第22课 抗日战争的胜利 八年级历史上册素养提升教案（统编版）

统编八年级历史（上册）同步素养提升教案
第22课 抗日战争的胜利
一、课标内容
认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神；认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。
二、素养目标
唯物史观：通过学习毛泽东思想的形成，认识理论来源于具体的实践，科学理论对实践具有积极的指导作用。
时空观念：通过梳理中国战略反攻的过程，了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
历史解释：将抗日战争前后中国的境况进行对比，探究抗日战争胜利的原因和意义。
家国情怀：通过学习中国军民14年艰辛抗战的过程，认识抗击外来侵略、捍卫国家主权是中华民族的优良传统。
三、教学重点、难点
【教学重点】
全民族坚持抗战，中共七大。
【教学难点】
抗日战争胜利的原因与伟大意义。
四、教学过程
（一）导入新课
1945年9月2日上午9时许，标志着二战结束的日本投降签字仪式，在停泊于东京湾的“密苏里号”主甲板上举行。至此，经过十四年抗战，中国军民终于迎来了抗日战争的历史性胜利。那么，中国军民是如何坚持抗战的？中国人民抗日战争胜利的原因与伟大意义是什么？今天，就让我们一起学习第22课《抗日战争的胜利》
（二）新课探究
（一）全民族坚持抗战
1．教师提问：广州、武汉沦陷后，日军因战线过长、兵力不足和国内资源紧张，开始改变战争策略。其表现在哪些方面？
学生回答：对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2．教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？
学生回答：在日本侵略者的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。
3．教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起大生产运动，打破了日、伪军的封锁。
4．教师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些。
学生回答：
国民党 枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国
共产党 在反“扫荡”作战中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场
青年学生 纷纷投笔从戎
妇女 参加抗日宣传、救护和战地服务
工人 不分昼夜，加班生产，支援前线
华侨和港澳同胞 积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战
文艺界 成立各种抗战协会，宣传抗战，振奋士气
　　教师强调：在抗日民族统一战线的旗帜下，中国各民族、各政党、各政治派别求同存异，共同抗敌，使日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。
（二）中共七大
教师提问：阅读教材第107—108页文字。归纳中共七大召开的时间、地点、主要内容及历史意义。
学生归纳：
时间 1945年4月至6月
地点 延安
主要 内容 总结了中国共产党领导中国民主革命曲折发展的历史经验，特别是总结了抗日战争的丰富经验，制定了党的政治路线;选举产生了中央领导机关;确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章
意义 中共七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向
2．教师补充：中共七大召开的背景。国内：在抗战胜利前夕，国民党企图夺取抗战胜利的果实，中国人民面临着黑暗和光明两种前途和命运的选择。国际：处于世界反法西斯战争胜利的前夕。
3．教师提问：根据中共七大召开的背景，我们可以知道，中共七大应该解决的问题是什么 中共七大是如何解决这个问题的
学生回答：问题：如何夺取抗战胜利和抗战胜利后中国将走何种道路。方法：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
4．教师强调：中共七大是一次团结的大会。它使全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。中共七大是一次胜利的大会，它为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。
（三）战略反攻和日本投降
展示材料：
材料一　1944年到1945年初，世界反法西斯战争节节胜利，德国在欧洲败局已定，日本在太平洋战争中遭到美国的沉重打击，陷入困境。
材料二　中国共产党领导根据地军民顽强抵抗，1944年到1945年初，八路军和新四军开始局部反攻，取得一系列胜利。
教师提问：结合材料回答，1944年到1945年初，抗战形势发生怎样的变化？1945年8月后，抗战形势又有怎样的发展？
学生回答：（1）美国向日本的广岛、长崎投掷两枚原子弹。（2）苏联对日宣战，派遣苏联红军进攻驻中国东北日军。（3）中国的抗日战争进入大反攻。
展示图片：
