2024-2025学年辽宁省初中学业水平考试语文模拟试卷(一)（含答案）

2025年辽宁省初中学业水平考试语文模拟试卷(一)
一、积累与运用(17 分)
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2 分)
A. 纯粹(cuì) 拘泥(ní) 峻峭(qiào) 千均之力(jūn)
B. 绽开(zhàn) 要抉(jué) 渲染(xuān) 血雨腥风(xīng)
C. 惩戒(chéng) 簇拥(cù) 腈纶(qīng) 格物至知(zhì)
D. 愧怍(zuò) 契合(qì) 恣睢(suī) 怏怏不乐(yàng)
2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2 分)
阳春三月，来广场上看看吧。喷薄而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝，所有的灿烂全开在天上。它们有的是_______的京剧脸谱：红脸的关羽，黑脸的包公……有的是_______的造型：婀娜的嫦娥、多脚的蜈蚣、斑斓的蝴蝶……大章鱼那么多触手，竟然也飞起来了，_______越来越高，真是不可思议，云端的气流将鸢尾冲撞得_______，如盖的大鸢在零散的小鸢中间挤来挤去，整个天空一下子生动起来了。
A. 栩栩如生 绘声绘色 况且 战战兢兢
B. 栩栩如生 惟妙惟肖 而且 抖抖颤颤
C. 入木三分 惟妙惟肖 况且 抖抖颤颤
D. 入木三分 绘声绘色 而且 战战兢兢
3. 下列各项中分析正确的一项是( )(2 分)
无论发展到什么阶段，奋斗实干都是青年创造出彩人生的根本途径。只要他们是否有一颗奋发进取之心，惜取人生黄金时光，求真学问，练真本领，做到眼中有远方、心中有阳光、脚下有力量，青年们总会书写无悔的人生，收获充实而美好的青春记忆。
A.“无论发展到什么阶段，奋斗实干都是青年创造出彩人生的根本途径。”这是一个假设关系的复句。
B.“一颗”“阳光”“而”分别是数量词、名词、副词。
C.“黄金时光”是偏正短语，“求真学问”是主谓短语。
D.“只要他们是否有一颗奋发进取之心……”这个句子有语病，应删掉“是否”。
4. 文学、文化常识与名著阅读(5 分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2 分)
A.《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。
B.“社”指土地神，“稷”指谷神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，“桑梓”代指家乡，“汗青”代指竹简，“丝竹”代指音乐。
C.《水浒传》中鲁智深三拳打死镇关西后，以镇关西诈死为借口顺利脱身，体现出他勇而有谋；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现了他的粗犷。
D.《朝花夕拾》中范爱农倔强耿直，愤世嫉俗，曾因一双绣花的弓鞋被鲁迅误会，在老师徐锡麟牺牲后不主张发电报谴责当局者。
(2)名著阅读(3 分)
形象一：我总是情不自禁地强烈希望有一天会恢复自由，虽然我想不出用什么方法，也提不出一个能够实现这个愿望的计划来……我要求跟自己可以平等交谈的人们生活在一起，在街上和田地里走路，用不着害怕自己会像青蛙或小狗一样被人踩死。但我获救之早却令人出乎意料，脱险情况也很不平常。
形象二：他在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”
形象三：他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
班级开展“小说人物画廊”活动，以上三位是文学名著中的典型形象，请从中选出你印象最深的一位，回答以下问题：①这个人物是谁？②出自哪部文学作品？③依据片段谈谈你对这个人物的认识。
5. 古诗文默写(6 分)
(1)海日生残夜，_________________。(王湾《次北固山下》)
(2)但愿人长久，_________________。［苏轼《水调歌头》(明月几时有)］
(3) _________________，波涛如怒。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(4)以中有足乐者，_________________。(宋濂《送东阳马生序》)
(5)《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的句子是：“_________________？_________________。”
二、古诗文阅读(17 分)
(一) 阅读下面两首诗，完成6 题。(3 分)
【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】别薛华①
唐·王 勃 唐·王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 送送多穷路，遑遑独问津。
与君离别意，同是宦游人。 悲凉千里道，凄断百年身。
海内存知己，天涯若比邻。 心事同漂泊，生涯共苦辛。
无为在歧路，儿女共沾巾。 无论去与住，俱是梦中人。
【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡密友。
6. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3 分)
A. 甲诗中，第一句说的是送别的地点，第二句说的是杜少府要去的地方，首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌，送别的情意自在其中了。
