14.1《故都的秋》课件（共33张PPT）统编版高中语文必修上册

(共33张PPT)
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感受秋意
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感受秋意
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感受秋意
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感受秋意
情境导入
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秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
情境导入
中国文人似乎都有一种悲秋情结，无数文人墨客用自己的笔、去诠释心中的秋。
01
故都的秋
故都的秋
知人论世
02
郁达夫，本名郁文，来自浙江富阳。他是一位现代知名的小说家及散文家，曾与郭沫若、成仿吾等人共同创立了“创造社”。在同年的7月，他的第一部小说集《沉沦》问世，引起了极大的反响。1923年，他发表了《春风沉醉的晚上》。从1923年至1926年，他先后在北京大学、武昌师范大学、广东大学担任教职。1930年，他加入了中国左翼作家联盟。抗日战争爆发期间，他前往新加坡积极参与抗日宣传工作。1945年，他在苏门答腊被日本宪兵秘密处决。
1952年，中央人民政府追授他“革命烈士”称号。
他的作品在一定程度上揭示了旧社会的黑暗面，勇敢地挑战了封建道德，具有积极的进步意义。他的散文以游记见长，情景交融，文风优雅，独树一帜。
在日本留学期间
（1896－1945）
本文创作于1934年8月。自1921年9月至1933年，郁达夫倾注了大量心力参与左翼文艺运动。面对国民党白色恐怖的笼罩，他于1933年4月离开上海，迁至杭州，在那里度过了将近三年的时光。在那段日子里，他过着悠然自得的生活，大量时间游历山水之间，创作了许多抒发情感、排解忧愁的散文。
到了1934年7月，郁达夫不远千里，从杭州途径青岛抵达北平，再次沉浸于故都的秋日风情之中，并以此灵感，撰写了优美的散文《故都的秋》。
知人论世
02
文体知识
03
散文作为一种文学形式，与诗歌、小说、戏剧齐名，它指的是不拘泥于韵律的散文体文章。这种文体极为自由，也是我国最早形成的书写方式。散文通过描绘现实生活中的片段或事件，传达作者的看法与情感，展现其深层的社会价值。
散文的展现手法丰富多样，包括杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等。简而言之，散文篇幅精炼，形式不拘一格，选材广泛，写作手法多变，语言优美，能够迅速地映照生活，因此备受人们喜爱。
朗读感悟——正音
04
潭柘寺(zhè)
驯鸽(xùn)
落蕊(ruǐ)
平仄(zè)
颓废(tuí)
一椽 (chuán)
橄榄(lǎn)
蟋蟀(shuài)
细腻(nì)
嘶叫(sī)
普陀山(tuó)
歧韵(yùn)
解题
05
将“故都”换为 “北京”、“北平”行否？有何不同？
不用“北京”因为民国期间1928年6月20日，改北京为北平。
不采用“北平的秋”这一说法，因为北平曾作为元、明、清三朝古都，承载着悠久的历史与深厚的文化底蕴，其历史悠久显而易见。那时南京为都城，“故”字含有“往昔”、“昔日”之意。人们对于“往昔”、“昔日”的往事常常怀有怀念与眷恋之情。
“秋”字揭示了文章的描写主题。因此，这是一篇描绘景色的抒情散文，作者追忆起故都北平的秋日风光和色彩，流露出对故都秋季的向往与深情眷恋。
朗读感悟
05
【任务】：作者对故都的秋的总体印象是什么呢
“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
朗读感悟
05
【思考】：
为了体现故都的秋味，作者描 绘了几幅秋景图？试用自己的 语言加以概括（为每幅图取一 个名字）。
05
故都秋景图
秋晨静观图
秋槐落蕊图
秋蝉残鸣图
秋雨话凉图
秋果奇景图
3—11段集中写秋景
朗读感悟
05
【思考】：
在记叙秋景时，是以什么顺序来展开的？
既非按照时间排列，亦非依照空间布局，可谓杂乱无章。这正是散文“形散”之魅力所在，然而这些景物却共通呈现出“清新、静谧、悲凉”的特质，恰恰体现了文章“神聚”的精髓。
05
【思考】：总结课文的结构
总起（1-2）
分写（3-12）
总括（13-14）
概括性地描述作者对北方与江南秋季的不同体验，并表达出对北方秋季的渴望之情（怀旧之秋）。
描绘古都金秋的美丽景色，颂扬北方秋季的独特韵味（绘秋）。
凸显南方秋季的色彩与风味不如北方秋季那般浓郁，直接表达了对故乡秋季的无尽怀念之情（恋秋）。
