第16课 冷战 学案（记忆清单+分层训练）

中小学教育资源及组卷应用平台
第16课 冷战
冷战的发生
1.含义：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
2.冷战发生原因：
①战后美国的经济、军事实力居世界第一位，妄图称霸世界；苏联等社会主义国家力量的壮大，阻碍了美国称霸世界。（美国为什么要发动冷战）
②美苏军事力量相对均衡，谁也不敢贸然发动战争；战后世界要求和平，反对用战争方式解决争端。（为什么用冷战的方式）
③美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异。
3.冷战即将开始的信号：1946年英国前首相丘吉尔的“铁幕”演说。
4.美国冷战政策/表现：
政治上：杜鲁门主义的出台（1947年3月，美国总统杜鲁门提出，标志着美苏战时同盟关系破裂，冷战正式开始。）
经济上：推行马歇尔计划（1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模的运用，也是美国实施冷战政策的重要步骤。）
军事上：建立北大西洋公约组织。
5.冷战的主要实施区域在：欧洲
二、德国分裂
背景：1948年6月，“柏林危机”爆发
结果：成立东德（即德意志民主共和国，苏占区）和西德（即德意志联邦共和国，美英法占领区）
影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。
三、北约与华约的对峙
北约：1949年，美、英、法等12个在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。
华约：1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。
影响：1955年，华约成立，标志着两极格局正式形成.
四、冷战冲突
1.20世纪50年代，朝鲜战争 2.20世纪60年代，古巴导弹危机和美国侵略越南。
3.70年代，苏联入侵阿富汗。 4.80年代，美国制订“星球大战计划”，美苏双方的军备竞赛不断升级。
两极格局、冷战、美苏争霸结束的标志：1991年底，苏联解体。
冷战的意义：
①使世界分为两大阵营，形成美苏对峙的两极格局，导致世界长期不得安宁；
②以美苏为首的两大军事集团势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。
冷战的教训：冷战只能加剧大国之间的矛盾和冲突，对抗既不利于双方利益，也不利于世界和平。因此要加强国际合作。
八、冷战中的热战：朝鲜战争和越南战争。（都发生在亚洲）
一．选择题（共10小题）
1．“曼哈顿工程”一开始圈定的31名科学家名单中，爱因斯坦的名字赫然在列，但是联邦调查局却以“爱因斯坦有共产主义倾向”为由，圈掉了他的名字。……在1948年7月1日的一次晚宴中，爱因斯坦对波兰驻美国大使说：“我想你现在应该意识到，美国再也不是一个自由国家了。”爱因斯坦被排挤的国际背景是（　　）
A．美国参加了同盟国 B．苏联疯狂扩军备战
C．美国推进“冷战”政策 D．社会主义运动兴起
2．柏林墙的出现，使德国柏林成为“一堆、两城、两国”，柏林人民进入了“大墙时代”，导致这一局面出现的主要原因是（　　）
A．德国的分裂 B．马歇尔计划的推行
C．冷战的发生 D．北约与华约的对峙
3．美国总统杜鲁门曾说：“美国在世界上处于领导地位……凯撒、成吉思汗、拿破仑等任何一个伟大领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比。”材料表明美国的主要目的是（　　）
A．干涉他国内政 B．构建和谐世界
C．全面称霸世界 D．遏制共产主义
4．表中军事武器的不断研发，主要是因为（　　）
原子弹：美国1945年，苏联1949年 氢弹：美国1952年，苏联1953年 洲际弹道导弹：苏联1957年，美国1959年 潜射弹道导弹：苏联1955年，美国1960年
A．第二次世界大战的军事需要
B．美苏的冷战对峙
C．恐怖主义的威胁
D．多极化趋势的加强
5．如图是小明同学整理的学习卡片。他学习的主题应该是（　　）
1.杜鲁门主义出台 2.马歇尔计划提出 3.“柏林危机”爆发 4.德国分裂 5.北约和华约成立
A．多极化趋势的加强
B．冷战对峙局面的形成
C．霸权主义与地区冲突不断
D．不结盟运动的兴起
6．二战后，美国用经济、政治两条绳索很快就将西欧圈进了自己的霸主战略。这条政治“绳索”是（　　）
A．雅尔塔会议 B．波茨坦会议
C．杜鲁门主义 D．华约
7．1985年邓小平认为：“现在世界上真正大的问题是全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。”其中，影响“东西问题”的主要因素是（　　）
A．冷战对峙 B．苏联模式僵化
C．经济全球化 D．反殖民主义
8．二战后的40年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态，被称为“冷战”。“冷战”开始的标志是（　　）
A．杜鲁门主义出台 B．马歇尔计划实施
C．“北约”成立 D．“华约”成立
9．二战后，美国对苏联形象的宣传从“盟友”变成了“黑暗”“残酷”的“邪恶帝国”，同样，苏联也利用电影、小说等多种形式塑造美国的敌人形象。这一变化是由于（　　）
A．冷战的发生 B．多极化趋势加强
C．苏联的解体 D．艺术的不断发展
10．第二次世界大战后，美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始的标志是（　　）
A．杜鲁门主义的出台 B．马歇尔计划的提出
C．日本的崛起 D．欧共体的成立
二．材料题（共1小题）
11．阅读材料，完成下列要求。
材料一：如表关于马歇尔计划的部分信息
背景 欧洲已是一片废墟，“经济、社会、政治严重恶化”，人民不满情绪日益高涨，社会动荡不安。
