【新】岭南版七上 第8课《日新月异通四方》核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【新】岭南版七上 第8课《日新月异通四方》核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 627.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-10-11 16:10:19 | ||
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文档简介
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艺术美术 教学设计
课题 《日新月异通四方》 单元 三单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本节课是第三单元《天堑变通途》的第一课，主要讲述高新技术对我们生活的改变。带领学生了解和认识各种交通工具，以及他们的发展史，学会对一款交通工具分析画出它的效果图，解决交通问题。又了解了仿生的概念，自己设计仿生交通工具，设计未来的交通工具改善生活，符合七年级学生教学进程。
2022新课标要求 学生掌握了解不同的交通工具以及他们的发展史，感受交通工具随时间的变化而变化能提出各种构想，并灵活变通，用各种表现形式和方法创作有创意的美术作品。思考这些交通工具的构成和设计理念，感受科技所带来的变化，领悟科技魅力。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识各种交通工具，了解这些工具的设计灵感来源，学习仿生的设计要领；2. 艺术表现：学会对交通工具进行分析，绘制效果图，把艺术设计和解决问题融为一体； 3. 创意实践：思维爆发，尝试自己动手设计一款仿生交通工具；4. 文化理解：感受科技力量，社会的进步，增强民族自豪感和使命感。
学情分析 初中学生已经有了一定的审美和美术创新能力，向学生介绍生活中的交通工具以及它们的发展史，可以让学生更好的深入学习，向学生介绍更多高科技的交通工具和概念，有助于他们感受科技魅力，提高学习兴趣。
重点 绘制交通工具效果图。
难点 设计仿生交通工具。
材料准备 纸，笔，彩色笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：同学们说说身边有哪些交通工具？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学环节
讲授新课 随着时代的变迁和科学技术的进步，我们身边的交通工具也在不断改进升级，变得越来越多样化，未来会出现哪些新型的交通工具让我们的出行更便捷？1.高速磁浮列车：这种列车兼具高速、安全、绿色、智能的特点，能够填补高铁与民航之间的速度空白，提供1500公里运程范围内最快捷的交通模式，适合中长途出行和城市群通勤 。2.氢能自行车：以氢气为动力源的自行车，摒弃了传统电动车的电池或燃料依赖，每罐氢气的成本在8至10元之间，能支持行驶100多公里，适合城市内短途出行，且使用过程安全稳定，无排放，有助于环境保护 。3.无人驾驶出租车 ：随着全球科技公司的投入，无人驾驶出租车正在市场上进行测试，这种技术将大大提高出行的便利性和安全性 。4.无人机 ：设计类似于直升机的无人机，能够搭载乘客飞行，预计将在不久的将来投入服务，为人们提供新的出行选择 交通工具多种多样，发展日益迅速，但是高速发展的同时会带来一些问题，使得交通变得拥堵。活动一了解各种交通工具的发展变化（如右图），面对日益拥堵的道路交通，你能想出哪些解决办法呢？面对交通拥堵的问题，我们可以参考下方图做总结。1.我们可以将一些交通工具进行加装翅膀，让他们能够飞行。2.可以制造一些可收缩的交通工具，在交通拥堵时进行局部收缩，调整变小。3.也可以设立一些专用的轨道，例如，飞行轨道，攀爬轨道等。避免在一条道路上出现多种交通工具。4.可以升级一下交通系统，在即将出现交通拥堵的情况下，立即给出方案进行调整。