【新课标】第18课 从九一八事变到西安事变 课件

(共17张PPT)
情境导入
纪念碑是为了纪念历史上哪一件事呢？
为什么要在每年的这一天敲响警钟呢？
九一八事变；以提醒市民国耻不能忘
八年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑
情境导入 素养目标 素养探究
考点突破 思维创新
素养提升
第六单元 中华民族的抗日战争
第18课 从九一八事变到西安事变
素养目标
01
02
03
结合教材内容以及相关史料，了解九一八事变和西安事变的经过。
历史解释唯物史观
时空史观
家国情怀
课标解读
通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论，正确认识和评价历史事件和历史人物。
通过学习九一八事变，认识日本帝国，主义的侵略本质;通过认识西安事变和平解决的历史意义，树立爱国主义精神和民族责任感。
素养探究一
九一八事变
阅读材料结合课文，思考日本为何要发动九一八事变？
材料一：早在1927年，日本内阁召开东方会议，日本首相田中义一就提出了“欲征服支那（中国）”必先征服满蒙（指包含东北等地），如欲征服世界，必先征服支那。——《田中奏折》
说明蓄谋已久
材料二：1929年爆发的世界经济大危机，沉重打击了日本经济，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。 ——摘编自《中国现代史》
转嫁经济危机
材料三：蒋介石将消灭红军视为第一要义，以“攘外必先安内”为处理内外关系战略国策……蒋介石于事变发生的当天还乘舰前往南昌督师剿共。 ——摘编自《中国现代史》
蒋介石的内战政策给了日本可乘之机
九一八事变的概况如何？
素养探究一
九一八事变
阅读材料结合课文思考：日本完成九一八事变相关知识点？
时间：
地点：
借口：
影响：
结果：
1931年9月18日
沈阳
柳条湖事件
中国人民抗日战争的起点（局部抗战开始）
揭开了世界反法西斯战争的序幕
东北三省沦陷
日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。
日本侵略军侵略
中国东北，为什么
先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
九一八事变后日本怎样进一步侵略的？
素养探究一
九一八事变
东三省沦陷
1932年，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。
长春
屠杀无辜
掠夺资源
奴化教育
面对日军的侵略，蒋介石是什么态度？
素养探究一
九一八事变
阅读课本思考：九一八事变”发生后，蒋介石的态度是什么？其采取什么政策？
1931年8月16日，蒋介石密电张学良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。—《文史资料选辑》
不抵抗政策
【合作探究】蒋介石为什么要采取“不抵抗”政策？
中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。
——1931年8月22日蒋介石在南昌讲话
攘外必先安内
【百家讲堂】相比于蒋介石的“不抵抗”政策，面对日军的残酷行径，中国共产党和中国人民采取了怎样的措施？
素养探究一
九一八事变
九一八事变后各方态度：
1.东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵：
2.中国共产党：
组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。
派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。
东北抗日队伍抗击日军
3.学生：一二九运动
“九一八”事变后，中国东北沦为日本的殖民地，而且日本侵略逐步向华北地区扩展1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
“中华民族到了最危险的时刻”
为什么会发生“一二九运动”？
素养探究二
华北危机和一二九运动
阅读课本说一说华北危机的概况？
背景
华北危急！
日本占领东北后，将侵略魔爪伸向华北
表现
1935年，“华北自治运动”：妄图使华北五省脱离中国版图。
影响
国民党
采取不抵抗政策的妥协政策
共产党
建立由共产党领导的抗日民族统一战线
中华民族到了最危险的时候！！
中日民族矛盾是当时社会的主要矛盾！
【百家讲堂】面对华北危机，假如你生活在当时该怎样做？
素养探究二
华北危机和一二九运动
阅读课本说一说一二九运动的概况？
(1)时间：
1935年12月9日
(2)领导：
中国共产党
(3)口号：
打倒日本帝国主义
反对华北自治
①揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋；
②打击了国民政府对日妥协的政策；
③促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
停止内战，一致抗日
(4)性质：
是一场爱国救亡运动
(5)影响：
素养探究二
华北危机和一二九运动
共产党
1111935年8月，发表《八一宣言》号召停止内战，一致抗日，倡议建立抗日民族统一战线。
中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾！
东北军
“我们应到白山黑水之间与日寇来个你死我活,怎能在周秦汉唐的故地与红军自相残杀？”
蒋介石
亲赴西安督战：如不“剿共”，西北军调到福建，第17军调到安徽，由中央军进驻陕甘
兵 谏
素养探究三
西安事变
阅读课本说一说西安事变的概况？
(1)时间：
1936年12月12日
(2)经过：
张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
中国共产党从民族利益出发，派周恩来到西安参加谈判协商，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。
(3)结果：
西安事变后，各派政治力量的态度？
素养探究三
西安事变
各方态度：
何应钦（亲日派）主张：武力讨伐张杨，炸平西安，欲置蒋于死地，自己取而代之；
宋美龄（亲英美派）主张：与张杨谈判，以和平的方式营救蒋介石；
中国共产党主张：从全民族的利益出发，和平解决，联蒋抗日；派周恩来到西安参加谈判、与各方协商。
周恩来、秦邦宪、叶剑英
结果：
经过谈判，蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日等条件。
探究
素养提升
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？
　 西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而有利于日本进一步侵略中国。
在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
考点突破
1．由此，中国第一个举起了反法西斯的旗帜，成为世界反法西斯同盟国中参战时间最早、抗战时间最长的国家。材料中的“此”是指（ ）
A．九一八事变 B．华北事变
C．西安事变 D．七七事变
2．1936年12月张学良和杨虎城发动“兵谏”，武力逼蒋抗日。后经各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。由此可知（　　）
A．学生爱国救亡运动新高潮到来
B．抗日民族统一战线初步形成
C．国共两党第二次合作正式实现
D．中华民族全面抗战自此开始
A
B
考点突破
3．20世纪30年代，《时事月报》刊登插画《只有血与肉做成的万里长城才能使敌人不能摧毁》，描绘了一个巨人般的战士紧握步枪，跨过长城冲向前方的场景。这一插画意在（　　）
A．号召人们反对日本在华投资
B．召集人们反对列强瓜分中国
C．唤醒人们反对北洋军阀混战
D．激励人们坚决抵抗日本侵略
4．1936年12月12日，张学良、杨虎城实行“兵谏”，通电全国：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”材料反映的历史事件是（　　）
A．九一八事变 B．西安事变
C．七七事变 D．八一三事变
D
B
思维创新
日本侵略
中国
抗争
九一八事变
东北抗日联军
（局部抗战）
扩大侵华
华北事变
一二九运动
全国性抗日救亡运动的高潮
西安事变
九一八事变和西安事变