统编版2024-2025学年语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 讲义

小学语文三年级上册第三单元习作
我来编童话
童话是一种富有想象力、创造力和趣味性的文学体裁，通过丰富的幻想、夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活。下面我们一起来探讨、编写童话故事的方法、步骤和技巧：
一、方法
1. 确定主题
●思考你想要通过故事传达的价值观或情感，如友谊、勇气、善良、诚实等。主题将为故事提供核心和方向。
例如，以“勇敢面对困难”为主题，可以讲述一个小动物在面对强大敌人时，如何鼓起勇气战胜困难的故事。
2. 选择角色
●挑选一些有趣的角色，可以是动物、植物、精灵、魔法物品等。每个角色都应有独特的性格特点。
比如，选择兔子作为勇敢的主角，它可以是活泼、机智但有点胆小的性格；再选一个狐狸作为反派，狡猾而邪恶。
3. 构思情节
●设计一个引人入胜的情节，包括故事的开头、中间的冲突和结尾的解决。情节要有起伏，避免过于平淡。
例如:开头可以是兔子在森林里快乐地生活，突然有一天，狐狸入侵了森林，威胁到了所有动物的安全。中间部分兔子鼓起勇气，联合其他动物一起对抗狐狸。结尾兔子成功地赶走了狐狸，保护了森林。
二、步骤
1. 规划故事框架
●在开始写作之前，先大致规划一下故事的主要情节和结构，可以用简单的思维导图或大纲来整理思路。
比如:列出故事的开头、发展、高潮和结局，以及每个阶段的主要事件和角色行动。
2. 描写角色和环境
●详细描述故事中的角色和环境，让读者能够想象出故事发生的场景。
●对于角色，可以描写他们的外貌、性格、喜好等；对于环境，可以描写森林的美丽景色、城堡的雄伟壮观等。
例如:“兔子有一身雪白的毛，红红的眼睛像两颗宝石。它非常勇敢，但有时也会害怕。森林里有高大的树木、五颜六色的花朵和清澈的小溪。”
3. 展开故事情节
●按照故事框架，逐步展开情节，注意情节的连贯性和逻辑性。
●在故事中，可以加入对话、动作和心理描写，使故事更加生动。
比如:“兔子看到狐狸正在破坏森林，它心里非常害怕，但想到其他动物的安危，它鼓起勇气站了出来。‘狐狸，你不能破坏我们的家园！’兔子大声说道。”
4. 结尾总结
●故事的结尾要对情节进行总结，同时再次强调主题。
●可以让主角在经历了一系列事件后有所成长，或者给读者留下一些思考的空间。
例如:“兔子和其他动物一起成功地赶走了狐狸，森林又恢复了往日的宁静。兔子也明白了，只要勇敢面对困难，就一定能战胜困难。”
三、技巧
1. 运用丰富的想象力
● 童话故事的魅力在于它的奇幻和想象力。可以创造出神奇的魔法、奇妙的生物和不可思议的场景。
比如:让兔子拥有魔法力量，或者让森林里有一个神秘的宝藏。
2. 使用生动的语言
●用形象、生动的语言来描写角色和情节，让故事更加吸引人。
●可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加故事的趣味性。
例如:“狐狸像一阵风一样冲了过来，眼睛里闪烁着邪恶的光芒。”
3. 加入对话和动作描写
● 对话和动作描写可以让角色更加鲜活，也能推动情节的发展。
●让角色之间有互动，通过对话展示他们的性格和情感。
比如:“兔子着急地说：‘我们得想个办法对付狐狸。’猴子跳了起来，说：‘我有主意了！’”
4. 保持故事的简洁性
●童话故事通常适合儿童阅读，所以要保持故事的简洁明了，避免过于复杂的情节和冗长的描写。
●用简单的语言表达深刻的道理，让读者容易理解和接受。
多修改和完善
●完成初稿后，要反复阅读和修改，检查故事的逻辑性、语言表达是否准确、情节是否吸引人等。
●可以请他人阅读你的故事，听取他们的意见和建议，不断完善故事。
6.点明道理
●在故事的结尾，要明确地点出你想要表达的主题或道理，让老师同学能够明白你写这个故事的意图。
例如，小猴子学会爬树的故事，可以在结尾写道：“通过这件事，小猴子明白了，只要坚持不懈，就没有做不到的事情。”
四、范文
《骄傲的玫瑰花》
