人教版（2012）音乐四年级上册2.5 音乐知识　倚音记号 教案

《倚音记号》
课时：1课时
教材分析
《倚音记号》是人教版小学四年级上册音乐课程中的一个重要知识点。这一课涉及音乐理论知识的学习,目的是让学生掌握倚音记号的含义和作用,并能在实际演奏中运用。通过学习这一课,学生不仅可以拓展音乐理论知识,还能提高对音乐的理解力和表现力。
学情分析
学生年龄阶段处于小学四年级,对音乐有一定的基础知识和演奏能力。但对于一些专业的音乐理论知识,如倚音记号等,学生的理解和运用还存在一定困难。因此,在教学过程中需要采取循序渐进、生动有趣的方式,引导学生主动参与探究,逐步掌握相关知识。同时还要注意因材施教,照顾不同学生的学习情况和接受能力。
教学目标
审美感知
让学生能感受倚音记号在音乐中的特殊效果。
培养学生对音乐造型美的欣赏能力。
艺术表现
使学生掌握倚音记号的含义和作用。
提高学生在演奏中运用倚音记号的技能。
创意实践
鼓励学生在音乐创作中尝试运用倚音记号,体验创作乐趣。
培养学生的音乐想象力和表现力。
文化理解
让学生了解倚音记号在不同音乐风格中的应用。
增强学生对音乐文化的理解和认同。
教学重点和难点
教学重点:
掌握倚音记号的含义和作用
理解倚音记号在音乐中的表现效果
教学难点:
熟练运用倚音记号进行乐曲演奏
创新性地应用倚音记号进行音乐创作
教学方法
演示法:老师通过播放音乐片段,示范演奏等方式,让学生直观感受倚音记号在音乐中的作用。
讨论法:通过师生互动和小组讨论,引导学生分析倚音记号的特点,探讨其在不同音乐风格中的应用。
实践法:组织学生进行乐谱识读和演奏练习,培养他们运用倚音记号的实际能力。
探究法:鼓励学生在教师指导下,自主探索倚音记号在音乐创作中的运用,激发他们的创造力。
教具准备
多媒体设备:用于播放示范音乐片段,展示乐谱等教学素材。
乐器:如钢琴、电子琴等,供学生进行乐曲演奏练习。
教学PPT:包含课堂讲解、练习乐谱、探究任务等内容。
教学过程
环节一:导入新课
兴趣引导:
老师播放一段含有倚音记号的音乐片段,引导学生思考:
"你们有没有注意到这段音乐中出现了一些特殊的记号 它们看起来和普通的音符有些不同。"
让学生提出自己的猜测,引起他们对本节课的学习兴趣。
目标引入:
"我们今天要学习的就是这个特殊的记号,它叫做'倚音记号'。通过学习这个知识点,我相信你们不仅能更好地欣赏音乐,而且还能在演奏中运用它,创造出独特的音乐效果。"
环节二:讲授新课
感知
引导学生关注乐谱:
"请大家仔细观察这个乐谱,你们发现了什么不同寻常的地方吗 "
鼓励学生积极发言,指出乐谱中出现的倚音记号。
教师讲解倚音记号的含义:
"倚音记号在乐谱上看起来像这样,它表示这个音符应该与前一个音符'倚靠'在一起演奏,形成一种独特的音色和旋律效果。"
通过示例,让学生感受倚音记号带来的音乐魅力。
探究
对比倚音记号与临时记号:
"我们再来看看,倚音记号和临时记号有什么区别呢 "
引导学生分析两者的异同,加深对倚音记号的理解。
分析倚音记号在不同音乐中的作用:
"倚音记号在不同风格的音乐作品中会产生什么样的效果呢 你们可以结合刚才听到的例子,来分析一下。"
鼓励学生发挥想象力,探讨倚音记号在音乐中的各种表现。
示范
教师示范演奏带有倚音记号的乐曲片段:
"我现在来演奏一段含有倚音记号的乐曲,你们仔细听,看看它会给音乐带来什么样的特点。"
适当停顿,让学生认真聆听并感受。
组织学生尝试演奏:
"好的,现在轮到你们来尝试演奏带有倚音记号的乐谱。我会先给大家演示一遍,然后你们可以自己练习。记得要注意倚音记号的运用哦!"
教师指导学生一起演奏,适时给予反馈和点评。
环节三:巩固延伸
小组合作探究:
"好了,接下来我们要进行一个小组探究活动。每个小组选择一首带有倚音记号的乐曲,分析它在音乐中的作用,并尝试运用在自己的演奏中。"
学生小组讨论交流,教师适时指导。最后,各小组派代表分享探究成果。
师生总结回顾:
"通过今天的学习,我相信大家已经对倚音记号有了更深入的了解。我们一起来回顾一下,倚音记号在音乐中有哪些作用和表现效果 "
引导学生总结本节课的重点内容,加深印象。
小结拓展、布置作业
小结:
"今天我们学习了倚音记号这个重要的音乐理论知识。它不仅能丰富音乐的表现形式,还能让我们在创作和演奏中更加发挥想象力。希望同学们在今后的学习和生活中,都能灵活运用倚音记号,创造出更加动人和富有特色的音乐作品。"
作业:
选择一首带有倚音记号的音乐作品,分析它在音乐中的作用,并写出心得体会。
在一首自己创作的小品中,尝试运用倚音记号,体验创作的乐趣。
设计意图
初步感知环节:
通过播放音乐片段,引导学生关注乐谱中的特殊记号,激发他们对本节课内容的兴趣和好奇心。这样可以帮助学生建立初步印象,为后续深入学习做好铺垫。
探究音乐环节:
重点让学生掌握倚音记号的含义和作用,并理解它在不同风格音乐中的表现效果。通过师生互动、小组讨论等方式,培养学生的探究精神,增强他们对音乐的理解力。
巩固延伸环节:
组织学生进行实践操作,在演奏练习中运用倚音记号,锻炼运用知识的能力。同时引导他们在创作中尝试应用倚音记号,激发学生的音乐想象力和创造力。
板书设计
倚音记号
含义:与前一个音符"倚靠"在一起演奏
作用:丰富音乐表现,创造独特音色
不同风格的应用
古典音乐:凸显曲调优雅
流行音乐:增添变化感和张力
民族音乐:突出民族特色
教学反思
通过本节课的教学,学生对倚音记号的含义和作用有了较为全面的认知,并在实践操作中初步掌握了运用倚音记号的技能。教学目标基本达成,但在某些环节还需进一步优化,如在探究环节中加强师生互动,引导学生更深入地分析倚音记号在不同类型音乐中的应用;在实践环节中,可以尝试让学生自主选择乐曲进行演奏练习,以提高他们的自主学习能力。此外,在课堂总结和作业布置时,还可以结合学生的实际情况,设计更加多元化的评估方式,全面检测学生的学习效果。总的来说,本课教学设计体现了由浅入深、循序渐进的教学思路,但在某些细节上仍有改进空间,希望通过不断完善,为学生提供更有价值的音乐学习体验。
—1—
—1—