活动二发挥你的奇思妙想，绘制一副未来交通工具设计效果图（如下图）新型交通工具上市：ZID电动滑板车坚持零排放的宗旨，专为拥挤的城市街道设计，造型更灵活且占用空间更少。直立的驾驶位置展示了这款电动滑板车的个性，下面的部分也可以兼作储物空间。这是一款智能引导滑板车，利用其独特的结构解决了当前的安全性和可用性问题。它可以折叠也可两腿站立，便于携带，充电效率更高同时拥有摄像头可以检测摄像头中的物体并发出警告，帮助引导用户应对危险情况，防止道路伤亡。这辆自行车只有一个挡位，电驱动没有刹车，目的是解决丘陵地区使用自行车的问题。它的不同之处在于提供电力驱动和电池回收。仿生是指通过研究生物的结构、功能和行为，并将这些原理应用于设计、制造和改善技术和产品的学科。这不仅包括模仿生物的外部形态，更重要的是深入挖掘生物的内在结构和功能，理解其工作原理，然后将这些原理转化为人类的设计创新。Armadillo是一款概念 摩托车，设计师将摩托车想象成一个有胳膊、腿、身体和头的角色。直观来说，它看起来确实像某种生物，仿佛随时准备从睡梦中醒来。由于乘坐是完全自主的，座位已经被取消了。它更像一只天鹅（或者犰狳）在两个轮子上，一个轮子比另一个更大，在道路上优化前轮的抓地力。 学生说说未来交通工具会有什么发展学生思考并回答怎么解决交通拥堵问题学生了解新上市的新型交通工具学生了解仿生概念 由此引出接下来的教学环节，铺垫后续学习内容加深学生的学习印象拓展学生视野，学习课本以外的东西增加学生知识技能
课堂练习 请同学们设计一款仿生的交通工具，看看谁设计的最有逻辑，最有趣。 学生完成课堂练习 巩固本节课教学内容
课堂小结 本节课我们认识了很多交通工具，学会了绘制交通工具的效果图，思考了如何改进解决交通问题以及提高交通工具的使用效率，同时也了解到了仿生这个概念，欣赏到了很多仿生的设计，形成自己的设计思路。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课教学内容
板书 交通问题解决措施绘制效果图仿生概念
课外拓展/课外阅读内容 请同学们了解一下，目前还有哪些东西是采用仿生概念设计的。
特色资源分析和技术手段说明 上网查询
教学反思 多向学生展示交通工具的多样性，开拓眼界，感受科技发展魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
艺术美术 教学设计
课题 《日新月异通四方》 单元 三单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本节课是第三单元《天堑变通途》的第一课，主要讲述高新技术对我们生活的改变。带领学生了解和认识各种交通工具，以及他们的发展史，学会对一款交通工具分析画出它的效果图，解决交通问题。又了解了仿生的概念，自己设计仿生交通工具，设计未来的交通工具改善生活，符合七年级学生教学进程。
2022新课标要求 学生掌握了解不同的交通工具以及他们的发展史，感受交通工具随时间的变化而变化能提出各种构想，并灵活变通，用各种表现形式和方法创作有创意的美术作品。思考这些交通工具的构成和设计理念，感受科技所带来的变化，领悟科技魅力。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识各种交通工具，了解这些工具的设计灵感来源，学习仿生的设计要领；2. 艺术表现：学会对交通工具进行分析，绘制效果图，把艺术设计和解决问题融为一体； 3. 创意实践：思维爆发，尝试自己动手设计一款仿生交通工具；4. 文化理解：感受科技力量，社会的进步，增强民族自豪感和使命感。
学情分析 初中学生已经有了一定的审美和美术创新能力，向学生介绍生活中的交通工具以及它们的发展史，可以让学生更好的深入学习，向学生介绍更多高科技的交通工具和概念，有助于他们感受科技魅力，提高学习兴趣。
重点 绘制交通工具效果图。
难点 设计仿生交通工具。
材料准备 纸，笔，彩色笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：同学们说说身边有哪些交通工具？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学环节
