统编版语文二年级下册23 祖先的摇篮 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
23.祖先的摇篮
统编版语文二年级下册
形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。
摇篮
tāo
掏
qiánɡ
dǎi
wēi
蔷
薇
逗
逮
忆
dòu
yì
我会认
zǔ
祖
祖
zǔ
书写指导：左窄右宽，左边是礻，不是衤。
组词：祖先 祖宗
造句：中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。
指导书写
啊
a
书写指导：“口”小而居中阝的竖是垂露竖。
组词：啊，好吧
造句：啊，这里的景色真美。
指导书写
浓
nóng
书写指导：左窄右宽，氵呈弧形分布，“农”的捺画舒展。
组词：浓绿 浓茶
造句：浓绿色的树叶象征着夏天的到来。
指导书写
望
wàng
书写指导：上部笔画紧凑，“妄”第三横长，竖在竖中线上。
组词：一望无际 远望
造句：金黄色的麦田一望无际。
指导书写
蓝
lán
书写指导：“监”笔画紧凑，最后一笔横要长，托住上部。
组词：蓝天 蓝色 蔚蓝
造句：蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。
指导书写
摘
zhāi
书写指导：左窄右宽，“商”的第二笔横长，三框方正。
组词：摘果 采摘
造句：周末我们去郊区摘果子。
指导书写
掏
tāo
书写指导：左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。
组词：掏鸟蛋 掏腰包
造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。
指导书写
赛
sài
书写指导：“宀”宽些；中间撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。
组词：①赛跑 比赛 ②赛过
造句：明明在百米赛跑中取得了第一名。
指导书写
忆
yì
书写指导：左窄右宽，右部玩够出圆转有力。
组词：回忆 追忆
造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。
指导书写
祖先 原始 意思 浓绿
蓝天 森林 赛跑 野兔
蔷薇 回忆 摘野果
一望无边 苍苍茫茫
读一读
冲
chōng （冲锋枪）
chòng （冲着）
藏
cáng （捉迷藏）
zàng （藏族）
多音字
祖先：
摇篮：
原始：
一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
最古老的、未开发的。
理解词语
树荫：
一望无边：
苍苍茫茫：
树木枝叶在日光下所形成的阴影。
一眼望不到边，形容非常辽阔。
空阔辽远，没有边际。
理解词语
课文解析
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
宽广、繁茂
惊奇 赞叹 有趣
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。
拟人
体现了祖先生活的快乐。
表
示
猜
测
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里，所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。
那时候，
　　孩子们也在这里
　　逗小松鼠，
　　采野蔷薇吗？
　　也在这里
　　捉红蜻蜓，
　　逮绿蝈蝈吗？
用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。
指原始森林
风儿吹动树叶，
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
自在悠闲，与大自然和谐相处
时间久远
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
“啊”字有什么作用？
苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。
板书设计
总述：原始森林是祖先的摇篮
想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
总结：回忆
遥远的回忆
美好的生活
祖先的摇篮
这首诗歌篇幅短小而涵义丰富。语言凝练又生动活泼，节奏舒展又流畅明快。作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远清翠苍茫，大自然永远清秀明净。
课文小结
写出几个和“一望无边”意思相近的词语。　
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无边无际 一望无垠 一马平川 漫无边际
日积月累
再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
照样子，说一说。
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（ ），是（ ）的摇篮。
那（ ）,是（ ）的摇篮。
课后习题
我们的祖先在他们的摇篮里做了些什么？
摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑
看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
读了这首诗，你懂得了什么？
热爱大自然
和大自然和谐相处