第9课 中世纪城市和大学的兴起 10分钟课前预习练（含答案）

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课前预习记录： 月 日 星期
第9课　 中世纪城市和大学的兴起
【预习关键词】
自由和自治城市、特许状、琅城起义、城市居民、大学
知识点一　自由和自治的城市
1．背景： 帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
2．兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。 、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
3．发展
(1)原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的 。
(2)手段：金钱赎买和武力斗争。
(3)典型：法国 争取自治权的斗争。
4．结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“ ”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
知识点二　城市居民的身份
5．城市居民的形成：
(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。
(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。
(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。
6．结果：随着 和工商业的繁荣， 逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。
知识点三　大学的兴起
7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。
8．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 、 。
9．大学课程设置：一方面仍受 的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
【名词解释】中世纪：指西罗马帝国灭亡后欧洲的封建统治社会时期。该时期内，政治上，基督教教会权力高于国王权力，教会与世俗君主共同统治人民；思想上，宗教神学占据统治地位；经济上，庄园和工场手工业兴起，工商业经济发展，资本主义萌芽产生。
【图片解读】
解读：中古欧洲大学多为教会办学或私人办学，有固定场所，采取集体授课方式教学，授课内容既有文法、算数等基础课程，也包括法学、神学等专业课程，顺应了经济和社会发展的需要。故答案为：同：都有固定场所，采取集体授课方式教学。
参考答案
知识点一　自由和自治的城市
1．背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
2．兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
3．发展
(1)原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治。
(2)手段：金钱赎买和武力斗争。
(3)典型：法国琅城争取自治权的斗争。
4．结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
知识点二　城市居民的身份
5．城市居民的形成：
(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。
(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。
(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。
6．结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。
知识点三　大学的兴起
7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
8．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
9．大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
(
精准变式题
)
1．中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．西欧城市的复苏 B．阿拉伯数字的传播
C．中国印刷术的普遍推广 D．大学的兴起
【答案】D
【详解】
根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；西欧城市的复苏，是教育发展的背景，所以A项不符合题意；11世纪后，包括阿拉伯数字在内的阿拉伯文化传入西欧，促进教育的发展，所以B项不符合题意；中国印刷术传入西欧，一定程度上促进西欧教育的发展，所以C项不符合题意。故本题答案为D。
2．中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学
A．为社会培养大批高素质人才 B．推动了教育的发展
C．一定程度上促进了社会公平 D．实现了社会的平等
【答案】C
【详解】
依据题干信息“中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望”可知，中世纪大学一定程度上打破了阶级固化，促进了社会公平，故C正确；AB未在题干中体现，故错误；中世纪大学冲击了贵族世袭特权，但并未完全实现了社会的平等，故D错误。综上故选C。
3．在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪欧洲大学
A．推动了近代民主政治发展 B．是各国的教育和文化中心
C．较为独立并拥有自治权利 D．摆脱了宗教和王权的支配
【答案】C
【详解】
根据题干材料“在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。”，并结合所学知识，从“会形成了三足鼎立的态势”“采用迁校等方法来与之抗争”可知，中世纪欧洲大学具有独立性，并且拥有自治权利，所以C符合题意；“推动了近代民主政治发展”，在题干材料中并没有直接体现，所以A不符合题意；“各国的教育和文化中心”在题干材料中并没有涉及，所以B不符合题意；材料表达的是大学并不受所在地的君主政府的管束，但是没有反映出中世纪欧洲大学摆脱了宗教和王权的支配，所以D不符合题意。
4．中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（　　）
①从事手工业生产、商业和贸易②完全摆脱领主控制③接受大学教育④赎买城市自治权
A．①②③ B．②③① C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【详解】
依据所学可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级。市民生活可以包括从事手工业生产、商业和贸易；接受大学教育；赎买城市自治权；向教会交什一税等，因此市民生活可以包括①③④，C项符合题意；而②13世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱领主与教会的束缚，但不能完全摆脱领主控制，排除。综上所述ABD三项均不符合题意，排除。故选C。
5．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料说明中世纪的大学的兴起
A．推动了市民阶层的出现 B．顺应了社会发展的需要
C．得到了封建统治者的支持 D．促进了资产阶级的壮大
【答案】B
【详解】
博洛尼亚大学因为“过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”而兴起，这说明中世纪的大学的兴起是社会发展的结果，故B正确；材料没有市民阶层出现的信息，故A错误；材料不涉及封建统治者的支持，故C错误；11世纪时，资产阶级还未产生，故D错误。
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