时间 1947年提出，1948年正式启动，持续了4年。
金额 援助131.5亿美元，其中90%是赠予，10%为货款。
受援国 奥地利、比利时、丹麦、法国、西德、英国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森受援国 堡、荷兰、挪威、瑞典、瑞士、土耳其、冰岛、葡萄牙。
——摘编自《冷战国际史二十四讲》等
材料二：在美国的要求下，1947年英、法等16个国家成立了“欧洲经济合作委员会”，1948年4月，该委员会改为常设机构“欧洲经济合作组织”，与美国的经济合作署对口，负责分配和使用美国提供的援助。各成员国还希望在减少关税和贸易壁垒方面互相合作，于是，1950年6月西欧国家又成立了旨在促进贸易和支付自由化的欧洲支付联盟。1951年，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。
——摘编自《世界现代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，请你给“马歇尔计划”下一个定义。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，用一分为二的方法简析马歇尔计划实施对西欧的影响。
（3）马歇尔计划只是冷战的表现之一，如果你参与关于冷战的项目学习，请你补充一个史实，并说明你补充这一史实的理由。
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．【答案】C
【分析】本题主要考查美国冷战的相关知识。1947年杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。
【解答】A.美国参加了同盟国是在一战时期，与材料中的“1948年”的描述不符，A错误；
B.材料中描述的是“曼哈顿工程”以“爱因斯坦有共产主义倾向”为由排除在外，并未提及苏联，B错误；
C.材料“‘曼哈顿工程’一开始圈定的31名科学家名单中，爱因斯坦的名字赫然在列，但是联邦调查局却以‘爱因斯坦有共产主义倾向’为由。圈掉了他的名字。”的内容描述的是“曼哈顿工程”以“爱因斯坦有共产主义倾向”为由排除在外，说明美国为了遏制共产主义积极推进“冷战”政策，C符合题意；
D.材料中描述的是“曼哈顿工程”以“爱因斯坦有共产主义倾向”为由排除在外，并未提及社会主义运动的状况，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握美国冷战政策的相关知识。
2．【答案】C
【分析】本题考查柏林墙的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A.柏林墙是德国分裂的象征，排除A。
B.马歇尔计划是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响，排除B。
C.根据材料“柏林墙的出现，使德国柏林成为‘一堆、两城、两国’”及所学可知，柏林墙始建于1961年8月13日，是冷战期间美国和苏联两大阵营之间冲突导致的，故C正确。
D.北约与华约属于美苏冷战时期的军事政治集团，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解柏林墙的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】C
【分析】本题以美国总统杜鲁门话语为依托，考查杜鲁门主义。
【解答】A.干涉他国内政是手段，排除A。
B.材料与构建和谐世界无关，排除B。
C.据“凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”可知，材料描述的事件是杜鲁门主义。1947年3月，美国杜鲁门提出的遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家的纲领和政策，被称为杜鲁门主义，杜鲁门主义的出台，标志着冷战政策的开始。其实质是遏制苏联，称霸世界，因而题干中其中“责任”的实质是称霸世界。C符合题意。
D.遏制共产主义是表象，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查理解分析能力，熟记杜鲁门主义相关知识。
4．【答案】B
【分析】本题主要考查了美国的冷战政策以及美苏争霸等知识，解题的关键是正确识读题干材料。
【解答】根据“原子弹：美国1945年，苏联1949年、氢弹：美国1952年，苏联1953年、洲际弹道导弹：苏联1957年，美国1959年、潜射弹道导弹：苏联1955年，美国1960年”可知，表中军事武器的不断研发的时间属于1945年到1960年；这一时期属于美苏冷战对峙时期，双方加紧军备竞赛，故B符合题意；第二次世界大战结束于1945年，故A不符合题意；表格中军事武器的发明是美苏之间的争霸的需要，与恐怖主义无关，排除C；题干材料属于美苏争霸的表现，没有体现多极化趋势的加强，排除D。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记美国的冷战政策以及美苏争霸等知识。
5．【答案】B
【分析】本题主要考查了冷战局面形成的相关知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据题干和所学可知，1947年，杜鲁门主义的出台标志着冷战开始，德国分裂标志着美苏冷战对峙局面基本形成，北约和华约成立的标志着美苏冷战对峙局面的形成，两极格局形成，所以，主题是美苏冷战局面的形成过程，B项正确；
题干反映的是美苏之间的冷战对峙局面形成，世界格局形成两极格局，多极化趋势的加强的趋势在题干中没有体现，排除A；
地区冲突不断这一内容题干材料没有体现，排除C项；
