人教版八年级上册英语 Unit 7 Will people have robots？Section A 2a - 2d 表格式导学案（无答案）

课题 人教版八年级上册英语Unit 7 Will people have robots Section A 2a - 2d导学案 班级 备课教师
课型 第2课时 课时 1
一、学习目标 1. 能够正确理解并运用“more”“less”“fewer”来描述未来的事物。 2. 通过听力训练，提高捕捉关键信息的能力。 3. 能够运用所学句型进行关于未来预测的对话交流。 4. 增强环保意识，树立积极参与保护地球的观念。 二、学习重难点 1. 重点 掌握“more”“less”“fewer”的用法及区别。 听懂并理解关于未来预测的听力内容。 熟练运用相关句型进行对话。 2. 难点 准确运用“more”“less”“fewer”描述可数名词和不可数名词。 流利地进行关于未来预测的口头表达。 三、学习过程 （一）自主预习（10 分钟） 1. 预习课本 P51 的单词和短语，理解其含义。 prediction [pr d k n] n. 预言；预测 pollution [p lu n] n. 污染 environment [ n va r nm nt] n. 环境 planet [ pl n t] n. 行星 play a part 参与；发挥作用 2. 观察“more”“less”“fewer”的用法，尝试用这三个词造句。 （二）课堂学习（30 分钟） 1. 导入（2 分钟） 通过展示一些关于未来城市、科技等的图片或视频，引导学生思考未来的样子，从而引入本节课的主题。 2. 2a 听力训练（7 分钟） 听录音前，先快速浏览 2a 中的句子，理解句子意思，并预测可能听到的答案。 播放录音，学生认真听并圈出听到的单词。 听完后，同桌之间相互核对答案。 教师抽选学生回答，检查答案并讲解“more”“less”“fewer”的用法和区别。 3. 2b 听力训练（7 分钟） 再次播放录音，学生听录音并判断 2b 中的预测是否正确。 学生自己核对答案，然后教师与学生一起核对，并针对错误较多的题目进行重点讲解。 4. 对话练习（8 分钟） 学生两人一组，根据 2a 和 2b 中的预测进行对话练习。 教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。 邀请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并给予评价。 5. 2d 对话学习（6 分钟） 学生自主阅读 2d 的对话，理解对话大意。 教师讲解对话中的重点句型和短语，如：“be in great danger”“play a part in”等。 学生分角色朗读对话，注意语音语调。 （三）课堂小结（3 分钟） 1. 回顾“more”“less”“fewer”的用法和区别。 2. 总结关于未来预测的常用句型：There will be... I think... Will we... （四）课堂检测（5 分钟） 1. 用“more”“less”“fewer”填空。 There will be __________ cars in the future. We should use __________ water to save the Earth. There will be __________ people in the city. 2. 根据中文提示完成句子。 我认为未来将会有更少的树。 I think there will be __________ trees in the future. 城市将会更拥挤和污染更严重。 Cities will be __________ and __________. 四、课后作业 1. 背诵 2d 对话。 2. 以“Life in the Future”为题，写一篇 80 词左右的短文，预测未来的生活。