四年级数学上册教案 买文具（北师大版）

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买文具
课题 买文具
教学目标 结合实际情境探索并掌握除数是整十数除法的算法，能进行正确地计算。能运用所学的方法解决简单的实际问题。
教学重点 掌握除数是整十数除法的算理
教学难点 能用不同的算法解决问题
教学过程
一、创设情境，导入新课。 1．淘气和笑笑来到了一家文具店，出示课件。 2．请大家认真观察，从图中获得了哪些信息？互相说一说。二、学习新知，解决问题。 1．出示问题：有80元钱，能买几个书包？ 2．要求学生列式计算。学生独立解决问题。 3．全班交流： （1）1个是20，2个是40，3个是60，4个是80； （2）用减法，买一个剩下60元，买两个剩下40元，买三个剩下20元，买四个刚好用完。 （3）用除法，列竖式。 竖式（略） 重点讨论商的4为什么写在个位上。 4．课件出示：140元，可以买几个书包呀？ （1）你能估一估是多少吗？你是怎么想的？ 用刚才所学的竖式来计算吗？ （2）通过计算验证。学生在课堂作业本上完成。 （3）重点讨论为什么7与个位对齐。5．小结：除数是整十数的除法的竖式计算方法。三、试一试。1．提问：90元可以买几个计算器？165元呢？说说你的算法。 学生列出算式，并能竖式计算。 90÷30=3（个） 165÷30=5（个）……15（元）2．根据上述的情节，你还能提出哪些数学问题？与同桌进行讨论。 学生提出数学问题，选择一些问题进行解答。3．估一估下面各题的商，然后再计算。 让学生判断商是几位数，教师讲解如何判断商是几位数，再列竖式计算。 学生完成后，请个别学生进行板书，并进行集体讲解。四、讨论。商的末尾是“0”的计算方法。学生在三年级学习除数是一位数的除法时已经有所接触，本题不同点是除数是两位数。把本题与有关的问题放在具体情境中进行讨论，会对学生理解为什么补“0”有较大的帮助。
板书设计 除数是整十数的除法 80÷20=4（个） 140÷20=7（个） 竖式（略） 竖式（略）
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