不结盟运动是新独立国家是为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制发起的，排除D项；
故选：B。
【点评】本题主要考查了冷战局面形成的相关知识，注意基础知识的识记与理解。
6．【答案】C
【分析】本题考查冷战的相关知识，掌握相关基础知识。
【解答】据所学可知，二战后，美国用经济、政治两条绳索很快就将西欧圈进了自己的霸主战略。这条政治“绳索”是杜鲁门主义。1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。此后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，美苏“冷战”从此开始。C项符合题意；雅尔塔会议和波茨坦会议都召开于第二次世界大战期间而不是二战后，排除AB两项；华约是冷战在军事方面的措施，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握冷战开始的标志及其具体表现。
7．【答案】A
【分析】本题考查了美国的冷战政策及措施。杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
【解答】结合所学知识可知，战后美国成为头号资本主义强国，苏联成为唯一能抗衡美国的军事政治大国；两个超级大国之间为了争夺利益，一定要划分利益范围，因此形成冷战对峙，争霸必不可少。所以影响“东西问题”的主要因素是冷战对峙。A项符合题意；苏联模式僵化，导致苏联解体，排除B项；经济全球化有利于世界经济发展，排除C项；反殖民主义，与题干内容不符，排除D项。
故选：A。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是美国的冷战政策，然后依据教材知识作答。
8．【答案】A
【分析】本题主要考查杜鲁门主义的出台，重点掌握“冷战”开始的标志。
【解答】据所学可知，1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义”。杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。A项正确；1947年，美国实施马歇尔计划。目的是企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，排除B项；“北约”和“华约”的成立标志着美苏对峙的两极格局形成，排除CD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记美苏之间的“冷战”的相关史实。
9．【答案】A
【分析】本题主要考查二战后美苏关系从盟友走向敌对。
【解答】根据所学知识可知，二战结束后由于美苏两个大国意识形态的问题，美苏关系开始恶化，1947年杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始，双方开始除军事对抗外，进行了一系列在意识形态、经济、政治等领域的对抗，A项正确；苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”，但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展，排除B项；20世纪90年代初苏联共产党失去执政地位及由15个加盟共和国组成的苏维埃社会主义共和国联盟瓦解，苏联解体发生在1991年，与题意不符，排除C项；美苏关系恶化的原因是两国意识形态和争夺世界霸权所造成的敌对，而非艺术创造的需要，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查二战后美苏关系从盟友走向敌对，考查了学生阅读、分析材料并结合所学知识回答问题的能力。
10．【答案】A
【分析】本题考查了杜鲁门主义的出台。
【解答】A.杜鲁门主义是第二次世界大战后美国谋求世界霸权的指导方针与扩张计划，它的出台是冷战开始的标志。A正确。
B.马歇尔计划的提出是冷战的表现之一，与题意不符，排除B。
C.日本的崛起和美国的大力扶植有关，与题意不符，排除C。
D.欧共体的成立是为了摆脱两极格局下美国的控制，与题意不符，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查了杜鲁门主义的出台。侧重考查学生识记知识的能力。
二．材料题（共1小题）
11．【答案】（1）1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
（2）促进了西欧经济的恢复和发展，也有利于美国控制西欧。
（3）北约和华约的成立；北约和华约的成立，标志着两极格局的形成。
【分析】本题考查冷战政策、马歇尔计划等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）根据材料一并结合所学知识可知，1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
（2）根据材料一、二并结合所学知识可知，马歇尔计划实施对西欧的影响是促进了西欧经济的恢复和发展，也有利于美国控制西欧。
（3）马歇尔计划只是冷战的表现之一，如果我参与关于冷战的项目学习，可以补充的史实有北约和华约的成立，补充这一史实的理由是北约和华约的成立，标志着两极格局的形成。
故答案为：
（1）1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
（2）促进了西欧经济的恢复和发展，也有利于美国控制西欧。
（3）北约和华约的成立；北约和华约的成立，标志着两极格局的形成。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记冷战政策、马歇尔计划等相关史实。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)