人教版八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 2a-2e 教案

人教版八年级上册英语 Unit 5 Do you want to watch a game show
Section B 2a-2e 教案
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握文章中关于米老鼠的关键信息，如出现时间、创作者、代表作品等。
掌握文中的重点词汇和短语，如“symbol, successful, try one’s best”等。
2. 能力目标
通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。
能够运用所学知识，与同伴进行有效的交流和讨论。
3. 情感目标
让学生了解美国文化中的经典卡通形象米老鼠，培养跨文化意识。
引导学生学习米老鼠积极面对困难、努力尝试的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握文章中关于米老鼠的历史和特点等重要信息。
理解并正确运用文中的重点词汇和短语。
2. 教学难点
分析米老鼠受欢迎的原因及所代表的文化内涵。
引导学生用所学知识进行有效的口语交流和书面表达。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些米老鼠的图片或视频片段，提问学生：“Do you like to watch cartoons What is your favorite cartoon Why do you like it ” 引导学生自由回答，调动学生的积极性。
2. 简单介绍本节课的学习内容，即关于米老鼠的文章阅读。
（二）阅读 2b（15 分钟）
1. 学生快速浏览文章，完成时间线的任务。时间线内容包括：米老鼠首次出现的时间、《汽船威利号》上映的时间、华特·迪士尼制作米老鼠卡通片的数量及米老鼠在好莱坞星光大道上获得星星的时间等。
2. 学生仔细阅读文章，回答以下问题：
What does Mickey Mouse look like
Who created Mickey Mouse
What was the first cartoon with sound and music
Why is Mickey Mouse popular
What does Mickey Mouse stand for
（三）小组讨论 2c（10 分钟）
1. 学生再次阅读文章，小组内合作填写关于米老鼠的信息，如外貌、创作者、第一部卡通片、代表的精神等。
2. 每个小组派一名代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。
（四）小组讨论 2d（10 分钟）
1. 学生再次阅读文章，与同伴讨论问题，如：“What is Mickey Mouse a symbol of What cartoon character is a symbol of Chinese culture ”
2. 鼓励学生分享自己的观点，教师进行适当的引导和点评。
（五）巩固练习 2e（5 分钟）
1. 让学生用所学的短语写自己的句子或问题，如“try one’s best, be ready to”等。
2. 邀请几位学生分享他们所写的内容，全班一起进行交流和评价。
五、课堂总结（3 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括米老鼠的相关信息、重点词汇和短语以及阅读和讨论的技巧。
2. 强调学习米老鼠积极向上的精神，鼓励学生在生活中勇敢面对困难。
六、作业布置（2 分钟）
1. 让学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文，介绍其外貌、特点、代表作品等。
2. 预习下一节课的内容。