六年级数学上册教案 学会理财（冀教版）
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学会理财
教学内容：六年级上册第78、79页。
教学目标：
1.知识目标：结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2.能力目标：学会理财，能对自己设计的理财方案做出合理的解释。
3.情感目标：感受理财的重要性，培养科学、合理的理财的观念，培养节约的习惯。
教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案做出合理的解释。
教学难点：树立合理消费、合理理财的意识。
教学过程：
一、教师谈话引入：同学们，今天我们继续学习百分数在生活中的应用。（同时板书课题）
二、授新知识。
（一）存钱计划。
1.多媒体出示课本第78页情景图，让学生读图和文字，了解有关的信息和解决的问题。
2.提问：请同学们帮助聪聪计算每月的收入是多少元？
3.组织学生交流计算的方法。交流时重点说出：聪聪家每月的固定收入就是父母的月工资之和。爸爸的工资超过了2000元，得依法向国家缴纳个人所得税，所以爸爸的月工资是指他税后工资。
解答：聪聪家每月的固定收入：
1160+2000+（2180-2000）×（1-5%）=3160+180×95%=3331（元）
4.让学生读支出项目表，了解聪聪每月支出的项目和大约钱数。
5.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能取回多少钱。然后交流。
交流时重点让学生说出：
用全家每月总收入减去总支出费用就是每月结余的钱数。聪聪家每月的支出费用：800+300+120+60=1280(元)。聪聪家每月的最多结余：3331-1280=2051(元)
存钱建议：
聪聪家一个月存钱1500元，可以采用零存整取的储蓄方式。理由：2051元只是总收入减去每月固定消费后的结余，而在日常生活中有时还会有一些偶然性的消费存在，比如为地震灾区捐款、亲戚朋友间的礼尚往来、突发性疾病等，因此家里每月留下551（2051-1500）元作为家庭的流动经费，以备急用，其余的1500元存起来留着聪聪上大学时用。
（二）存钱方案。
1.教师口述：聪聪的爸爸设计的一个工程方案中标了，获得奖金5000元。这钱怎样存呢？
2.小组合作，做出三个存钱方案。
3.组织学生交流。
交流时重点让学生根据存款的种类及存款年限来确定存款方案。如要把5000元存6年，应该选择定期存款或教育储蓄（为聪聪上大学存款属于教育储蓄）。因为6=5+1=3+3=2+2+2=3+2+1=……，所以存款年限可以有多种设计方法。
方法1：按定期储蓄存款设计存期6年的3个存钱方案：
方案一：存6年期。
方案二：先存3年期；取出利息再一起存2年期；取出利息再一起存1年期。
方案三：存3年期；取出利息再一起3年期。
方法2：按教育储蓄设计存期6年的3个存钱方案：
方案一：存6年期。
方案二：先存3年期；取出利息再一起存1年期3次。
方案三：存3年期；取出利息再一起存3年期。
4.提出计算每种存钱方案可获得利息的要求，学生自己试着计算。
5.组织交流计算方法。重点说出到期后获得的利息。计算方法1时要扣除利息税，计算方法2时教育储蓄没有利息税。
（三）总结归纳。
1.讨论：你认为哪钟存钱方案最好？为什么？给学生充分表达自己意见的机会，重点让学生说出自己的理由。明确通常根据利息的高低选择到期收益最大的一种存款方案，也可以根据一些特殊理由来选择，例如：这6年期可能有急用这笔钱。
2.教师总结：综合比较两种方案中所选择的方案，会发现按教育储蓄存款方案中的第一个方案存6年期，不但年利率高，而且不缴纳利息税，因此到期后的收益最大的，因此在保证6年期间不用此钱的话，选择这一种存款方案好。
板书设计：
学会理财
计算方法1中各方案的税后利息：
方案一：5000×5.85%×6×（1-5%）=1667.25（元）
方案二：5000×5.4%×3×（1-5%）=769.5（元）
（5000+769.5）×4.68%×2×（1-5%）≈513.02（元）
（5000+769.5+513.02）×4.14%×1×（1-5%）≈247.09（元）
769.5+513.02+247.09=1529.61（元）
方案三：5000×5.4%×3×（1-5%）=769.5（元）
（5000+769.5）×5.4%×3×（1-5%）≈887.93（元）
769.5+887.93=1657.43（元）
计算方法2中各方案的利息：
方案一：5000×5.85%×6=1755（元）
方案二：5000×5.4%×3=810（元）
（5000+810）×4.14%×1≈240.53（元）
（5810+240.53）×4.14%×1≈250.49（元）
（6050.53+250.49）×4.14%×1≈260.86（元）
810+240.53+250.49+260.86=1561.88（元）
方案三：5000×5.4%×3=810（元）
（5000+810）×5.4%×3=941.22（元）
810+941.22=1751.22（元）