在一个美丽的花园里，生长着一朵娇艳欲滴的玫瑰花。它有着艳丽的红色花瓣，散发着迷人的芳香，每天都有许多蜜蜂和蝴蝶围绕着它翩翩起舞。
玫瑰花因此变得非常骄傲，它总是嘲笑其他花朵。有一天，它对旁边的小雏菊说：“你看你，花朵那么小，颜色又这么单调，真难看！”小雏菊听了，默默地低下了头。
又过了几天，花园里来了一位园丁，他要挑选一些最美丽的花朵去参加花展。玫瑰花自信满满地认为自己一定会被选中，它得意地对其他花朵说：“你们就别白费力气了，园丁肯定会选我的。”
然而，园丁在挑选花朵时，看到了谦虚的小雏菊。小雏菊虽然没有玫瑰花那么艳丽，但它那淡雅的模样和顽强的生命力让园丁十分欣赏，于是园丁决定把小雏菊带去参加花展。
玫瑰花眼睁睁地看着小雏菊被园丁带走，它既惊讶又后悔。它终于明白，骄傲自大只会让自己失去机会，而谦虚和友善才是最珍贵的品质。从那以后，玫瑰花不再骄傲，它学会了尊重每一朵花，花园里又变得和谐而美好。
这篇《骄傲的玫瑰花》是一篇非常优秀的三年级童话作文，以下是具体点评：
点评：
（一）、主题明确
文章通过玫瑰花从骄傲到学会尊重他人的转变，清晰地传达出“骄傲自大只会让自己失去机会，而谦虚和友善才是最珍贵的品质”这一深刻主题。
（二）、角色塑造鲜明
1. 玫瑰花：形象生动鲜活。一开始它非常骄傲，有着艳丽的外表和迷人的芳香便瞧不起其他花朵。“玫瑰花因此变得非常骄傲，它总是嘲笑其他花朵。”这句话将玫瑰花的傲慢表现得淋漓尽致。后来看到小雏菊被选中参加花展，它既惊讶又后悔，最终学会了尊重每一朵花，完成了角色的成长转变。
2. 小雏菊：作为与玫瑰花形成鲜明对比的角色，小雏菊谦虚、淡雅，默默承受着玫瑰花的嘲笑，却依然保持着自己的顽强生命力。“小雏菊听了，默默地低下了头。”这句话很好地体现了小雏菊的性格特点。
（三）、情节设计合理
1. 开头描写花园里的玫瑰花娇艳美丽，吸引众多蜜蜂和蝴蝶，为后文玫瑰花的骄傲埋下伏笔。
2. 中间部分园丁挑选花朵参加花展，玫瑰花自信满满却未被选中，而谦虚的小雏菊被选中，情节出现转折，增加了故事的戏剧性。
3. 结尾玫瑰花认识到自己的错误，学会尊重他人，使故事有了一个圆满的结局，也让读者看到了角色的成长。
（四）、语言表达生动
1. 文中运用了丰富的形容词来描写花朵，如“娇艳欲滴的玫瑰花”“艳丽的红色花瓣”“淡雅的模样”等，让读者能够直观地感受到花朵的美丽。
2. 还运用了拟人的修辞手法，如“每天都有许多蜜蜂和蝴蝶围绕着它翩翩起舞”，使故事更加生动有趣。
总体而言，这篇作文无论是在主题、角色、情节还是语言表达方面都表现出色，是一篇值得三年级学生学习的优秀童话作文。
实战演练
仔细观察下面图片，想象图的内容，再把这个童话故事写下来，题目自定。
范文
国王的森林超市
一个星期天的上午，国王出宫去散步。他带了几个士兵在森林里漫无目的地走。森林里很安静，终于，国王在一片空地上停了下来。一位士兵问:“陛下，您有什么吩咐吗 ”国王回答:“这里好安静啊!我想在这建造一点东西。可是建造什么呢 ”国王思考片刻，有主意了。国王转过身对那位士兵说:“如果能在这片空地上建造一家超市，那森林里不就热闹了吗 ”过了一个月，国王的森林超市就建造好了。超市开业那天，国王一早就来到超市做准备了。过了一会儿，一头大熊摇摇晃晃地走进了超市。他“哼哧哼哧”地对国王说:“我想要一罐蜂蜜。”国王从货架上拿出蜂蜜递给了大熊。大熊心满意足地舔着蜂蜜走出了超市。大熊前脚刚走，一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地进来了。她很有礼貌地对国王说:“请给我一些青菜和胡萝卜，谢谢。”国王就把青菜和胡萝卜拿给了她。就这样，小动物们接连不断地出现在国王的森林超市门口。有了超市，就算到了冬天，他们也不怕没有东西吃了。国王真是为森林里的小动物们做了一件大好事呀!
点评：此篇作文用了“冬天”“星期天”“森林超市”“国王”这四个词，构思了一个很美好的童话故事。高高在上的国王亲临实地考察，为小动物们开了一家森林超市，化身为服务员，亲自为小动物们服务，故事十分有趣。小作者还用恰当的动词描绘出每只小动物不同的特点，这值得我们好好学习!