【新】岭南版七上 第6课《都市公共建筑》核心素养教案

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艺术美术 教学设计
课题 《都市公共建筑》 单元 二单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本节课，带领学生了解了很多别具特色的建筑，通过调研感知公共建筑空间美感。让学生了解什么是一个城市的地标建筑，了解和学习公共建筑以及它的功能和作用，学会制作一个建筑的报告，并分享自己的设计理念和创新。符合七年级教学进程。
2022新课标要求 发现身边的美，了解不同地区的公共建筑造型及其特点，而本节课着重介绍“鸟巢”。通过向学生展示不同的公共建筑，能够让学生学习和了解这些建筑的空间设计和作用，最后学会制作建筑报告，分析建筑的构成，从而创新自己设计的建筑模型。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识公共建筑，感受其中的艺术美和设计感，提升自己的审美能力； 2. 艺术表现：学会对公共建筑进行分析，学习它的艺术表现形式； 3. 创意实践：能够自己动手设计、制作一个建筑模型；4. 文化理解；了解建筑文化，感知建筑设计的魅力和价值。
学情分析 初中学生已经有一定的审美积累，公共建筑知识的学习，增加了学生对生活中美术的认知，通过制作不同的建筑报告，学生更好的了解和认识一个建筑的组成和功能，最后让学生自己动手设计建筑模型，将理论用于实操，提高学习效率。
重点 学习公共建筑的相关知识。
难点 自己动手制作一个建筑模型。
材料准备 纸板，剪刀等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：我们每到一个地方，都可以发现这个城市的地标建筑，同学们知道这些建筑有什么意义吗？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容
讲授新课 地标建筑通常是一个城市中最具代表性的建筑物，它们以其独特的形态和设计，成为人们对于该城市的第一视觉、第一印象和第一记忆。这些建筑不仅是城市的标志，也是文化的象征，能够唤起人们对所在城市乃至整个国家的记忆和认同。例如，悉尼歌剧院、巴黎埃菲尔铁塔、北京天安门、比萨斜塔、东京铁塔和纽约自由女神像等。一个城市，除了最具特色的地标建筑，还有很多公共建筑也有非凡的意义，共同为这座城市营造一种独特的氛围。公共建筑（public building），是指供人们进行各种公共活动的建筑。公共建筑是城市基础设施的重要组成部分，具有广泛的社会意义和影响力，是公共生活和社会交往的重要场所，也是城市形象和文化底蕴的体现。各种公共建筑的使用性质和类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。活动一欣赏华人艺术家贝聿铭设计的卢浮宫博物馆前的玻璃金字塔，思考建筑师在设计时需要考虑哪些因素，这些因素会对建筑设计产生怎样的影响（如建筑功能，地理位置，城市文化等）。建筑功能：1983年7月，贝聿铭接受法国总统弗朗索瓦·密特朗委托，对国宝级文化遗产——卢浮宫进行改扩建。其中大部分的功能空间设置在地下，增设了新展览空间、藏书室，售票处、礼堂、咖啡厅、书店，以及一个和地铁站相邻的购物中心。贝聿铭为卢浮宫设计了一个新的入口，就是这个玻璃金字塔。地理位置：玻璃金字塔连通了卢浮宫的地下世界。站在玻璃金字塔的内部，透过钢管玻璃结构、螺旋的阶梯仰望，感受金字塔和卢浮宫之间现代与古典建筑的反差。这种强烈的风格比对使得金字塔成为焦点，引导游客进入地下大厅，从而减少博物馆入口处的拥堵。城市文化：玻璃金字塔采取的稳定的三角形结构，连接外部广场的部分设计了水池，使得这个现代建筑具有了流动性。卢浮宫玻璃金字塔建成的18个月之后，才获得法国社会主流的认可。对于这个建筑作品，贝聿铭认为它更是对一种文明的表达。“从形式上看，这样的设计最能够与卢浮宫已有建筑相容。因为它是由玻璃和钢铁建造而成，意味着旧时的建筑传统被打破。知识卡建筑类别按使用功能分为居住建筑，公共建筑，工业建筑，农业建筑等。其中，公共建筑指的是为人们提供各种公共活动的建筑。鸟巢同样属于公共建筑，同学们知道鸟巢是用来做什么的吗？国家体育场（National Stadium），又名“鸟巢”（Bird‘s Nest），位于北京奥林匹克公园中心区南部，举办过很多场奥运会，因此“鸟巢”，被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。它的设计理念——在开放中实现公开、公正、公平。鸟巢的组成结构：整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。在这里，中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈，与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。活动二探究国家体育场的内部结构及功能区，为自己喜欢的建筑画一张内部结构图，调查你所在的社区或校园的公共空间，做一份探究报告。我们先以鸟巢建筑为例，写一份探究鸟巢空间的报告，如何同学们根据这份报告，写一个你最熟悉的建筑的空间报告！活动三结合探究报告，仿照所在地区的博物馆或地标建筑的外貌制作立体模型。博物馆制作步骤：1.纸板正反面涂色2.对折 裁剪 装饰3.整体黏合成形4.组合完成天安门制作步骤；1.废弃的鞋盒，在表面涂上红色2.在盒子的正面裁剪出五个门3.再用卡纸制作一个天安门的顶4.组装完成 学生了解什么是一个城市的地标建筑学生了解公共建筑的含义和组成部分学生了解玻璃金字塔的设计理念和原理学生了解鸟巢的设计理念和它的组成结构学生掌握制作博物馆动画天安门的步骤和方法 增加学生知识技能增加学生知识技能学生边思考边学习，提高学习效率增加学生知识技能，铺垫后续制作鸟巢模型提高学生的动手实践能力
课堂练习 请同学们制作一个自己家的模型，说说你的设计理念，看看谁做的模型最还原。 学生完成课堂练习 巩固本节课的教学内容
课堂小结 本节课我们了解和学习了公共建筑的含义和功能，学会分析一个建筑的建筑原理以及它的空间结构，学会使用材料制作一个建筑模型，提高我们的动手能力。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课的教学内容
板书 地标建筑建筑结构分析制作建筑模型
课外拓展/课外阅读内容 学生自行查阅了解其他国家有什么特别的建筑。
特色资源分析和技术手段说明 上网查询
教学反思 多向学生拓展跟教学内容相关的知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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