四个太阳教案

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四个太阳
（第一课时）
教学目标：
1、 认识“挂、街”等13个生字，正确书写“园、因”。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 感悟“春天是个多彩的季节”。
教学重点：
识字，重点字：挂、该、熟、温、冻；写字，全包围结构，先外边再里边后封口；朗读。
教学难点：
感悟“春天是个多彩的季节”。
教学过程：
1、 谜语导入
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师出一个谜语让你们猜，好吗？
谜面：白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）
2、屏幕出示：太阳。师：没错，谜底就是太 ( http: / / www.21cnjy.com )阳。你看，红红的太阳刚从海平面上跳出来。（出示图片）谁来叫叫它的名字？指名读。“阳”读轻声。谁还会读？（指名读）我们一起来读。21cnjy.com
今天我们要学的课文题目叫《四个太阳》，板书课题。齐读课题。
3、读了课题，你的小脑袋里一定蹦出了一些小问号吧，谁来说一说。
学生自由提出疑问。（为什么是四个太阳？……）
师：这些问题的答案就藏在课文当中，请小朋友们轻轻地打开书本读一读课文。
2、 初读课文，整体感知
1、 在读课文之前老师要提几点要求，听仔细了。1、借助拼音，大声地读课文。2、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（屏幕出示要求）21·cn·jy·com
2、 看小朋友们读得这么起劲，生字宝宝们也想来瞧瞧，欢迎吗？我们一起来认识一下吧。
3、 自主识字
1、课件出示带拼音的词语：
挂着、应该、成熟、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冷冻、洗脸、街道、因为、季节
（自由读、小老师带读、去拼音同桌练读、开火车读、男女生合作读、齐读）
2、有几个生字宝宝特别想跟小朋友们交朋友，你能用什么办法牢牢记住他们吗？交流识字方法。重点记忆“挂、该、温、冻、熟、伙伴”www.21-cn-jy.com
挂：挂东西要用到手，所以是提手旁。
该：“孩子”的“孩”左边的“子”字旁换成言字旁，就是“应该”的“该”。
甜=舌+甘（舌头舔甘蔗）
“温”三点水，前鼻音
“冻”两点水，后鼻音（天气太冷，三点水就冻成了两点水）两点水的字还有：冷。
“熟”（结合图片“饭熟了”“苹果熟了”）翘舌音
“伙伴”在班里，谁是你的好伙伴？两个字都是单人旁。
2、齐读词语。
四、再读课文
过渡：送走了生字宝宝，老师相信，如果大家再 ( http: / / www.21cnjy.com )读一遍课文的话，一定能比之前读得更流利了。小朋友们读完课文还要想想，这是四个怎样的太阳？分别送给了谁呢？（绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天）
师：你们最喜欢哪个太阳？（请多位同学回答）（预设：学生最喜欢春天的太阳）那我们就一起走进彩色太阳下的春天。21教育网
▲第四小节
（1）出示第4小节，谁来读一读？（2人）想不想听老师来读一读？仔细听哦！（师范读）
师：小朋友们，小画家在思考什么问题呀？（指名说）
出示句子：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？(自由读，指名读，读出疑问的语气)
师：小画家们，你们想出来了吗？（指名说）
出示句子：噢，画个彩色的。（指名读，强调“彩色”，重音）
师：为什么要画个彩色的呀？
出示句子：因为春天是个多彩的季节。（指名读，强调“多彩”）
齐读第4小节。
（2）小画家为什么说春天是一个多彩的季节呢？我们先走进春天，欣赏一下春天的美景吧。每幅图片出示后练习句子：2·1·c·n·j·y
春天，太阳照在（ ），（ ）就（ ）。
（3）春天的色彩不仅仅在花草树木当中，还在 ( http: / / www.21cnjy.com )一个个四字词语里，你们发现了吗？（出示：万紫千红、柳绿花红、五颜六色、五彩缤纷）（这四个词语都跟颜色有关）
对呀，这一个个四字词语就是一幅幅美丽的图画呢！让我们来美美地读一读这几个词语。
（4）师：春天的色彩多得数不清，难怪小画家要把春天画成彩色的了。
（7）小朋友们，你们喜欢这样多彩的春天吗？那我们带着喜欢的心情，一起来读一读这一小节。（齐读）
4、 书写“园、因”
1、偏旁：大口框。结构：全包围结构。强调先外边再里边最后封口。
2、师范写。讲解：大口框要写得大一些，写端正，第三笔是里面的短横，第四笔横在横中线上，第七笔横封口。21世纪教育网版权所有
3、生自由练写，师随机指导，强调坐姿。
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