四年级数学上册教案 分数的加减计算（二）（沪教版）

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分数的加减计算（二）
【教学目标】
[认知目标]：
1. 初步学会计算分母在20以内的同分母的减法，理解算理。
2. 引导学生认识知识间的必然联系。
[能力目标]
培养探究方法的迁移能力。
[情感目标]
通过学习，体验知识的重要性。
【教学重点】
学会计算分母在20以内的同分母的减法。
【教学难点】
理解分数减法的算理。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
1、 复习导入：
1. 师：昨天我们学习了同分母的分数加法，请大家来计算几个题目？
2. 生：学生讨论交流。
3. 师：今天我们将研究同分母分数的减法。
4. 师：你们看，有一只可爱的小蚂蚁正在辛勤的劳动。（课件演示）
【说明：开门见山的从复习旧知识导入，并引出本节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。】
2、 探究新知：
1. 师：小蚂蚁距离家还有多远呢？
米 ？
米
2. 请你们列式，并说一说你是怎么想得？
3. 小丁丁是通过画一画得出答案的。
4. 小胖是通过推算得出：
4个1/5减去1个1/5就是3个1/5，就是3/5。
5. 师：相同分母分数的减法怎样计算呢？请你们在小组内共同研究研究，并把你们的结论记录下来。
6. 师：你发现了什么结果？
7. 小结。
相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
3、 试一试：
1. 师：八戒找到了一个西瓜，如果吃掉了5/8，还剩多少西瓜呢？
2. 师：你们可以学习小丁丁和小胖的方法。
3. 学生小组合作交流。
4. 学生解答：
（1）1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8。
注：1转化成分数8/8，再通过分母相同的分数相减的方法解决。
5. 师：如果吃掉了2/4块西瓜呢？？
6. 小结。
4、 巩固练习：
1. 练一练：
每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？请列出含有分数的算式并计算。
0 1米
2. 小白兔提问：从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是多少米？
0 1米
3. 完成书上P35的第5题。
【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，借助于多媒体的演示初步培养了学生的建模能力。】
5、 总结:
师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？
2
10
4
10
8
17
2
17
12
26
2
26
9
21
4
21
1
5
4
5
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