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学会理财
教学内容：六年级上册第78、79页。
教学目标：
1.知识目标：结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2.能力目标：学会理财，能对自己设计的理财方案做出合理的解释。
3.情感目标：感受理财的重要性，培养科学、合理的理财的观念，培养节约的习惯。
教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案做出合理的解释。
教学难点：树立合理消费、合理理财的意识。
教学过程：
一、教师谈话引入：同学们，今天我们继续学习百分数在生活中的应用。（同时板书课题）
二、授新知识。
（一）存钱计划。
1.多媒体出示课本第78页情景图，让学生读图和文字，了解有关的信息和解决的问题。
2.提问：请同学们帮助聪聪计算每月的收入是多少元？
3.组织学生交流计算的方法。交流时重点说出：聪聪家每月的固定收入就是父母的月工资之和。爸爸的工资超过了2000元，得依法向国家缴纳个人所得税，所以爸爸的月工资是指他税后工资。
解答：聪聪家每月的固定收入：
1160+2000+（2180-2000）×（1-5%）=3160+180×95%=3331（元）
4.让学生读支出项目表，了解聪聪每月支出的项目和大约钱数。
5.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能取回多少钱。然后交流。
交流时重点让学生说出：
用全家每月总收入减去总支出费用就是每月结余的钱数。聪聪家每月的支出费用：800+300+120+60=1280(元)。聪聪家每月的最多结余：3331-1280=2051(元)
存钱建议：
聪聪家一个月存钱1500元，可以采用零存整取的储蓄方式。理由：2051元只是总收入减去每月固定消费后的结余，而在日常生活中有时还会有一些偶然性的消费存在，比如为地震灾区捐款、亲戚朋友间的礼尚往来、突发性疾病等，因此家里每月留下551（2051-1500）元作为家庭的流动经费，以备急用，其余的1500元存起来留着聪聪上大学时用。
（二）存钱方案。
1.教师口述：聪聪的爸爸设计的一个工程方案中标了，获得奖金5000元。这钱怎样存呢？
2.小组合作，做出三个存钱方案。
3.组织学生交流。
交流时重点让学生根据存款的种类及存款年限来确定存款方案。如要把5000元存6年，应该选择定期存款或教育储蓄（为聪聪上大学存款属于教育储蓄）。因为6=5+1=3+3=2+2+2=3+2+1=……，所以存款年限可以有多种设计方法。
方法1：按定期储蓄存款设计存期6年的3个存钱方案：
方案一：存6年期。
方案二：先存3年期；取出利息再一起存2年期；取出利息再一起存1年期。
方案三：存3年期；取出利息再一起3年期。
方法2：按教育储蓄设计存期6年的3个存钱方案：
方案一：存6年期。
方案二：先存3年期；取出利息再一起存1年期3次。
方案三：存3年期；取出利息再一起存3年期。
4.提出计算每种存钱方案可获得利息的要求，学生自己试着计算。
5.组织交流计算方法。重点说出到期后获得的利息。计算方法1时要扣除利息税，计算方法2时教育储蓄没有利息税。
（三）总结归纳。
1.讨论：你认为哪钟存钱方案最好？为什么？给学生充分表达自己意见的机会，重点让学生说出自己的理由。明确通常根据利息的高低选择到期收益最大的一种存款方案，也可以根据一些特殊理由来选择，例如：这6年期可能有急用这笔钱。
2.教师总结：综合比较两种方案中所选择的方案，会发现按教育储蓄存款方案中的第一个方案存6年期，不但年利率高，而且不缴纳利息税，因此到期后的收益最大的，因此在保证6年期间不用此钱的话，选择这一种存款方案好。
板书设计：
学会理财
计算方法1中各方案的税后利息：
方案一：5000×5.85%×6×（1-5%）=1667.25（元）
方案二：5000×5.4%×3×（1-5%）=769.5（元）
（5000+769.5）×4.68%×2×（1-5%）≈513.02（元）
（5000+769.5+513.02）×4.14%×1×（1-5%）≈247.09（元）
769.5+513.02+247.09=1529.61（元）
方案三：5000×5.4%×3×（1-5%）=769.5（元）
（5000+769.5）×5.4%×3×（1-5%）≈887.93（元）
769.5+887.93=1657.43（元）
计算方法2中各方案的利息：
方案一：5000×5.85%×6=1755（元）
方案二：5000×5.4%×3=810（元）
（5000+810）×4.14%×1≈240.53（元）
（5810+240.53）×4.14%×1≈250.49（元）
（6050.53+250.49）×4.14%×1≈260.86（元）
810+240.53+250.49+260.86=1561.88（元）
方案三：5000×5.4%×3=810（元）
（5000+810）×5.4%×3=941.22（元）
810+941.22=1751.22（元）
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