1《白鹭》课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
白 鹭
郭沫若
白 鹭
知识锦囊
白鹭是一种中型涉禽，通体洁白，体态优雅。它分布广泛，常栖息于江河湖泊等地。白鹭以鱼、虾等为食，姿态优美，或静立水中，或翩翩起舞。其美丽的身影为大自然增添了一抹灵动的色彩，是深受人们喜爱的水鸟之一。
作者简介
郭沫若，是中国现代著名文学家、历史学家、考古学家。他在文学领域成就斐然，诗集《女神》开一代诗风。他的历史剧气势恢宏，如《屈原》等。在考古方面，他对甲骨文、金文研究深入。他一生充满激情与创造力，为中国文化的发展和传承做出了卓越贡献。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？
2.课文可分为几个部分？
字词认读
鹤 嫌 蓑 喙 黛 嵌 嗜
Hè xián suō huì dài qiàn shì
字词认读
寻常：
嗜好：
美中不足：
韵味：
平常。
特殊的爱好。
虽然很好，但还有缺陷。
含蓄的意味。
会写字
鹤
嫌
朱
宜
嵌
框
匣
恩
韵
哨
书写指导
鹤
“鹤”字要写得宽窄相当，“鹤”字的第三笔是“丿”，
“ ”不要写成“主”。
辨
字
识
记
白鹤
喜鹊
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽，“嫌”字“女”的撇点和“兼”的撇要形成避让。
辨
字
识
记
嫌弃
谦虚
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得扁小些，下部的“甘”里面是一横，“欠”的捺要伸展。
辨
字
识
记
嵌入
崭新
框
“框”字要写得左窄右宽，右部的“匡”先写横，再写里面的王，最后写竖折。
辨
字
识
记
相框
匡正
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色彩
身段
羽毛
画面
……
句段感知
作者从哪几方面来写白鹭的？
1
2
（1）写白鹭一首精巧的诗。
（2-5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。
3
（6-10）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
4
（11）写白鹭实在是一首意味无穷的诗。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
这种比喻也展示了白鹭在作者心中的重要地位和特殊价值。白鹭作为一种美丽的鸟类，具有独特的外貌和行为特征，它们的优雅和精巧之处让人们为之倾倒。通过将白鹭比作精巧的诗，作者表达了对这种鸟类的敬仰和欣赏，同时也强调了它们在自然界的特殊地位。
恰到好处
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
“色素的配合”可以理解为白鹭羽毛颜色的搭配和分布。这种配合使得白鹭的羽毛呈现出独特的美丽和魅力。身段的大小指的是白鹭身体的尺寸和比例，这些特点使得白鹭在体型上具有独特的优雅和协调感。
“一切都很适宜”这个表达强调了白鹭的所有特点都恰到好处，无论是色素的配合还是身段的大小，都给人留下深刻的印象。这种适宜的配合使得白鹭成为一种非常美丽的鸟类，让人感受到大自然的神奇和美丽。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？
通过这种对比，更加凸显了白鹭身段的适宜和优雅。白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种优美和协调的感觉。这种身段的适宜使得白鹭在鸟类中具有独特的美丽和魅力。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“精巧的诗”
白鹭精巧如诗
色彩搭配和谐
身段大小适宜
独特的小巧美和寻常美
颜色身段配合适宜
对比
概括
具体
形
态
美
色彩美
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美，那如诗如画、动人心弦的美，往往悄无声息地蕴含在看似平淡无奇的生活中。它并非遥不可及，也并非只存在于那些宏大的场景或珍稀的事物里，而是蕴含在我们最为常见的事物中。只要我们怀有一颗细腻而敏感的心，只要我们愿意停下匆忙的脚步，静下心来用心体会，就会惊喜地发现，那些看似寻常的事物中竟然隐藏着如此独特的美。
白鹤
太大而嫌生硬
朱鹭
大了一些，太不寻常
苍鹭
大了一些，太不寻常
小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
“那全身的流线型结构”强调了白鹭身体的流畅和优美。流线型结构意味着白鹭的身体线条顺滑、流畅，没有任何突兀或生硬的部分。这种结构使得白鹭在飞行或行走时都显得轻盈而优雅。
“那铁色的长喙”和“那青色的脚”分别描述了白鹭喙和脚的颜色和特点。铁色的长喙坚韧而有力，显示了白鹭的捕食能力；青色的脚则给人一种稳固和支撑的感觉，突显了白鹭在地面上的稳定性和平衡感。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用了______的手法，详细地介绍了白鹭的____。
排比
形态
这句话通过排比和对比的手法，强调了白鹭外形的恰到好处。如果任何一个部分稍微增加或减少，或者颜色稍微偏离，都会影响白鹭的整体美感。这种恰到好处的配合使得白鹭的外形达到了极致的美丽和优雅。
白鹭钓鱼图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了白鹭与环境的和谐共存。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊地位。
白鹭钓鱼图：
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
白鹭瞭望图
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
“看来像是不安稳，而它却很悠然。”这句话通过对比表达了白鹭在站立时的安稳和自如。虽然从外表看来白鹭的站立似乎不稳定，但它却表现得非常从容和自在。这种对比突出了白鹭的独特性格和自信。
“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”通过对比其他鸟类，强调了白鹭的独特性和与众不同。其他鸟类很难表现出白鹭这种站立小树绝顶的嗜好，突显了白鹭的特殊地位和独特性。
“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话提出了人们对白鹭行为的猜测和疑问。虽然人们普遍认为白鹭是在望哨，但是作者通过疑问句表达了自己的不确定和疑问。这种疑问引发了读者对白鹭行为的深入思考和讨论，增强了文本的启发性和思考性。
白鹭瞭望图：
画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。再品读该段，一起感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。
白鹭是一种优雅的水鸟，它们在飞行时展现出独特的飞行姿态和优雅的动作，给人以美的享受。在乡居生活中，能够亲眼目睹白鹭低飞，意味着身处自然环境中，能够欣赏到这种美丽的景象，给人带来愉悦和喜悦。同时，白鹭通常栖息在湖泊、河流等水域附近，它们是湿地生态系统中的一部分，对于维护生态平衡具有重要作用。在乡居生活中，能够见到白鹭低飞，说明周围的自然环境还相对良好，生态系统相对稳定，这也是一种来自自然界的恩惠。
讨论交流
尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达
了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课堂总结
一首精巧的诗
热爱自然热爱鸟类
白鹭
板书设计
一首韵在骨子里的散文诗
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
主题概括
课堂练习
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
（配 陪）合 适（宜 以）
白（鹤 贺） （兼 嫌）气
√
√
√
√
二、写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）
平常
适合
悠闲
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗
A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ ）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
B
A
课堂延伸
生活中有没有哪些情景也充满韵味？
竹涛声声；白鸽群飞；日升日落……
写作特点
(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、
绘色准确、生动又饱含深情。
(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵，
使其充满诗情画意。
(3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情
充沛。
(4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染
力。
把描写白鹭的句子抄下来。
课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。
课后作业