5《搭石》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
搭石
将相和
什么比猎豹的速度更快
冀中的地道战
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点
导读提示
目录列表
搭石
将相和
什么比猎豹的速度更快
冀中的地道战
第1课时
刘章，当代著名诗人，一级作家。原名刘玺，字尔玉。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
《搭石》出自《刘章散文集》。
作者简介
计时阅读
时间记录
用较快的速度阅读课文，记下所用的时间。
1.时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间。
2.阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。
注意
速读检测
什么是搭石？
搭石给你留下了什么印象？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
速读检测
判断正误
家乡人走搭石的办法是“慢走搭石紧过桥”。（ ）
走搭石的时候，假如遇上老人，年轻人总要俯下身子背老人过去。 （ ）
×
√
明确方法
刚开始读时，我不太理解“出工、收工”是什么意思，但我没有停下来，读完后我猜测是“上班、下班”的意思。
阅读过程中我发现稍微一分心，就不能很好地理解词句，需要返回去再读，所以集中注意力很重要。
你有类似的体验吗？说说你的感受。
总结技巧
“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。
“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。
集中注意力
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。
不回读
汛期 懒惰 唯独 联结 保持 美感
示意 家常 假如 平衡 平稳 间隔
山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序
清波漾漾 人影绰绰 理所当然
读一读
填一填
家乡的小溪每到（ ），（ ），溪水猛涨。山洪过后，乡亲们必须（ ）过小溪。有了搭石，乡亲们就可以动作（ ）地过小溪，构成了
一道亮丽的风景。
山洪暴发
汛期
脱鞋挽裤
协调有序
汛期 懒惰 唯独 联结 保持 美感
示意 家常 假如 平衡 平稳 间隔
山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序
清波漾漾 人影绰绰 理所当然
二尺左右的间隔
（每隔二尺左右放一块石头）
多音字
②隔开、不连接
①空隙
③挑拨使人不和
jiàn
①中间，两段时间或两种事物相接的地方
②在一定的地方、时间或人群的范围之间
③房间、屋子
④量词，用于房屋
jiān
间
（时间）
（间隔）
jiān
jiàn
汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
左右结构
左中右结构
你能将这些字按结构分类吗？
初读课文
我会写
绰
了解内容
根据下面的提示，梳理文章的主要内容。
介绍搭石
（1）
赞美搭石
（5）
摆放搭石
（2）
走搭石
（3-4）
摆搭石
走搭石
赞搭石
话搭石
品读课文
第二课时
5 搭 石
说说这句话的含义。
一是指自然风景；
二是指搭石体现出的人情美的风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
中心句
品读课文
搭石给家乡带来了怎样的风景？
风景一：老人调整搭石
风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让
风景四：遇见老人，背老人过河
品读课文
请同学们再默读课文第2～4自然段，说说课文给自己留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
风景一：老人调整搭石
风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让
风景四：遇见老人，背老人过河
汇报提示：我们小组印象最深的画面是风景（ ），我们找到的句子是______,（读找到的句子），通过关键词_______,看到了______的画面，体会到乡民们_____。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。
风景一：老人调整搭石
汇报提示：我们小组印象最深的画面是风景（ ），我们找到的句子是______,（读找到的句子），通过关键词_______,看到了______的画面，体会到乡民们_____。
每年，人们都要自觉、用心地摆搭石。我们从摆搭石的细节中感受到了人们美好的心灵。
怎样走搭石？
紧走搭石慢过桥。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
品读课文
积累卡
风景二：一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
汇报提示：我们小组印象最深的画面是风景（ ），我们找到的句子是______,（读找到的句子），通过关键词_______,看到了______的画面，体会到乡民们_____。
品读课文
动作描写：写出了淳朴的山里人相互谦让的美好品质，让我感觉到家乡人民相处得非常和谐。
两人走搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
风景三：两人会面，相互礼让
汇报提示：我们小组印象最深的画面是风景（ ），我们找到的句子是______,（读找到的句子），通过关键词_______,看到了______的画面，体会到乡民们_____。
风景四：遇见老人，背老人过河
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
理所当然
说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。
汇报提示：我们小组印象最深的画面是风景（ ），我们找到的句子是______,（读找到的句子），通过关键词_______,看到了______的画面，体会到乡民们_____。
说一说
走搭石的时候，还会有哪些感动我们的画面？根据提示写一写。
假如遇到了下雨天， ，人们把这看成理所当然的事。
假如遇到孩子上学， ，人们把这看成理所当然的事。
假如 ___ 。
年轻人背老人过搭石
两人走搭石
浓浓的乡情，淳朴的民风。
品读课文
补充资料
1977年年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰。两个人面对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，他们如留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起的时候，我又
想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，马上退回岸上，找块好石头搭上的情景……
噢，搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。搭石的特殊渡水方式造就和展示了山里人的勤劳、热心公益、互助礼让与尊重的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。
——《写作〈搭石〉的前前后后》（刘章）
补充资料
透过这一块块普通的搭石，我们看到了一幅幅动人的画面，感受到了乡亲们善良、谦让、奉献的美德。所以作者说:
搭石，构成了家乡的一道风景。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
品读课文
点睛之笔
作者为什么说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
课堂小结
搭石的美，人们看在眼里；家乡人的美，我们记在心里。而刘章爷爷燕山深处的家，更是让他思念不已。他的家到底是什么样的呢？快速阅读丛书文章《有声有色有味的家》，要求：
（1）读的时候集中注意力。
（2）遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
（3）读后，说说你了解了哪些内容。
有声有色有味的家
家有丰富的生命色彩
家里充满大自然与人类生命的交响曲
家里有各种最美的滋味
说内容
啊，我燕山里的家啊，我思念你！
燕山深处的家，篱笆是透风的墙，山里人活得坦荡、安然，那里盗稀贼少；燕山深处的家，屋里有泥巴炕，人与泥土亲近，冬暖夏凉，人情不菲。
悟情感
读读文章的结尾，你体会到了什么？
结尾揭示主题，抒发了作者对燕山深处的家的热爱之情，给人以无限回味……