Unit 3 《Meet Li Ming’s Family》习题
第二课时
一、基础题
根据汉语选择合适的单词写一写。
he teacher doctor she
1. 他 2. 她
3. 医生 4. 教师
二、综合题
根据图片选择合适的句子，把正确答案的序号写到括号里。（
（ ） （ ） （ ） （ ）
①This is my me. My name is Li Ming. I’m a student.
②This is my family. We live in China.
③This is my mother. Her name is Liu Yun. She is a doctor.
④This is my father. His name is Li Daming. He is a teacher.
三、提高题
单项选择。
（ ）1. This is my sister. _______is a student.
A. She B. He C. I
（ ）2. She is _______doctor.
A. an B. a C. /
（ ）3. This is my father.______ is a teacher.
A. He B. She C. His
参考答案
一、基础题
1. he 2. she 3. doctor 4. teacher
二、综合题
②①③④
三、提高题
1. A 2. B 3. A
Unit 3 《Meet Li Ming’s Family》教案
第二课时
教学目标
1. 能够正确听、说、读、写单词：doctor，teacher。
2. 知道me是I的宾格，及用法上的区别。
3. 能区分she和he，用He/She is a...介绍家人的职业。
教学重难点
重点：掌握四会单词：doctor，teacher。能区分she和he，用He/She is a...介绍家人的职业。
难点：区分she和he，用He/She is a...介绍家人的职业。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
1.带领学生边做动作边吟唱35页的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? What day is it today？What would you like？
3.通过课前准备的卡片复习所学过的单词：mother，father，sister和brother。课件呈现Jenny’s family,复习34的内容。
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1.情景呈现。课件出示Li Ming的家庭照片，出示单词：Li Ming’s family,讲解：Li Ming’s 是名词所有格形式，表示：“李明的”。教师：请用学过的句型帮助李明介绍他的家庭。找同学说一说。然后课件出示：This is my family. We live in China. China的意思是“中国”，可出示中国国旗使学生更直观的理解China的含义。
2.课件出示李明妈妈的照片，教师问：请用学过的句型帮助李明介绍他的妈妈。找同学说一说。然后课件出示This is my mother. Her name is Liu Yun.教师问：你知道李明的妈妈是干什么的吗？学生观察图片回答，是“医生”，教师课件出示：She is a doctor.然后课件出示一个听诊器的图片，使学生更直观的理解doctor的含义。学生小组说一说，比一比谁说的最好。
2. 课件出示李明爸爸的照片，学生以李明的口吻介绍李明的爸爸，找学生说一说。教师问：你知道李明的爸爸是干什么的吗？学生观察图片猜测。教师课件出示：He is a teacher. 教师说：I am a teacher, too. 学生理解单词teacher，然后跟读。学生在小组内说一说，然后各组代表再说一说，比一比谁说的好。
4. 课件出示李明的照片，学生用新学的句型以李明的口吻介绍李明自己，找学生说一说。课件出示：This is me.讲解：me的汉语意思是“我”是I的宾格。教师说：李明是什么职业呢？学生说一说，读一读：I’m a student。教师讲解后，学生在小组内说一说，比一比谁说的好。
5. 课件出示李明一家吃饭的照片，教师说：观察这张照片，你有什么感受？学生说一说。课件出示一张笑脸的图片，引出句子：We are a happy family.学生读一读，比一比谁说的好。
6.教师：我们刚才所学的句子，在课本36页中哪里出现了？ 其中的句子你会读哪些？让我们用铅笔画出来一下。
Step 3文本学习（Reading）
1. Listen to the tape, and point to the sentences.
2. Read the text with the tape.
Step4 趣味操练 (Practice)
1. 比一比。 小组内戴上李明的头饰，介绍家人，比一比选出一名代表参加班内的“介
绍大赛”，选出最佳表演奖。
2. Let’s sing .播放音乐，学生先感受，然后小组讨论歌词大意，再学唱歌曲。
3. Let’s do it. 展示自己家的照片，用所学句型介绍家人，比一比，谁说的好，评选出“最佳家庭奖”。
Step 5课堂总结（Summary）
1. 我们这节课学习了单词doctor，teacher，student，me. 其中四会单词有doctor，teacher。.
2. 本节课的重点句型是介绍家人及职业：This is my……Her/His name is……He/She is a......
Step 7家庭作业（Exercises）
1. 听录音，熟读本课内容.
2. 回家后把36页的内容读给爸爸妈妈听。
板书设计
Unit 3 Lesson14
Meet Li Ming’s Family
doctor teacher
This is my_________.
Her/He name is __________.
She/He is a __________.
课件16张PPT。冀教版小学英语(一起)三年级上册Lesson 14 第二课时Unit 3Jenny’s familyWarming up This is my _______.Her/His name is ___________.PresentationThis is my family.We live in China.Li Ming’s familyPresentation This is my mother.Her name is Liu Yun.motherShe is a doctor. doctorPresentation This is my father.His name is Li Daming.fatherHe is a teacher.teacherPresentationNew sentences:She is a doctor.
她是一名医生。
He is a teacher.
他是一名教师。Presentation This is me.My name is Li Ming.meI’m a student.studentPresentation We are a happy family.PresentationNew sentences:This is me.
这是我。
I’m a student.
我是一名学生。
We are a happy family.
我们是快乐的一家 。Reading Text learning 1.Listen to the tape, and point to the sentences.
2.Read the text with the tape.
Let’s singLet’s do itSummary我们这节课学习了单词doctor，teacher，student，me.
本节课的重点句型是介绍家人,以及家人的职业：
This is my……
Her/His name is……
He/She is a…Homework1.听录音，熟读本课内容。
2.熟记新单词和句型。
3.用新句型介绍家人及职业。
The End