B. 甲诗颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，对仗工整，以实转虚。
C. 乙诗颔联和颈联不仅揭示了友人可能会在自然之路和人生之路上遭受厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。
D. 乙诗最后一联联结题意，抒写双方将承受离别后的相思之苦。“俱是梦中人”中的“俱”字，似乎双方对等，而由诗人这方写出，便占得了双倍的分量。
(二)阅读下面选文，完成7—10 题。(14 分)
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
【乙】孟子曰：“仁则荣，不仁则辱。今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士贤者在位能者在职。国家闲暇，及是时，明其政刑。虽大国，必畏之矣。《诗》云：‘迨①天之未阴雨，彻②彼桑土③，绸缪牖户④。今此下民，或敢侮予。’孔子曰：‘为此诗者，其知道乎！能治其国家，谁敢侮之？’今国家闲暇，及是时，般乐怠敖⑤，是自求祸也。祸福无不自己求之者。《诗》云：‘永言配命，自求多福。’《太甲》曰：‘天作孽，犹可违。自作孽，不可活。’此之谓也。”
(节选自《孟子 公孙丑上》)
【注释】①迨：趁着。②彻：取。③桑土：指桑根之皮。④牖户：窗门。这里指巢穴洞口。⑤般乐怠敖：形容恣肆游乐，不务正业。般乐，肆意作乐。怠敖，怠惰出游。
7. 下列句子中加点词意思或用法相同的一项是( )(3 分)
A. 舜发于畎亩之中 而泻出于两峰之间者(《醉翁亭记》)
B. 人恒过 群臣吏民能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》)
C. 或敢侮予 或异二者之为(《岳阳楼记》)
D. 为此诗者 其名为鹏(《北冥有鱼》)
8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5 分)
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。(2 分)
(2)今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。(3 分)
9. 用“/”给下面句子断句(断两处)。(2 分)
莫 如 贵 德 而 尊 士 贤 者 在 位 能 者 在 职
10. 甲、乙两文都表达了作者对国家存亡的忧思，阐述了国家长治久安的根源。甲文作者认为国不亡的原因是：①_______________________，②_____________________。乙文中，孟子提出了“行仁政而王”的政治主张，认为统治者应该趁国家没有内忧外患时做到③___________________，不应④_________________，否则只能自取其辱。(用自己的话分别概括回答)(4 分)
三、现代文阅读(36 分)
(一)阅读下面选文，完成11—13 题。(8 分)
材料一：
“清明祭黄帝，谷雨祭仓颉。”传说中，谷雨的起源与仓颉造字有关。据《淮南子·本经训》中记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这天定为“谷雨节”，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。
谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可分为“明前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在《茶疏》中却指出：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为谷雨茶温凉，有祛火、明目、除湿气的功效，可做茶疗。
材料二：
谷雨赏牡丹。相传唐朝曹州有位生于谷雨时节、死于谷雨时节，名字也叫作谷雨的年轻人，在一次发大水时，不仅凭借好水性救了全村人，还救了一株牡丹花。后来谷雨的母亲病重，牡丹花幻化成人形来照顾其母，原来这株牡丹花即是牡丹仙子。谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需饮牡丹血方痊愈，于是抓走所有牡丹仙子。谷雨千辛万苦，终于找到仇人所在，在救出牡丹仙子时，他不幸被仇人杀死。这一天正好是谷雨，从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。
材料三：
谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”有谚云：“清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕”的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去，播撒的不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“仪式感”。谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是祛除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。现代人可以在享受节气文明的欢愉里，告别春季，迎接即将到来的夏天。
材料四：
11. 对以上材料理解分析不正确的一项是( )(3 分)
A. 传说仓颉因“天降粟谷雨”的奇观深受感触而造字。后来人们就将这天定为“谷雨节”。
B. 相传谷雨时节会下雨，牡丹花也会开放，是为了纪念为救牡丹仙子而死的叫谷雨的人。
C. 在我国的传统农业文明里，谷雨节气既有实际的农业生产意义，也有民俗文化意义。
