5.《铺满金色巴掌的水泥路》课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
铺满金色巴掌的水泥路
语文 三年级 上册
法桐树叶
法国梧桐 大量传入我国约在上世纪一二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
空山新雨后，天气晚来秋。一夜秋风，一夜秋雨，同学们，今天就请跟随我的脚步，一起走进一条特别的道路，让我们来发现它的美吧！
张秋生 1939年生，诗人、儿童文学作家。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧,篝火》《三个胡大刚的故事》等。
作者简介
“金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
紧紧 院墙 印着 排列
规则 凌乱 增添 棕红色
迟到 小雨靴
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
xuē
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
紧紧 院墙 印着 排列
规则 凌乱 增添 棕红色
迟到 小雨靴
我会读
yìn
印
铺
ní
泥
jīnɡ
晶
yuàn
院
tú
图
àn
案
pái
排
pū
我会写
列
ɡuī
规
zé
则
chí
迟
liè
铺
pū
结构：左右
组词：铺床
音序：P 部首：钅
泥
ní
结构：左右
组词：枣泥 拖泥带水
音序：N 部首：氵
晶
jīng
结构：品字结构
组词：结晶 晶莹透彻
音序：J 部首：日
紧
jǐn
结构：上下
组词：拧紧
音序：J 部首：糸
院
yuàn
结构：左右
组词：研究院
音序：Y 部首：阝
印
yìn
结构：左右
组词：心心相印
音序：Y 部首：卩
排
pái
结构：左右
组词：排列
音序：P 部首：扌
列
liè
结构：左右
组词：列车 马列主义
音序：L 部首：刂
规
guī
结构：左右
组词：规范
音序：G 部首：见
则
zé
结构：左右
组词：原则
音序：Z 部首：刂
乱
luàn
结构：左右
组词：混乱
音序：L 部首：乙
棕
zōng
结构：左右
组词：棕毛　
音序：Z 部首：木
迟
chí
结构：半包围
组词：迟早
音序：C 部首：辶
间
车间
间断
他每天晚上都会去车间（jiān）巡视，从未间（jiàn）断过。
jiān
jiàn
多音字
放晴：阴雨后转晴。
地毯：铺在地上的毯子。
规则：（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。
明朗：光线充足（多指室外）。
湿漉（lù）漉：形容物体潮湿的样子。
熨帖：舒服。文中指落叶平整地贴合在地面上，没有空隙，好像很舒服的样子。
凌乱：不整齐；没有秩序。
词语解释
晴朗---
熨帖---
平整
规则---
规律
增添---
增加
潮湿---
干燥
凌乱---
整洁
增添---
减少
愉快---
悲伤
明朗
近义词
反义词
第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。
第二部分（第2-11自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三部分（第12-13自然段）：表达对门前水泥道的喜爱。
段落划分
同学们认真读课文，思考：
1.“金色巴掌”指的是什么？
2.“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？
金色巴掌
梧桐树叶
“金色”还代表秋天
一夜秋风，一夜秋雨。
交代了文章的时间背景——秋天，一夜风雨后。风雨交加之夜为落叶形成提供了条件。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
感叹句。赞叹天空的明朗，也流露出“我”的好心情。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
一片片落叶紧紧的铺在水泥道上，为后文描写美丽的水泥道做铺垫。
“一片片、湿漉漉两者是相互联系的，因为很潮湿，所以叶子紧紧的粘在水泥道上形成一幅美丽的画。为后文描写美丽的水泥道做铺垫。
同学们说一说，叶子为什么会紧紧的贴在水泥道上？
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
作者是怎样描写梧桐树叶的呢？
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
把法国梧桐的落叶比喻成：一个金色的小巴掌。
找出这段话中的比喻句。
梧桐树的落叶
金色的小巴掌
这里的“凌乱”是什么意思呢？
联系上文可知在本句指的是排列得不规则。
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然之美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
找出这段话中的比喻句。
这句话将“小雨靴”比作“小鸟”。形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者兴奋、愉快的心情。
棕红色的小雨靴
棕红色的小鸟
比喻
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。
不是。是因为景色太美了，“我”被深深吸引，舍不得离开。
为什么“我”想“走的很慢很慢”？是“我”不想去上学吗？
一夜秋风，一夜秋雨。
首尾照应。再次强调了秋天的美景。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
因为“我”欣赏着水泥道上的图案，感受着这份独特的美，在美中“我”享受着快乐！所以说，“我”头一回觉得“门前的水泥道美”。
发现美——
对美的赞赏
铺满金色
巴
掌的水泥道
描述美——
赞赏美——
水泥道上铺满了落叶
水泥道
门前的水泥道真美
落叶
小雨靴
彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
板书设计
课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。
课文主旨
一、写出下列词语的近义词。
放晴——（ ）
明朗——（ ）
熨帖——（ ）
增添——（ ）
转晴
明亮
妥帖
增加
随堂练
二、 在括号里填写词语。
（ ）的天空 （ ）的水洼
（ ）的地面 （ ）的水泥道
（ ）的叶子 （ ）的地毯
湿漉漉
亮晶晶
潮湿
明朗
金黄
彩色
谢谢！再见！