【新课标】第13课 五四运动 课件

(共17张PPT)
情境导入
这个节日起源于中国历史上哪一个事件？
八年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑
情境导入 素养目标 素养探究
考点突破 思维创新
素养提升
第四单元 新民主主义革命的开始
第13 课 五四运动
素养目标
01
02
03
从斗争地点、主力、形式、结果等方面归纳1919年6月前后五四运动的相同点和不同点。
时空观念
唯物史观
家国情怀
课标解读
通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
通过学习五四运动，感悟五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。
素养探究一
1.背景
五四运动的爆发
结合材料试从政治、经济、思想方面分析五四运动的背景
材料一：（军阀们）经过哪里，就靠哪里的老百姓供应，以苛捐杂税把他们管辖的省敲诈得光。…大河堤坝不维修，听任黄河泛滥；……此外还有滥发钞票，通货膨胀。—《伟大的中国革命》
材料二：一战期间是中国民族资本主义发展的“黄金时期”。产业工人队伍不断壮大。为中国新的革命运动提供了新的阶级力量.
材料三：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，后改名《新青年》，掀起了一场新文化运动。
政治：
经济、阶级基础：
思想基础：
北洋军阀统治黑暗，对外卖国，对内专制独裁，且军阀混战不断，阶级矛盾尖锐。
民族资本主义进一步发展，工人阶级逐渐壮大，为五四运动提供阶级基础
新文化运动促进了人们思想的觉醒。
素养探究一
2.导火线
五四运动的爆发
阅读课本60页，结合下面的视频，回答五四运动的导火线，
中国代表在巴黎和会上提出正当要求:
①取消帝国主义在华特权
②废除“二十一条”
③收回青岛主权
导火线：巴黎和会上中国外交失败
愤怒至极
素养探究一
3.概况：
五四运动的爆发
阅读课本60页，完成以下问题：
爆 发
时间：
地点：
主力：
口号：
学生 天安门前集会，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
北京
1919年5月4日
反帝
反封建
誓死力争，还我青岛
外争主权，内除国贼
最能反映五四运动的性质
彻底性、坚决性
拒绝在和约上签字
废除二十一条
忧国忧民不屈不挠敢于斗争的爱国主义精神。
素养探究二
1.扩大的原因
五四运动的扩大
阅读61页，五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。
北洋军阀出动军警镇压，并逮捕了800多名爱国学生
素养探究二
2.扩大的概况
五四运动的扩大
阅读课本P61,完善以下表格。
时间 地点 领导人 主力 斗争形式 结果
1919.
6.5
上海
陈独秀
李大钊
工人
罢工
罢市
取得初步胜利
释放被捕学生；
罢免曹汝霖等人的职务；
拒绝在和约上签字。
中国工人阶级开始登上历史舞台
五四运动的直接目标得到实现。
①从地点看：北京→上海→全国
②从人员看：青年学生→工人商人→社会各界
③从斗争形式看：学生罢课→工人罢工、商人罢市
素养探究二
3.胜利的原因
五四运动的扩大
结合漫画及所学，分析五四运动取得成功的原因。
工、学、商打倒曹、陆、章（漫画传单）
1919年沈泊尘作
民气一致之效果（时政漫画）
1919年马星驰作
工、学、商团结一致，工人阶级发挥重要作用
素养探究二
5.五四运动的性质
五四运动的扩大
阅读下列材料，分析五四运动的性质？
五四运动口号
外争主权，内除国贼
誓死力争，还我青岛
收回山东权利
拒绝在巴黎和约上签字
废除二十一条
反对帝国主义压迫
反对封建军阀统治
不妥协、彻底性
一次彻底的反帝国主义和封建主义的爱国运动
素养探究三
1.意义：
五四运动的意义
材料一：1917～1921年《新青年》的主题统计
介绍马克思主义 西方习俗礼仪 国事要闻
文章数量(篇) 36 5 30
1.五四运动促进了马克思主义在中国的传播
材料二:五四运动推动了近代新文化运动更加深入地健康发展，其具体体现是这次运动大大加速、深化了马克思主义在中国的传播，从而给新文化运动注入了新的、更为强大、更加科学的思想活力。
2.促进了马克思主义同中国工人运动的结合
阅读下列材料，分析五四运动的意义？
素养探究三
1.意义：
五四运动的意义
阅读下列材料，分析五四运动的意义？
材料三、“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”
——《上海学联告同胞书》1919年6月12日
3.中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量；
材料四、五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。
4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。
素养提升
新民主主义革命与旧民主主义革命
时期 任务 领导阶级 指导思想 最终目标
旧民主主义革命 反帝反封建 资产阶级 三民主义 资本主义
新民主主义革命 反帝反封建 无产阶级 马克思主义 社会主义
1840
1919
1949
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
中国近代史
素养提升
5
五四精神的
时代内涵
爱国精神
进步精神
民主精神
科学精神
材料：五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。
——习近平
五四精神
考点突破
1．2019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话指出：“五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神。”其核心精神是（　　）
A．爱国主义精神 B．进步思想
C．民主精神 D．科学精神
2．中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是（　　）
A．新文化运动 B．五四运动 C．井冈山会师 D．红军长征
A
B
考点突破
3．（2023 普宁市校级模拟）电视剧《觉醒年代》中陈延年号召：“无论是学界、政界、商人、劳工、农夫、警察、当兵的、做官的、议员、乞丐、新闻记者，都要站出来！中国是我的中国，也是你的中国，中国是中国人的中国”。以上材料说明五四运动（　　）
A．高举爱国主义伟大旗帜 B．使青年学生成为运动主力
C．使无产阶级登上了历史舞台 D．开始有了坚强的领导力量
4．（2023 瑶海区一模）五四运动中形成了“一批倾向俄国、倾向社会主义的先进分子”，他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”、开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。据此可知，五四运动（　　）
A．是工人阶级领导的新型运动
B．取得了中国新民主主义革命的胜利
C．体现了反帝反封建的彻底性
D．促进马克思主义与工人运动相结合
A
D
思维创新
导火线：1919年,巴黎和会上中国外交的失败
爆发：1919年5月4日 ，北京学生示威游行
口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”等
第一阶段：主力为学生，中心在北京
性质：是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建
的伟大爱国革命运动
五四运动
初步胜利：北洋政府释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有
在“巴黎和约”上签字
斗争
第二阶段：主力为工人，中心在上海
意义：中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点