D. 谷雨时节人们的农事活动和生活习俗都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。
12. 妈妈的生日就要到了，你想买一盒好茶送给妈妈。卖茶的店主向你推荐了一种明前茶，并且说大家都认为这是最贵重的茶，而你却想买一盒雨前茶。请你结合材料一的相关内容向店主说说你的想法。(3 分)
13. 仔细阅读材料四，你从中得出了哪些与“谷雨”有关的信息？(2 分)
(二)阅读下面选文，完成14—18 题。(17 分)
归 航
陆颖墨
①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。
②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。
③ 有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！”
④ 怎么办？肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。
⑤ “手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！
⑥ 西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。
⑦ 一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。
⑧ 不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！
⑨ 突然，他腾出手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？” “是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。
⑩ 舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。
现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面上吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！
什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！”
每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空的，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风“挟持”着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！
新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！
肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他这个舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳稳站在岗位上的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？
他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！
很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口……
突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。
“向着祖国，归航。”他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”肖海波忽然意识到，他下达的命令，是他当兵以来，声音最轻的命令。
(有删改)
14. 阅读选文，填写表格。(4 分)
情节 开端 发展 再发展 高潮 结局
内容概括 出航遭遇台风 (1) 下令开进漩涡，舰身变得平稳 (2) (3)
主人公心情 心头一凛 紧张 (4) 坚定 轻松
(1)_________________________ (2) _________________________
(3) _________________________ (4) _________________________
15. 分析第②段中加点词语的表达效果。(3 分)
军舰被狡猾的土台风咬住了。
16. 从描写的角度，赏析选文第 段中画横线的句子。(3 分)
再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。
17. 选文以“归航”为题，有什么妙处？(3 分)
18. 作家魏巍的《谁是最可爱的人》热情讴歌了志愿军的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，他们被称为“最可爱的人”当之无愧。《归航》中西昌舰官兵同样也是新时代最可爱的人，请你结合选文内容分析以肖海波为代表的西昌舰官兵身上具有哪些可爱之处。(4 分)
(三)阅读下面选文，完成19 —22 题。(11 分)
培养用好青年科技人才
喻思南
①实践证明，青年科技人才能够挑大梁、当主角，值得给予“更多的信任、更好的帮助、更有力的支持”。
② 中国科协推出青年人才托举工程，帮助32 岁以下人才走好科研生涯第一步；中国农业科学院实施青年创新计划，支持青年科研人员开展原创性研究；北京理工大学组建青年科学家工作室，“一事一议”培育具有影响力的学术新星……近年来，科技界各部门、各单位出台一系列加强青年科技人才培养和使用的硬招实招，有效激发了创新活力。
