(共40张PPT)
（人教PEP版）四年级
上
Unit 3 My friends
A Let’s spell
Let's sing
hot
not
fox
lost
dog
box
Oo makes the sound:
/ /
Revision
We have an old friend .
He has Magic .
Look ! He is coming .
I am Magic e . I have an old friend ,too .
Lead in
Meet his friend
top
dog
box
pop
When I am short vowel ,I sound
o
h
p
e
We hope we have a home.
Presentation
We hope we have some Coke.
Let’s write a note.
note
This note is for(给)_________.
Mr Jones,
Buy some Coke, please.
Mr Jones
Let chant
Read and circle the words with “o-e” .
Old Mr Jones put the Coke on the note.
Old Mr Jones put the note on his nose. Old Mr Jones put the Coke on the note.
Can old Mr Jones put his nose on his toes
Presentation
I will meet my friend.
Look! The note is under the Coke.
I am Magic e .
Let me help you.
Presentation
nose
note
Coke
Mr Jones
o
e
鼻子
可乐
便签
琼斯先生
What's the same 有什么相同点？
Let’s chant
o-e
nose
note
Coke
Mr Jones
Let’s read
Four tasks should be finished!
1
4
3
2
d
n
s
s
m
h
l
c
b
l
p
r
h
O
e
p
Task1:Let’s spell
o
e
s
p
o-e / /
Task
Try to spell.
r
n
m
h
d
t
n
v
s
r
cl
p
h
r
I have
o / /
o-e / /
mom
lost
home
lot
nose
note
hope
dog
Task 2
Task3 Read, listen and tick
√
√
√
√
Look and predict. What are the pictures about
Task4 Listen, circle and write
nose
mom
note
Listen, circle and write.
o o-e
o o-e
o o-e
o o-e
Look, write and read.
r s
h m
t y
n s
C k
h t
n t
m m
o
o
o
o
o
o
o
e
e
e
o
e
e
the cover
the name of the book
Let’s watch
nose rope hose home code note
Let’s match
What does Jobe like to do
Jobe likes to play jokes.
Jobe gets a __________
on his birthday.
joke
Let’s think
Try to read the book.
(试着读读这个绘本。)
Finish the task
Show Time
作业设计
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（PEP版）四年级上学期
Unit3 My friends单元整体分析
课时 Unit3 My friends
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节语音课，主要学习o-e再单词中的发音，由于本课时的语篇情景性不强，结合单元子任务：Happy time with my friend，创编一个新的语篇，讲述Mr Jones与朋友的日常爱好与生活，分享与朋友相处的快乐，学生通过感知语篇的语言归纳o-e在单词发/ /的发音规律。Why: 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出o-e在单词中发长音/ /的规则。How: 本节课是一节语音课，主要分成三部分，第一部分是感知语篇Mr Jones and his friend，归纳o-e在单词中的发音规则，并读出符合o-e发音规则的单词；第二部分是一些列的拼读和拼写活动，训练o-e/o的音—形对应关系，巩固新学的发音；第三部分是综合运用实践，阅读相关英语绘本故事，将已学的拼读知识运用的实际的语篇阅读中。
教学目标教学重点、难点 理解创编语篇《Mr Jones and his friend》，通过观察和发现，归纳o-e在单词中的发音，读出符合o-e发音规则的单词；（学习理解）跟着录音说唱歌谣，强化o-e在单词中的发音规则，能够读出符合o-e发音规则的单词，归纳总结o/o-e的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法；（应用实践）通过看图、听录音、写单词活动根据发音规则拼写单词，能按照正确的书写规则在单线上抄写句子；（应用实践）阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容，增强小组合作意识。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 理解创编语篇《Mr Jones and his friend》，通过观察和发现，归纳o-e在单词中的发音，读出符合o-e发音规则的单词. 1.Let’s sing2.Revision3.Lead in4.Presentation5.Let’s chant 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：跟着录音说唱歌谣，强化o-e在单词中的发音规则，能够读出符合o-e发音规则的单词，归纳总结o/o-e的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法. 1.Task2.Task1:Spell2.Task23.Task34.Task4 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：阅读绘本故事，巩固o-e的发音。 1.Let’s read2.Let’s watch3.Let’s match4.Finish the task 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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