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1教学目标
1．能根据实际问题列出函数关系式。
2．通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生用数学的意识。
2学情分析
1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、提高学生用数学的意识。
3重点难点
重点：根据实际问题建立二次函数不同的数学模型，应用函数的性质解答数学问题
难点：根据实际问题建立二次函数的数学模型。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】22.3实际问题与二次函数
22.3实际问题与二次函数(探究3)教学设计
皎平渡中学 王兴荣
教学目标：
1．能根据实际问题列出函数关系式。
2．通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生用数学的意识。
重点：根据实际问题建立二次函数不同的数学模型，应用函数的性质解答数学问题
难点：根据实际问题建立二次函数的数学模型。
教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、请你据所给二次函数的图像，求出二次函数的解析式
（1）对于图1，我们可以设二次函数的解析式为___________________，这里面有________个待定系数。二次函数的
解析式___________________。
（2）对于图2，我们可以设二次函数的解析式为___________________，这里面有____个待定系数。二次函数的解析式为________________________.
（3）对于图3，我们可以设二次函数的解析式为________________________，这里面有_____个待定系数。二次函数的解析式为______________________
图3
2、如果能把生活中这些具有抛物线特征的问题转化为数学问题，那么很多问题就可以得到解决。
二、探究3
如图是抛物线形的拱桥，当水面在L 处时，水面宽AB＝4m，水面拱顶离水面2m。水面下降1m，水面宽度增加多少？
我们可以怎样建立平面直角坐标系？
解法一：如图所示， 以抛物线的顶点为原点，以抛物线的对称轴为 轴，建立平面直角坐标系。
∴可设这条抛物线所表示的二次函数的解析式为: y=a x2
当拱桥离水面2m时,水面宽4m
即抛物线过点(2,-2)
∴这条抛物线所表示的二次函数为:y=0．5x2
当水面下降1m时,水面的纵坐标为y=-3,这时有:
∴当水面下降1m时,水面宽度增加了_____
你还有其他建立直角坐标系的方法吗？(小组讨论)
解法二：如图所示,以抛物线和水面的两个交点的连线为x轴，以抛物线的对称轴为y轴，建立平面直角坐标系.（教师引导）
解法三：如图所示,以抛物线和水面的两个交点的连线为x轴，以其中的一个交点(如左边的点)为原点，建立平面直角坐标系.（教师引导）
比较上述几种建立直角坐标系的方法，哪种求解析式更容易？ 三、小结：
一般，用二次函数解决实际问题，步骤如下：
1、建立恰当的平面直角坐标系
2、求出二次函数解析式
3、问题求解
4、找出实际问题的答案
四、练习：
如图，隧道的截面由抛物线和长方形构成，长方形的长是8m，宽是2m，抛物线可以用 表示.（1）一辆货运卡车高4m，宽2m，它能通过该隧道吗？（2）如果该隧道内设双行道，那么这辆货运卡车是否可以通过？
－1
－3
－1
－3
1
3
1
3
O
五、作业：
1、某工厂大门是一抛物线形的水泥建筑物,大门底部宽AB=4m,顶部C离地面的高度为4.4m,现有载满货物的汽车欲通过大门,货物顶部距地面2.7m,装货宽度为2.4m.这辆汽车能否顺利通过大门 若能,请你通过计算加以说明;若不能,请简要说明理由.
问题2
一个涵洞成抛物线形，它的截面如图,现测得，当水面宽AB＝1.6 m时，涵洞顶点与水面的距离为2.4 m．这时，离开水面1.5 m处，涵洞宽ED是多少？是否会超过1 m？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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