③ 培养用好青年科技人才，是遵循人才成长规律的必然要求。青年科技人才精力比较旺盛，被条条框框束缚得少，对外部变化感知更敏锐，对新事物的接受度更高，往往处于创新创造力的高峰期。有研究表明，自然科学家发明创造的最佳年龄段是25 岁到45 岁。对青年科技人才成长给予呵护，帮助他们走出摸索期，有利于培养更多创新型人才，让人才创新创造活力充分迸发。反之，如果在最佳创新时期因缺乏支持而未能施展才华，不仅是青年科技人才的人生遗憾，也会造成人才资源的损失。
④培养用好青年科技人才，也是顺应时势的必然选择。从科技人才构成看，青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军。国家重点研发计划参研人员中，45 岁以下占比达80% 以上。量子计算原型机“九章”横空出世，完成这一重大成果的是中国科学技术大学一支以90 后为主体的科研队伍。在人工智能、新能源、机器人等新领域新赛道上，青年科技人才勇担重任，已成为技术创新的主力。
⑤ 实践证明，青年科技人才能够挑大梁、当主角，值得给予“更多的信任、更好的帮助、更有力的支持”。近年来，聚焦青年科技人才成长成才的痛点、关切点、关节点，我国持续推出相关支持政策。前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，从“强化职业早期支持”“突出大胆使用”“促进国际化发展”等方面提出了一系列务实管用、操作性强的举措，具有很强的针对性和指导性。接下来，各地和相关部门要落实落细政策，吃透原则、制定细则，协同配合，让政策红利更好激发青年科技人才创新活力。
⑥ 培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措，更离不开建好软环境。可以倾斜科研资源，比如中国科学院在部署的战略先导专项里，计划将一半以上基础研究项目用于支持35 岁以下的青年人才。可以优化评价体系，深入开展减轻青年科研人员负担专项行动，让一批有抱负的年轻人得以轻装上阵，挑战重大科学难题。优化创新生态没有终点，要持续加强对青年科技人才的关心爱护，营造宽松和谐的科研文化环境，不断培厚创新的沃土。
⑦时代呼唤青年科技人才，时代成就青年科技人才。新征程上，经济社会发展对科技创新的需求迫切，青年科技人才拥有实现抱负、施展才华的广阔空间和舞台。青年科技人才学习动力强、知识更新快、成长空间大，加快实现高水平科技自立自强需要他们加速成长为栋梁之才。期待青年科技人才围绕“四个面向”，坚定敢为人先的创新自信，以科技报国的责任和担当各展所长，在服务国家发展过程中实现自身人生价值。
(选自《人民日报》，有删改)
19. 选文的中心论点是什么？(2 分)
20. 选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)
21. 选文第⑤段和第⑥段不能调换位置？为什么？(3 分)
22. 下面是语文课上老师提出的问题，结合选文内容，谈谈你的理解。(3 分)
老师：“中国天眼助力发现700 多颗新脉冲星，这一国之重器的研发团队平均年龄仅30 岁”，这个材料可以作为选文的论据吗？
伟伟：我认为可以作为论据，且最好放在第(1)____________________段。
老师：为什么说培养用好青年科技人才，是遵循人才成长规律的必然要求？
阳阳：我认为：(2)_________________________________________________
__________________________________________________________。
老师：优化创新生态没有终点，同学们有哪些建议呢？
宁宁：我认为：(3) _________________________________________________。
四、写作(50 分)
23. 从下列两题中，任选其一，按要求作文。
(1)阅读下面材料，按要求作文。
世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。布偶玩具看得见，童年看不见；花草树木看得见，春天看不见；神情笑貌看得见，人心看不见；红灯绿灯看得见，规则看不见……看，需要眼睛；看见，需要心灵。
请以《看见》或《看不见》为题，写一篇作文。
(2)阅读下面的句子，按要求作文。
人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强！
人不是因为有希望才去坚持，而是因为坚持才有了希望。
请根据对上面的句子的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求： ①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600 字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案
一、1. (2分)D 【点拨】A. 拘泥(ní)—nì，千均之力—千钧之力；B. 要抉—要诀，渲染(xuān)—xuàn；C. 腈纶(qīng)—jīng，格物至知—格物致知。
2. (2分)B 【点拨】第一空：“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形容京剧脸谱风筝生动逼真，应填“栩栩如生”。第二空：“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处形容风筝的造型，应填“惟妙惟肖”。第三空：“况且”用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。“而且”表示进一步。“越来越高”与前面是递进关系，应填“而且”。第四空：“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。“抖抖颤颤”指控制不住地,不停地抖动。鸢尾被气流冲撞得不停地抖动，应填“抖抖颤颤”。
