人音版音乐八年级上册（简谱）第四单元 图画展览会 教案

课题：图画展览会
教学目标:
知识与技能:通过欣赏和体验,能够让学生们了解和认识交响音画的特征和特点，充分理音乐和画面之间的联系。
过程与方法:
通过聆听、感受、体验让学生们了解管弦乐的特征和特点，
情感态度与价值观:
通过对交响音画的学习和体验，开拓学生的视野，感悟到交响乐和生活的贴切，激发学生的学习兴趣。
教学重点:引导学生对交响音画有正确的认识和理解，提高学生的欣赏和感悟能力。
教学难点:开拓学生的思维，培养学生正确的理解音乐和图画之间的联系。
学情分析：8年级的学生已经基本树立了音乐的审美体验，对音乐的形象理解已经有了更深的提高，在此基础上，通过本节课充实学生的感性音乐思维和训练学生的理性音乐思维，使二者在建立音乐与美术的联系的方面得到训练。
教学过程:
一、导入:
ppt展示:视听音乐训练，播放两段管弦乐乐曲，让学生们说说这两段乐曲所描述的音乐形象是怎样的？学生：回答。
教师总结：不同音乐能够展示出不同的音乐形象。
二、学习新知识:
1、引入课题：多彩管弦乐——魅力交响音画
介绍管弦乐队的基本知识和基本定义。
弦乐组：
铜管组：
木管组：
打击乐组：
视听训练，视频中运用了管弦乐中的哪个组别？
播放《圣诞夜的乐队指挥》
管弦乐队对形象的塑造
初步介绍穆索尔斯基的交响音画 图画展览会
介绍图画展览会中的漫步主题
聆听分析（1）运用哪个乐器组？
（2）乐曲的速度是怎样的？
拓展实践：请同学们上台跟随着音乐行走，体验“漫步”的特征和特点。
观看管弦乐视频欣赏《图画展览会》漫步主题音乐。
学习《图画展览会》作品 两个犹太人，播放微课进行学习并回答问题。
（1）你觉得这两个人是一个风格吗？
在你的脑海中，他们俩分别是什么样的形象？
用什么样的乐器来表现两个犹太人
表格分析问题。
展示两个犹太人的图画，拓展实践：请同学们上台装扮两个犹太人，伴随着音乐进行表演。
学习 《图画展览会》作品 基辅大门
聆听并回答问题：运用了管弦乐哪个组的乐器增强了效果？
分析：图片简介：军队凯旋的场景，士兵方队雄壮威武的通过基铺大门，与妻儿家小欢聚庆贺的场面。
视频欣赏，《图画展览会》基辅大门。
三、本课小结
1、回顾了交响乐（管弦乐）的主要乐器名称及音色。
2、了解了图画与音乐之间的关系，学习了穆索尔斯基的交响音画《图画展览会》中的“漫步”“两个犹太人”“基辅大门”，对交响音画有了更加全方面的认识。