讲授新课 随着时代的变迁和科学技术的进步，我们身边的交通工具也在不断改进升级，变得越来越多样化，未来会出现哪些新型的交通工具让我们的出行更便捷？1.高速磁浮列车：这种列车兼具高速、安全、绿色、智能的特点，能够填补高铁与民航之间的速度空白，提供1500公里运程范围内最快捷的交通模式，适合中长途出行和城市群通勤 。2.氢能自行车：以氢气为动力源的自行车，摒弃了传统电动车的电池或燃料依赖，每罐氢气的成本在8至10元之间，能支持行驶100多公里，适合城市内短途出行，且使用过程安全稳定，无排放，有助于环境保护 。3.无人驾驶出租车 ：随着全球科技公司的投入，无人驾驶出租车正在市场上进行测试，这种技术将大大提高出行的便利性和安全性 。4.无人机 ：设计类似于直升机的无人机，能够搭载乘客飞行，预计将在不久的将来投入服务，为人们提供新的出行选择 交通工具多种多样，发展日益迅速，但是高速发展的同时会带来一些问题，使得交通变得拥堵。活动一了解各种交通工具的发展变化（如右图），面对日益拥堵的道路交通，你能想出哪些解决办法呢？面对交通拥堵的问题，我们可以参考下方图做总结。1.我们可以将一些交通工具进行加装翅膀，让他们能够飞行。2.可以制造一些可收缩的交通工具，在交通拥堵时进行局部收缩，调整变小。3.也可以设立一些专用的轨道，例如，飞行轨道，攀爬轨道等。避免在一条道路上出现多种交通工具。4.可以升级一下交通系统，在即将出现交通拥堵的情况下，立即给出方案进行调整。活动二发挥你的奇思妙想，绘制一副未来交通工具设计效果图（如下图）新型交通工具上市：ZID电动滑板车坚持零排放的宗旨，专为拥挤的城市街道设计，造型更灵活且占用空间更少。直立的驾驶位置展示了这款电动滑板车的个性，下面的部分也可以兼作储物空间。这是一款智能引导滑板车，利用其独特的结构解决了当前的安全性和可用性问题。它可以折叠也可两腿站立，便于携带，充电效率更高同时拥有摄像头可以检测摄像头中的物体并发出警告，帮助引导用户应对危险情况，防止道路伤亡。这辆自行车只有一个挡位，电驱动没有刹车，目的是解决丘陵地区使用自行车的问题。它的不同之处在于提供电力驱动和电池回收。仿生是指通过研究生物的结构、功能和行为，并将这些原理应用于设计、制造和改善技术和产品的学科。这不仅包括模仿生物的外部形态，更重要的是深入挖掘生物的内在结构和功能，理解其工作原理，然后将这些原理转化为人类的设计创新。Armadillo是一款概念 摩托车，设计师将摩托车想象成一个有胳膊、腿、身体和头的角色。直观来说，它看起来确实像某种生物，仿佛随时准备从睡梦中醒来。由于乘坐是完全自主的，座位已经被取消了。它更像一只天鹅（或者犰狳）在两个轮子上，一个轮子比另一个更大，在道路上优化前轮的抓地力。 学生说说未来交通工具会有什么发展学生思考并回答怎么解决交通拥堵问题学生了解新上市的新型交通工具学生了解仿生概念 由此引出接下来的教学环节，铺垫后续学习内容加深学生的学习印象拓展学生视野，学习课本以外的东西增加学生知识技能
课堂练习 请同学们设计一款仿生的交通工具，看看谁设计的最有逻辑，最有趣。 学生完成课堂练习 巩固本节课教学内容
课堂小结 本节课我们认识了很多交通工具，学会了绘制交通工具的效果图，思考了如何改进解决交通问题以及提高交通工具的使用效率，同时也了解到了仿生这个概念，欣赏到了很多仿生的设计，形成自己的设计思路。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课教学内容
板书 交通问题解决措施绘制效果图仿生概念
课外拓展/课外阅读内容 请同学们了解一下，目前还有哪些东西是采用仿生概念设计的。
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教学反思 多向学生展示交通工具的多样性，开拓眼界，感受科技发展魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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