3. (2分)D 【点拨】A. 有误，“无论……都……”是表示条件关系的关联词语，该句应为条件关系复句；B. 有误，“而”是连词；C. 有误，“求真学问”是动宾短语。
4. (1)(2分)B 【点拨】B. “汗青”不是代指竹简。“汗青”：古时在竹简上记事，采来青色的竹子，要用火烤得竹板冒出水后才容易书写，因此后世把著作完成叫作汗青，后借指史册。
(2)(3分)示例一：形象一：①格列佛；②出自《格列佛游记》；③这是格列佛在大人国被囚禁的片段，表现了格列佛渴望自由、平等，渴望和平。
示例二：形象二：①许云峰；②出自《红岩》；③这是许云峰在英勇就义前面对敌人时说出的言辞，体现了他大无畏的革命精神。
示例三：形象三：①祥子；②出自《骆驼祥子》；③这是祥子在烈日下拉车的片段，表现了祥子吃苦耐劳、自尊好强的特点。
5. (6分)(1)江春入旧年 (2)千里共婵娟
(3)峰峦如聚 (4)不知口体之奉不若人也
(5)人生自古谁无死 留取丹心照汗青
二、(一)6. (3分)B 【点拨】B. “对仗工整”错。甲诗颔联“与君离别意，同是宦游人”的意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉的人。此联没有运用对仗。
(二)7. (3分)A 【点拨】A. 介词，从/介词，从；B. 动词，犯错误/名词，过错；C. 代词，有人/副词，或许、也许，表示委婉的语气；D. 动词，创作/动词，叫作，称为。
8. (5分)(1)(2分)了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡的道理了。
(2)(3分)现在(的人)厌恶受辱却又处于不仁的境地，这就好像厌恶潮湿却又处于低洼的地方一样。
9. (2分)莫如贵德而尊士/贤者在位/能者在职
10. (4分，每空1分) ①国内有贤士辅佐
②国外有与之匹敌的国家威胁
③修明政治 ④恣肆游乐，不务正业
【乙文参考译文】
孟子说：“施行仁政就有荣耀，不施行仁政就会受辱。现在(的人)厌恶受辱却又处于不仁的境地，这就好像厌恶潮湿却又处于低洼的地方一样。假如真的厌恶受辱，不如以仁德为贵，尊敬读书人，使有德行的人处于合适的官位，有才能的人担任一定的职务。国家没有内忧外患，趁这个时候，修明政令刑法。即使是大国，也一定会畏惧它。《诗经》说：‘趁着天还没下雨，剥取桑树根上的皮，来结牢巢穴的洞口。从此树下的人们，有谁还敢欺侮我。’孔子说：‘写这首诗的人，懂得道理呀！能治理好他的国家，谁还敢欺侮他？’如今国家没有内忧外患，却趁着这个时候，恣意游乐，不务正业，这是自己寻求灾祸啊。祸与福没有不是自己找来的。《诗经》说：‘永远配合天命，自己寻求更多的幸福。’《太甲》说：‘上天降下的灾难还可以逃避；自己造成的罪孽可就无处可逃了。’说的就是这个道理。”
三、(一)11. (3分)A 【点拨】A. 结合材料一第一段中的“仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这天定为‘谷雨节’”可知，A项错误。
12. (3分)明代许次纾在《茶疏》中指出：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为“谷雨茶温凉，有祛火、明目、除湿气的功效，可做茶疗”。所以我更想买谷雨茶。
13. (2分)图一所给冬季和春季的十二个节气中，平均降水量最高的是谷雨时节；谷雨在清明与立夏之间，时间为三月辰月。
(二)14. (4分)(1)无法解开缆绳，飞斧将其斩断(1分) (2)离开祖国领海，下达突围命令(1分) (3)向着祖国归航(1分) (4)稍稍放松(1分)
15. (3分)“狡猾”一词运用拟人手法，赋予土台风人的情态(1分)，极力突出了土台风的猛烈和难以应对(1分)，表现了西昌舰所遇情况的凶险(1分)。
16. (3分)景物描写(1分)，渲染了一种静谧、美好的气氛，烘托了舰上水兵们轻松愉悦的心情(1分)，暗示西昌舰已经冲出台风，脱离了危险区，为下文写“向着祖国，归航”做铺垫(1分)。
17. (3分)①“归航”统领全篇，交代写作内容：西昌舰回归祖国的艰难航程(1分)；②题目新颖，设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1分)；③强调了回归祖国的渴望和执着，使主题更加鲜明突出(1分)。
18. (4分)①面对危险，舰长肖海波冷静判断，敢作敢为，砍断缆绳，指挥军舰开进漩涡，最后下令冲出台风，其他官兵坚决服从命令，团结协作，表现了当代军人恪尽职守、勇敢坚毅、行动果敢、不畏艰难、团结协作、敢于牺牲的精神(2分)。②结尾“向着祖国，归航”表达了对祖国的深沉之爱，表现了当代军人的坚定信仰和爱国主义精神(2分)。
(三)19. (2分)(我们要)培养用好青年科技人才。
20. (3分)举例论证(1分)。举了“九章”科研队伍年轻化的例子，具体有力地论证了“培养用好青年科技人才，也是顺应时势的必然选择”的分论点(1分)，进而论证中心论点，具有说服力(1分)。
21. (3分)不能(1分)。第⑤段论述了培养用好青年科技人才需要完善硬举措的观点，第⑥段论述了培养用好青年科技人才应建好软环境的观点，二者是递进关系(1分)，第⑤⑥段的论述内容与第⑥段中的“培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措，更离不开建好软环境”的内容一一对应，所以不能调换位置(1分)。
22. (3分)(1)④(1分)
(2)青年科技人才精力比较旺盛，被条条框框束缚得少，能更敏锐地感知外部变化，对新事物的接受度更高，往往处于创新创造力的高峰期(1分)
(3)要关心爱护青年科技人才，使科研文化环境宽松和谐，不断培厚创新的沃土(1分)
四、23. (50分)略