全文结构
对比品味
06
【思考】：
文章只写了北国之秋么？
哪些地方还写了南国之秋？
为什么这样写？
06
对比品味
阅读文章的一、二段和结尾，这几段写了什么？
用什么手法来写？抒发了怎样的情感？
喻体 本体 本体 喻体
黄酒 白干 浓烈
浅淡 稀饭 馍馍 有味
细腻 鲈鱼 大蟹 爽快
娇小受宠 黄犬 骆驼 粗犷高大
南国之秋
北国之秋
北国之秋味的醇厚、浓郁。
深度品味
07
【思考】：
五幅画面分别写了什么景物？这些景物有什么特点？采用什么方法来描写景物？为什么这样写？
故都之秋，其独特风貌可概括为：清新、宁静、凄凉。
作者在描绘故都秋景时，主要聚焦于哪些元素？声音、形态、色彩、风味。
文本研读
07
1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。
文本研读
07
①“听到蓝天中驯鸽翱翔的鸣叫声”：这描绘了环境的宁静。
②“细心数着透过缝隙洒落的缕缕阳光”“静观那形状如喇叭的牵牛花”：这展现了内心的宁静。
③“一间破旧的屋舍”“残破的墙壁”：呈现出衰败、凄凉、冷冽的色调。
文本研读
07
①踏上那片地面，无声无息，无香无臭，仅能觉察到一丝极其细微且柔嫩的触感。
②扫街的人在树影斑驳中挥动扫帚……在潜意识中，甚至感到一丝淡淡的寂寞：这是秋天特有的凄凉。
文本研读
07
“秋蝉那微弱的尾声”
“这哀鸣的秋蝉”
本身透露着一种凄凉之感。
文本研读
07
①“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”；
②一层秋雨一层凉：秋风秋雨愁煞人。
文本研读
07
“淡绿微黄的色彩”：呈现出清新、宁静的淡雅色调。
“枣树叶飘落，枣子染上深红，预示着西北风即将吹拂”：预示着严寒即将降临的萧瑟氛围。
文本研读
07
2、故都的人（都市闲人）在这秋色中有哪些行动，怎样体现“清、静、悲凉”？
住在简陋的小屋里，泡一杯香浓的茶，欣赏蓝天之下驯鸽的飞翔声，细心数着日光的流逝，静观牵牛花蓝色的花朵，踩着飘落的秋槐花蕊，街巷清洁工在树荫下打扫完毕，便听到秋蝉的鸣叫，他们用缓慢而悠闲的语调，轻轻叹息着相互应答。这些人物，皆属平民百姓。
行动——清闲
语调——平静
感叹——悲秋
深度品味
07
【小结】：写景技巧
在选择材料方面：精心挑选具有代表性的景物来展现秋日的独特风貌。
在创作角度上：从声音、形态、色彩、氛围等多个维度入手；同时，通过视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官体验来描绘。
在艺术效果上：分别从色彩、形态、声音、味道、实质等方面，共同体现“清”、“静”、“悲凉”这一主题，彰显散文形散神不散的艺术特质。其中，“形”指的是五幅描绘故都秋景的画卷，“神”则是指渗透其中的“清”、“静”、“悲凉”氛围。
思考探究
08
郁达夫为什么会把北国的秋景写得如此之“清、静、悲凉”？
三岁时失去了父亲，十七岁便踏上了赴日留学的旅程，在异国他乡度过了充满艰辛与屈辱的十年。
抑郁善感
审美追求
郁达夫倡导“宁静之文学”，其作品常常由自然景观引发对人生的哀愁沉思。
家国情怀
生活在水深火热之中，颠沛流离，“悲凉”成为了对人生沉浮与民族命运的深刻体会。
客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
主观方面：
思考探究
08
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
我的不远千里，要从杭州赶上青岛......也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
文中描绘的秋色不仅融入了作者对故都秋季的深情眷恋与向往，更蕴含着作者的主观情感。这份情感中既有秋日的孤寂与凄凉，也弥漫着全文忧伤而悲凉的基调。因此，这篇作品可谓是对故都秋天的一首悲怆而深情的赞歌。文中的秋景融入了对故都秋的眷恋与向往，作者的主观情感包含秋的寂寥与悲凉，全文基调是忧伤且悲凉的。作品是对故都秋的一曲悲凉颂歌。
总写
北 ：清、静、悲凉
江南的秋：慢、润、淡
记叙
小院秋色
落蕊秋意
寒蝉秋声
话凉秋雨
秋枣奇景
观秋色：清
听秋声：静
品秋味：悲凉
议论
人皆感秋
非到北方不可
中国文人尤甚
总写
南国之秋：色彩不浓，回味不永。
北国之秋：色彩浓，回味永。
眷恋
向往
品味
赞美
1-2段
13-14段
分写
3-12段
总结
09
北方的秋天，独具一格地显现出清澈、宁静与凄凉。文章紧密围绕“清”、“静”、“悲凉”三个关键字展开，将大自然的“客观色调”——古城的秋意，与作者内心的“主观情感”——个人心绪巧妙地融为一体。「在秋意中蕴含着深情的眷恋，而情感中又透露出秋日的孤寂。」以情感驾驭景致，以景致映衬情感，信手拈来，情景交融，天衣无缝。
感谢观看