12.《总也倒不了的老屋》第二课时教学实录

《总也倒不了的老屋》第二课时教学实录
一、教学目标
有感情地朗读课文，体会老屋的善良和乐于助人的品质。
理解课文内容，能根据课文内容展开想象，续编故事。
学习预测的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和思维能力。
感受童话的魅力，激发学生的创作热情。
二、教学重难点
教学重点
体会老屋的品质，理解课文内容。
学习预测的方法，续编故事。
有感情地朗读课文。
教学难点
运用预测方法进行合理的想象和续编。
引导学生深入理解老屋的精神内涵。
三、教学过程
（一）复习导入
师：同学们，上节课我们一起认识了一座总也倒不了的老屋，谁能来说一说这篇课文主要讲了什么呢？
生：课文讲了老屋准备倒下的时候，先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，一直没有倒下。
师：非常好。那老屋给你留下了怎样的印象呢？
生：老屋很善良，很乐于助人。
师：没错，老屋的善良和乐于助人让我们印象深刻。今天，我们将继续走进这个温暖的故事，去感受老屋的魅力。
（二）精读课文
深入理解预测方法与体会老屋品质相结合
师：请同学们再次默读课文，我们一边深入理解预测的方法，一边体会老屋的品质。现在老师来引导大家一起分析哦。首先，我们回顾一下老屋帮助小猫的情节。老屋说：“好吧，我就再站一个晚上。” 同学们，当我们看到这里的时候，我们可以从哪些方面来预测老屋会答应小猫的请求呢？又能从这里体会到老屋的什么品质呢？
生：因为前面的内容让我们觉得老屋很善良，所以看到小猫请求的时候，我们就预测老屋会答应。从这里可以体会到老屋很善良，很有爱心。
师：非常好。大家想一想，我们为什么会觉得老屋善良呢？从课文的哪些地方可以看出来呢？
生：课文一开始就描写老屋很破旧，“已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。” 但是它还是愿意帮助小猫，说明它很善良。
师：非常棒！你观察得很仔细。老屋虽然破旧不堪，但它的内心却充满了善良和爱心。这就是我们根据老屋的形象来预测它会答应小猫请求的依据之一。那还有其他依据吗？
生：前面没有出现过老屋拒绝别人请求的情况，所以我们觉得它这次也不会拒绝小猫。
师：很好。我们还可以根据前面的情节发展来进行预测。老屋一直给我们的印象就是乐于助人，没有拒绝过别人的请求，所以当小猫来请求时，我们就会预测到老屋会答应它。那从老屋答应小猫的请求这个情节中，我们还能体会到老屋的哪些品质呢？
生：老屋毫不犹豫地答应了小猫的请求，没有任何犹豫和抱怨，这就体现了它的善良和爱心。
师：非常正确。老屋的这种行为让我们感受到了它的无私和温暖。现在我们再来看看老屋帮助老母鸡的情节。老屋说：“好吧，我就再站二十一天。” 在这里，我们又是怎么预测到老屋会答应老母鸡的请求呢？从中我们又能体会到老屋的什么品质呢？
生：因为老屋已经帮助了小猫，按照老屋的性格，它应该还会继续帮助别人。从这里可以体会到老屋很有耐心，很乐于助人。
师：非常棒。大家想一想，为什么我们会觉得老屋会继续帮助别人呢？
生：因为老屋很善良，它不忍心看到别人有困难而不帮忙。
师：很好。老屋的善良是一贯的，这让我们可以预测到它会继续帮助老母鸡。那老屋的耐心又体现在哪里呢？
生：老屋愿意为老母鸡再站二十一天，这需要很大的耐心。
师：没错。老屋的耐心和乐于助人让我们看到了它的高尚品质。那我们再来看老屋帮助小蜘蛛的情节。老屋说：“好吧，我就再站一会儿。” 在这个情节中，我们是怎么预测到老屋会一直不断地答应它们的请求呢？我们又能从这里体会到老屋的什么品质呢？
生：我们可以根据人物的性格特点以及前面的情节发展来预测。老屋的善良是一贯的，再加上前面已经有了两次帮助别人的经历，所以我们就会预测到老屋会继续答应小蜘蛛的请求。从这里可以体会到老屋很乐观，它觉得自己虽然老了，但是还能帮助别人，很有价值。
师：非常好。大家想一想，老屋的乐观体现在哪些地方呢？
生：老屋觉得自己虽然老了，但是还能帮助别人，所以它很开心，这就是乐观。
师：非常正确。老屋的乐观品质体现在它对自己价值的认识上。它虽然年老破旧，但依然能为别人提供帮助，这让它感到自己很有价值。这种乐观的态度也给我们带来了很多启示。
总结预测方法
师：同学们，通过分析老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的情节，我们学习了几种预测的方法呢？
生：有根据人物形象进行预测，根据情节发展进行预测，还有根据人物的性格特点进行预测。
师：非常正确。除此之外，我们还可以根据题目、插图、文章的内容、自己的生活经验等进行预测。但是，无论用哪种方法进行预测，都要有一定的依据，不能随意猜测。这样才能让我们的预测更加合理。
