冀教版（2024）七年级上册Unit5 Lesson5 Save the tigers! 教学设计
文档属性
| 名称 | 冀教版（2024）七年级上册Unit5 Lesson5 Save the tigers! 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-10 08:34:52 | ||
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文档简介
《Save the tigers!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
一、课标引领
《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，通过阅读关于保护老虎的文章，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，增强学生的环保意识和文化意识，提升学生的思维品质和学习能力。
二、教材分析
1. 具体教材内容
- 《Save the tigers!》是新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 5 “Animal friends”中的一篇阅读文章。文章主要介绍了老虎面临的生存危机以及保护老虎的重要性和措施。
- 文章开篇引出老虎是世界上最美丽的动物之一，但它们正处于危险之中。接着阐述了老虎面临的主要威胁，如栖息地破坏、非法捕猎等。然后强调了保护老虎的意义，并提出了一些保护老虎的方法，如建立保护区、加强执法力度等。最后呼吁人们行动起来，共同保护老虎。
2. 教材地位和作用
- 本单元以“动物朋友”为主题，通过介绍不同的动物以及它们与人类的关系，培养学生对动物的关爱和保护意识。《Save the tigers!》作为本单元的一篇阅读文章，不仅丰富了学生对动物保护的认识，还为学生提供了语言学习和思维拓展的素材。通过学习这篇文章，学生可以提高阅读理解能力，掌握一些重要的语言知识和表达方法，同时增强环保意识和社会责任感。
三、教学目标
1. 语言能力目标
- 学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和短语，如“tiger”“endangered”“habitat”“illegal hunting”“protect”等。
- 学生能够正确运用所学词汇和短语描述老虎的生存状况以及保护老虎的措施。
- 学生能够流利地朗读文章，并根据文章内容回答问题和进行简单的讨论。
2. 文化意识目标
- 学生了解老虎在不同文化中的象征意义，以及保护老虎对于维护生态平衡的重要性。
- 学生增强环保意识，关注野生动物的生存状况，培养关爱动物、保护自然的价值观。
3. 思维品质目标
- 学生通过阅读文章，分析老虎面临的生存危机及其原因，培养逻辑思维能力。
- 学生能够提出自己对保护老虎的看法和建议，培养创新思维能力。
4. 学习能力目标
- 学生学会运用阅读策略，如扫读、略读、精读等，提高阅读理解能力。
- 学生通过小组合作学习，培养合作学习能力和交流表达能力。
四、教学重难点
1. 教学重点
- 理解文章内容，掌握重点词汇和短语。
- 能够运用所学知识描述老虎的生存状况和保护措施。
2. 教学难点
- 分析老虎面临生存危机的原因，并提出有效的保护措施。
- 培养学生的环保意识和社会责任感。
五、学生情况
1. 已有知识基础
- 学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的英语词汇和简单的描述，对动物有一定的兴趣和了解。
- 在七年级上册的前几个单元中，学生学习了一些基本的英语语法和词汇，具备了一定的英语语言基础。
2. 认知特点和学习能力
- 七年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、有趣的事物更感兴趣。
- 学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与课堂活动，但在自主学习和合作学习方面还需要教师的引导。
- 学生的英语阅读能力和表达能力有待提高，需要通过大量的阅读和口语练习来提升。
六、教学过程
1. 导入环节
- 师生互动：
- 教师：同学们，大家都知道哪些动物呢？请大家说一说自己最喜欢的动物是什么。
- 学生纷纷回答：“I like dogs.”“I like cats.”“I like pandas.”等。
- 教师：非常好！大家都有自己喜欢的动物。那今天我们来认识一种非常特别的动物——老虎。（展示老虎的图片）大家对老虎了解多少呢？
- 学生：老虎很凶猛。老虎是森林之王。
- 教师：没错，老虎是一种非常强大的动物。但是，你们知道吗？老虎现在正面临着巨大的生存危机。今天我们就来学习一篇关于保护老虎的文章——《Save the tigers!》。
- 设计意图：通过让学生谈论自己喜欢的动物，引出老虎这个话题，激发学生的学习兴趣。同时，让学生对老虎有一个初步的认识，为后续的学习做好铺垫。
2. 阅读前
- 师生互动：
- 教师：在阅读文章之前，我们先来看看文章的标题和图片。大家猜猜这篇文章会讲些什么呢？
- 学生：可能会讲老虎为什么需要保护。可能会讲怎么保护老虎。
- 教师：很好！大家的猜测都很有道理。现在我们再来看看文章中的一些生词和短语。（展示生词和短语，如“endangered”“habitat”“illegal hunting”等）大家猜猜这些词的意思是什么呢？
- 学生根据图片和上下文猜测生词的意思。
- 设计意图：通过让学生观察文章标题和图片，预测文章内容，培养学生的阅读预测能力。同时，学习生词和短语，为阅读文章扫除障碍。
3. 阅读中
- 第一次阅读：略读
- 师生互动：
- 教师：现在请大家快速阅读文章，了解文章的大意。阅读完后，请大家回答一个问题：What is the main idea of the article
- 学生快速阅读文章，然后回答问题：The article is about the endangered tigers and the importance of saving them.
