人教版八年级上册英语 Unit 6 I'm going to study computer science Section A 2a - 2d 导学案

课题 人教版八年级上册英语Unit 6 I'm going to study computer science Section A 2a - 2d 导学案 班级 备课教师
课型 第2课时 课时 1
一、学习目标 1. 能够听懂并理解关于未来计划的听力内容，获取关键信息。 2. 熟练运用“be going to”结构谈论未来的计划和打算。 3. 能够在实际情境中交流关于未来职业的想法和计划，提高口语表达能力。 二、学习重难点 1. 重点 掌握听力中关于未来计划的关键信息。 熟练运用“be going to”结构进行问答。 2. 难点 准确运用“be going to”结构表达复杂的未来计划。 三、学习方法 自主学习、合作探究、情景模拟 四、学习过程 （一）预习导学（10 分钟） 1. 预习课本 P42 - 43 的生词，尝试理解其含义并记忆。 2. 观察 2a 中的图片，用英语简单描述你对图片中人物未来打算的猜测。 （二）课堂学习（30 分钟） （1）2a 听力预热（5 分钟） 1. 展示 2a 的图片，让学生分组讨论，猜测图片中人物的未来打算。 2. 请几个小组代表分享他们的猜测。 （2）2b 听力训练（8 分钟） 1. 播放听力录音，学生根据听到的内容完成表格。 |人物|What|How|When|Where| |---|---|---|---|---| |Chenghan| | | | | 2. 再次播放录音，核对答案。 3. 引导学生分析听力文本中的重点句型和短语。 （3）2c 口语练习（8 分钟） 1. 学生两人一组，根据 2b 中的表格信息进行问答练习。 2. 邀请几组学生上台展示他们的对话。 （4）2d 角色扮演（9 分钟） 1. 学生自主阅读 2d 的对话，理解其含义。 2. 教师讲解对话中的重点语言点和句型。 3. 学生分组进行角色扮演，模仿 Andy 和 Ken 的对话。 4. 请几组学生上台表演，其他学生进行评价。 （三）课堂小结（3 分钟） 1. 回顾本节课所学的重点内容，包括“be going to”结构的用法、关于未来计划的表达方式以及听力和口语练习中的关键句型。 2. 强调在实际情境中运用英语交流未来计划的重要性。 （四）课堂检测（2 分钟） 1. 用“be going to”结构造句，描述自己未来的计划。 2. 根据所给情境，进行简短的英语对话，谈论未来的职业打算。 五、课后拓展 1. 用英语写一篇短文，描述自己未来的职业规划，包括想从事的职业、原因、准备如何实现等。 2. 与同学或家人用英语交流关于未来的想法和计划。