师：现在，我们再来回顾一下课文中的一些情节，看看我们的预测是否正确。比如，当小猫请求老屋不要倒下的时候，你预测到了什么？你的依据是什么？
生：我预测到老屋会答应小猫的请求，依据是老屋看起来很善良，而且前面也没有出现过老屋拒绝别人请求的情况。
师：非常好。那当老母鸡请求老屋不要倒下的时候呢？
生：我也预测到老屋会答应老母鸡的请求，依据是老屋已经帮助了小猫，按照它善良的性格和前面的情节发展，应该会继续帮助老母鸡。
师：同学们都很厉害。通过预测，我们不仅可以增加阅读的乐趣，还可以提高我们的思维能力和想象力。
续编故事
师：同学们，故事的最后，小蜘蛛的故事一直没有讲完，老屋也一直没有倒下。那接下来会发生什么呢？请同学们发挥自己的想象力，续编这个故事。但是在续编的时候，我们要运用预测的方法，让我们的故事更加合理。
（学生思考问题，进行写作）
师：好，现在我们请几位同学来分享一下他们续编的故事。
生：小蜘蛛的故事讲完了，它又找来了很多小伙伴，一起给老屋表演节目。老屋很开心，觉得自己又有了活力。我是根据小蜘蛛可能会感恩老屋，以及老屋喜欢帮助别人后得到快乐来预测的。从这里也能体现老屋的善良和乐于助人带来了美好的回报。
生：小蜘蛛在老屋里织了很多漂亮的网，吸引了很多小昆虫来这里安家。老屋不再孤单，它和小昆虫们一起度过了很多快乐的日子。我是根据小蜘蛛会继续在老屋生活，并且会给老屋带来一些变化来预测的。这也体现了老屋的爱心让它收获了陪伴。
师：同学们的想象力非常丰富，续编的故事也很精彩。通过续编故事，我们不仅锻炼了自己的想象力和写作能力，还更加深入地理解了课文的主题。
（三）拓展延伸
讨论老屋的精神内涵
师：同学们，老屋的故事让我们感动，它的品质也值得我们学习。那老屋的精神内涵是什么呢？请同学们小组讨论一下。
（学生小组讨论，教师巡视指导）
师：好，现在我们请几个小组的代表来分享一下他们的讨论结果。
生：我们小组认为，老屋的精神内涵是善良和乐于助人。老屋一直帮助别人，从不求回报，这种精神很伟大。
生：我们小组认为，老屋的精神内涵还有坚持和奉献。老屋虽然很老了，但是它一直坚持着，为别人提供帮助，这种奉献精神很值得我们学习。
生：我们小组认为，老屋的精神内涵还有乐观和积极。老屋觉得自己虽然老了，但是还能帮助别人，很有价值，这种乐观积极的态度也很重要。
师：同学们说得都非常好。老屋的精神内涵确实包括善良、乐于助人、坚持、奉献、乐观和积极等。这些品质都是我们应该学习的，希望同学们在生活中也能像老屋一样，做一个善良、乐于助人、坚持、奉献、乐观积极的人。
分享自己的助人经历
师：同学们，在生活中，你们有没有帮助过别人呢？请同学们回忆一下，和大家分享一下你的助人经历。
（学生思考问题，举手发言）
生：有一次，我在学校里看到一个同学摔倒了，我赶紧跑过去把他扶起来，还帮他把书包捡起来。那个同学很感激我，我也觉得很开心。我觉得自己就像老屋一样，帮助了别人，也收获了快乐。
生：我在公交车上看到一位老奶奶没有座位，我就把我的座位让给了她。老奶奶夸我是个好孩子，我心里美滋滋的。我也是在做善良的事情，和老屋很像。
师：同学们的助人经历都很温暖，也很让人感动。通过分享这些经历，我们更加深刻地体会到了帮助别人的快乐和意义。
推荐童话故事
师：同学们，童话故事是我们成长过程中的好伙伴，它们不仅能给我们带来快乐，还能让我们学到很多道理。老师这里有一些好看的童话故事，想推荐给大家。比如《夏洛的网》《小王子》《安徒生童话》等。希望同学们在课余时间读一读这些童话故事，感受童话的魅力。
（四）课堂总结
师：同学们，今天我们学习了《总也倒不了的老屋》的第二课时，深入体会了老屋的品质，学习了预测的方法，续编了故事，还讨论了老屋的精神内涵，分享了自己的助人经历。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像老屋一样，做一个善良、乐于助人、坚持、奉献、乐观积极的人。同时，我们也要学会运用预测的方法进行阅读，提高我们的阅读能力和思维能力。最后，让我们一起再次朗读课文，感受老屋的魅力。
（学生齐读课文）
四、教学反思
《总也倒不了的老屋》是一篇充满温情和哲理的童话故事。在教学过程中，我注重引导学生体会老屋的品质，学习预测的方法，续编故事，感受童话的魅力。通过多种教学方法的运用，如默读、朗读、讨论、写作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生续编故事的时候，可以更加开放一些，让学生的想象力得到更充分的发挥。另外，在讨论老屋的精神内涵时，可以让学生结合自己的生活实际，更加深入地思考老屋的品质对我们的启示。
总之，通过这节课的教学，我深刻地认识到了语文教学的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，引导学生更好地学习语文，感受语文的魅力，培养学生的综合素质。