- 设计意图：通过略读，让学生快速了解文章的大意，培养学生的快速阅读能力和概括能力。
- 第二次阅读：精读
- 师生互动：
- 教师：Now let's read the article carefully. Please answer the following questions.（展示问题）
- What are the main threats to tigers
- Why is it important to save tigers
- What can we do to save tigers
- 学生仔细阅读文章，然后回答问题。
- 学生 1：The main threats to tigers are habitat destruction and illegal hunting.
- 学生 2：It is important to save tigers because they are beautiful animals and they play an important role in maintaining the ecological balance.
- 学生 3：We can establish nature reserves, strengthen law enforcement, and raise public awareness to save tigers.
- 设计意图：通过精读，让学生深入理解文章内容，掌握重点信息，培养学生的细节理解能力和分析问题的能力。
- 第三次阅读：朗读
- 师生互动：
- 教师：Now let's read the article aloud. Pay attention to your pronunciation and intonation.
- 学生朗读文章，教师纠正学生的发音和语调。
- 设计意图：通过朗读文章，让学生熟悉文章内容，提高学生的口语表达能力和语感。
4. 阅读后
- 师生互动：
- 教师：Now that we have read the article, let's discuss the following questions.（展示问题）
- What do you think of the situation of tigers
- What can we do to protect tigers in our daily lives
- 学生分组讨论问题，然后每组派代表发言。
- 学生 1：I think tigers are in a very dangerous situation. We should take action to protect them.
- 学生 2：We can donate money to organizations that protect tigers. We can also tell our friends and family about the importance of protecting tigers.
- 教师：Very good! Everyone has their own ideas. Let's see what else we can do.（展示一些保护老虎的图片和视频）
- 教师：As we can see, there are many ways to protect tigers. We can start from small things in our daily lives. For example, we can refuse to buy products made from tiger skins and bones. We can also support organizations that are dedicated to protecting tigers.
- 设计意图：通过讨论问题，让学生深入思考老虎的生存状况和保护措施，培养学生的思维能力和表达能力。同时，通过展示图片和视频，让学生更加直观地了解保护老虎的重要性和方法，增强学生的环保意识。
5. 语言点讲解
- 师生互动：
- 教师：Now let's look at some important language points in the article.（展示重点词汇和短语，如“endangered”“habitat”“illegal hunting”“protect”等）
- 教师讲解词汇和短语的用法，并让学生用这些词汇和短语造句。
- 学生：The pandas are endangered animals.
- 学生：We should protect the environment.
- 教师：Very good! Now let's do some exercises to consolidate these language points.（展示练习题）
- 学生完成练习题，教师检查答案。
- 设计意图：通过讲解重点词汇和短语，让学生掌握文章中的语言知识，提高学生的语言运用能力。通过练习题，巩固学生所学的知识。
七、课堂练习
1. 词汇填空
- Tigers are one of the most beautiful animals in the world. However, they are now in great danger. Habitat destruction and illegal hunting are the main threats to tigers. We must take action to protect these endangered animals.
- We can establish nature reserves to provide a safe habitat for tigers. We can also strengthen law enforcement to stop illegal hunting. In addition, we should raise public awareness of the importance of protecting tigers.
2. 阅读理解
- Read the article again and answer the following questions.
- What are the main reasons why tigers are endangered
- What are some of the measures that can be taken to save tigers
- What can you do to help protect tigers
3. 口语表达
- Work in pairs. Discuss what you can do to protect tigers in your daily lives. Then make a short presentation to the class.
八、板书设计
Save the tigers!
1. Main threats to tigers: habitat destruction, illegal hunting
2. Importance of saving tigers: beautiful animals, maintain ecological balance
3. Measures to save tigers: establish nature reserves, strengthen law enforcement, raise public awareness
一、课标引领
《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，通过阅读关于保护老虎的文章，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，增强学生的环保意识和文化意识，提升学生的思维品质和学习能力。
二、教材分析
1. 具体教材内容
- 《Save the tigers!》是新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 5 “Animal friends”中的一篇阅读文章。文章主要介绍了老虎面临的生存危机以及保护老虎的重要性和措施。
- 文章开篇引出老虎是世界上最美丽的动物之一，但它们正处于危险之中。接着阐述了老虎面临的主要威胁，如栖息地破坏、非法捕猎等。然后强调了保护老虎的意义，并提出了一些保护老虎的方法，如建立保护区、加强执法力度等。最后呼吁人们行动起来，共同保护老虎。
2. 教材地位和作用
- 本单元以“动物朋友”为主题，通过介绍不同的动物以及它们与人类的关系，培养学生对动物的关爱和保护意识。《Save the tigers!》作为本单元的一篇阅读文章，不仅丰富了学生对动物保护的认识，还为学生提供了语言学习和思维拓展的素材。通过学习这篇文章，学生可以提高阅读理解能力，掌握一些重要的语言知识和表达方法，同时增强环保意识和社会责任感。
三、教学目标
1. 语言能力目标
- 学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和短语，如“tiger”“endangered”“habitat”“illegal hunting”“protect”等。
- 学生能够正确运用所学词汇和短语描述老虎的生存状况以及保护老虎的措施。
- 学生能够流利地朗读文章，并根据文章内容回答问题和进行简单的讨论。
2. 文化意识目标
- 学生了解老虎在不同文化中的象征意义，以及保护老虎对于维护生态平衡的重要性。
- 学生增强环保意识，关注野生动物的生存状况，培养关爱动物、保护自然的价值观。
3. 思维品质目标
- 学生通过阅读文章，分析老虎面临的生存危机及其原因，培养逻辑思维能力。
- 学生能够提出自己对保护老虎的看法和建议，培养创新思维能力。
4. 学习能力目标
- 学生学会运用阅读策略，如扫读、略读、精读等，提高阅读理解能力。
- 学生通过小组合作学习，培养合作学习能力和交流表达能力。
四、教学重难点
1. 教学重点
- 理解文章内容，掌握重点词汇和短语。
- 能够运用所学知识描述老虎的生存状况和保护措施。
2. 教学难点
- 分析老虎面临生存危机的原因，并提出有效的保护措施。
- 培养学生的环保意识和社会责任感。
五、学生情况
1. 已有知识基础
- 学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的英语词汇和简单的描述，对动物有一定的兴趣和了解。
- 在七年级上册的前几个单元中，学生学习了一些基本的英语语法和词汇，具备了一定的英语语言基础。
2. 认知特点和学习能力
- 七年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、有趣的事物更感兴趣。
- 学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与课堂活动，但在自主学习和合作学习方面还需要教师的引导。
- 学生的英语阅读能力和表达能力有待提高，需要通过大量的阅读和口语练习来提升。
六、教学过程
1. 导入环节
- 师生互动：
- 教师：同学们，大家都知道哪些动物呢？请大家说一说自己最喜欢的动物是什么。
- 学生纷纷回答：“I like dogs.”“I like cats.”“I like pandas.”等。
- 教师：非常好！大家都有自己喜欢的动物。那今天我们来认识一种非常特别的动物——老虎。（展示老虎的图片）大家对老虎了解多少呢？
- 学生：老虎很凶猛。老虎是森林之王。
- 教师：没错，老虎是一种非常强大的动物。但是，你们知道吗？老虎现在正面临着巨大的生存危机。今天我们就来学习一篇关于保护老虎的文章——《Save the tigers!》。
- 设计意图：通过让学生谈论自己喜欢的动物，引出老虎这个话题，激发学生的学习兴趣。同时，让学生对老虎有一个初步的认识，为后续的学习做好铺垫。
2. 阅读前
- 师生互动：
- 教师：在阅读文章之前，我们先来看看文章的标题和图片。大家猜猜这篇文章会讲些什么呢？
- 学生：可能会讲老虎为什么需要保护。可能会讲怎么保护老虎。
- 教师：很好！大家的猜测都很有道理。现在我们再来看看文章中的一些生词和短语。（展示生词和短语，如“endangered”“habitat”“illegal hunting”等）大家猜猜这些词的意思是什么呢？
- 学生根据图片和上下文猜测生词的意思。
- 设计意图：通过让学生观察文章标题和图片，预测文章内容，培养学生的阅读预测能力。同时，学习生词和短语，为阅读文章扫除障碍。
3. 阅读中
- 第一次阅读：略读
- 师生互动：
- 教师：现在请大家快速阅读文章，了解文章的大意。阅读完后，请大家回答一个问题：What is the main idea of the article
- 学生快速阅读文章，然后回答问题：The article is about the endangered tigers and the importance of saving them.
- 设计意图：通过略读，让学生快速了解文章的大意，培养学生的快速阅读能力和概括能力。
- 第二次阅读：精读
- 师生互动：
- 教师：Now let's read the article carefully. Please answer the following questions.（展示问题）
- What are the main threats to tigers
- Why is it important to save tigers
- What can we do to save tigers
- 学生仔细阅读文章，然后回答问题。
- 学生 1：The main threats to tigers are habitat destruction and illegal hunting.
- 学生 2：It is important to save tigers because they are beautiful animals and they play an important role in maintaining the ecological balance.
- 学生 3：We can establish nature reserves, strengthen law enforcement, and raise public awareness to save tigers.
- 设计意图：通过精读，让学生深入理解文章内容，掌握重点信息，培养学生的细节理解能力和分析问题的能力。
- 第三次阅读：朗读
- 师生互动：
- 教师：Now let's read the article aloud. Pay attention to your pronunciation and intonation.
- 学生朗读文章，教师纠正学生的发音和语调。
- 设计意图：通过朗读文章，让学生熟悉文章内容，提高学生的口语表达能力和语感。
4. 阅读后
- 师生互动：
- 教师：Now that we have read the article, let's discuss the following questions.（展示问题）
- What do you think of the situation of tigers
- What can we do to protect tigers in our daily lives
- 学生分组讨论问题，然后每组派代表发言。
- 学生 1：I think tigers are in a very dangerous situation. We should take action to protect them.
- 学生 2：We can donate money to organizations that protect tigers. We can also tell our friends and family about the importance of protecting tigers.
- 教师：Very good! Everyone has their own ideas. Let's see what else we can do.（展示一些保护老虎的图片和视频）
- 教师：As we can see, there are many ways to protect tigers. We can start from small things in our daily lives. For example, we can refuse to buy products made from tiger skins and bones. We can also support organizations that are dedicated to protecting tigers.
- 设计意图：通过讨论问题，让学生深入思考老虎的生存状况和保护措施，培养学生的思维能力和表达能力。同时，通过展示图片和视频，让学生更加直观地了解保护老虎的重要性和方法，增强学生的环保意识。
5. 语言点讲解
- 师生互动：
- 教师：Now let's look at some important language points in the article.（展示重点词汇和短语，如“endangered”“habitat”“illegal hunting”“protect”等）
- 教师讲解词汇和短语的用法，并让学生用这些词汇和短语造句。
- 学生：The pandas are endangered animals.
- 学生：We should protect the environment.
- 教师：Very good! Now let's do some exercises to consolidate these language points.（展示练习题）
- 学生完成练习题，教师检查答案。
- 设计意图：通过讲解重点词汇和短语，让学生掌握文章中的语言知识，提高学生的语言运用能力。通过练习题，巩固学生所学的知识。
七、课堂练习
1. 词汇填空
- Tigers are one of the most beautiful animals in the world. However, they are now in great danger. Habitat destruction and illegal hunting are the main threats to tigers. We must take action to protect these endangered animals.
- We can establish nature reserves to provide a safe habitat for tigers. We can also strengthen law enforcement to stop illegal hunting. In addition, we should raise public awareness of the importance of protecting tigers.
2. 阅读理解
- Read the article again and answer the following questions.
- What are the main reasons why tigers are endangered
- What are some of the measures that can be taken to save tigers
- What can you do to help protect tigers
3. 口语表达
- Work in pairs. Discuss what you can do to protect tigers in your daily lives. Then make a short presentation to the class.
八、板书设计
Save the tigers!
1. Main threats to tigers: habitat destruction, illegal hunting
2. Importance of saving tigers: beautiful animals, maintain ecological balance
3. Measures to save tigers: establish nature reserves, strengthen law enforcement, raise public awareness
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