教师提问：抗日战争取得了怎样的成果？
学生回答：1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降，9月2日，日本正式签署投降书，中国人民取得抗战的伟大胜利；台湾回到祖国的怀抱。世界反法西斯战争胜利结束。
教师强调：后来把9月3日作为抗战胜利纪念日。
（四）抗日战争胜利的原因与伟大意义
1．材料展示：1945年重庆谈判期间，中苏友好协会举办一次酒会，邀请国共双方代表及各报社记者参加。席间，一位国民党方面的记者说：“我出个谜语给大家猜。谜面是‘日本投降的原因’，谜底是‘我国古代一人名’。” 结果出现了几个谜底：“屈原”“苏武”“蒋干”“毛遂”“共工”。
教师提问：你知道上面谜底的意思吗？请根据谜底的提示分析出抗日战争胜利的原因。
学生分小组，自由讨论。
教师讲解：屈原 ——指日本屈服于美国投下的两颗原子弹。
蒋干——蒋介石政府正面战场组织抗战的结果。
苏武——苏联红军出兵东北，一举击溃日本关东军。
毛遂——毛泽东领导的抗日武装坚持敌后抗战的结果。
共工——共产党、国民党、世界反法西斯力量等共同努力的结果。
原因：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用，这是中国人民抗日战争取得完全胜利的决定性因素。中国共产党以卓越的政治领导力和正确的战略策略，指引了中国抗战的前进方向。中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚持独立自主、团结抗战，维护了团结抗战大局。中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望。
2．材料展示：
材料一　抗战开始时，红军、游击队约3万人改编为八路军、新四军。抗战胜利时，中共领导的八路军、新四军等正规武装约90万至130万人。
材料二据统计，中国战场牵制的日本陆军部队在1939年占其总兵力的83%；1940年为78%；1941年为70%。正是由于中国人民的持久抗日，德日法西斯力量始终被分割，形不成合力，为盟军赢得了宝贵的时间，使盟军可以集中力量各个击破。
材料三　1945年10月24日，当五个联合国安全理事会会员国（联合国宪章第23条规定为中华民国、法兰西、苏维埃社会主义共和国联盟、大不列颠及北爱尔兰联合王国、美利坚合众国）以及其他46个签字国的大多数成员国批准了《联合国宪章》后，联合国作为实体组织正式成立。
教师提问：阅读材料后，讨论：抗日战争胜利的历史意义。
学生回答：中国人民抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。
3．教师提问：抗日战争给你带来哪些感悟和启示？
学生回答：团结才能御侮；珍爱和平，反对战争；牢记历史，以史为鉴。
（三）课堂总结
在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本政府宣布无条件投降，中国取得了抗日战争的伟大历史性胜利。中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利给了我们深刻而重要的启示，那就是正义必胜!和平必胜!人民必胜!
板书设计
第22课 抗日战争的胜利
当堂演练
（　D　） 1． 1945年，马克思主义中国化实现了第一次历史性飞跃。这次“飞跃”体现在中共七大
A．提出了彻底反帝反封建的革命纲领 B．标志着中日战争进入战略相持阶段
C．指导中国人民取得解放战争的胜利 D．确立了毛泽东思想为党的指导思想
（　D　） 2． 消息传到重庆时，已是8月15日的晚上。据当时的美国记者记录：“突然，整个城市爆发出一片欢呼声和爆竹声。……不到一小时，整个城市就变成了一座巨响和狂欢的火山。”据此推测该消息是
A．平型关大捷 B．皖南事变 C．中共七大召开 D．日本投降
（　C　） 3． 自1943年1月起，中国陆续与英美等国签订平等新约，废除了列强享有的治外法权、租界等在华特权。1945年4月，中国派代表团参加联合国成立大会，之后成为安理会常任理事国。以上材料表明中国人民坚持抗战
A．促进了中华民族的觉醒 B．使中国完全摆脱半殖民地状态
C．提高了中国的国际地位 D．决定了世界反法西斯战争的进程
（　C　） 4． 中共七大的一个重大历史功绩是确定了党的政治路线，即“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”。这说明，中共七大
A．标志着新民主主义革命的开始 B．促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
C．为党和人民指明了战后的奋斗方向 D．指出了实现和平建国是当前的任务
（　B　） 5． （历史解释）如表是中国共产党领导的人民武装抗击日军所占侵华日军总数比例表。这主要说明
A．国民党正面战场是抗日战争的主战场 B．中国共产党是全民族抗战的中流砥柱
C．中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场 D．全民族抗战是抗日战争取得胜利的重要保证
五、教学反思
在本课教学过程中，能立足于教学实际，遵循“以教师为指导，以学生为主体”的原则，尝试“问题激励递进探究法”，强调启发和探究，充分调动学生参与的积极性，把学习作为自主探索和信息处理的过程，补充部分史料，拓展了史学视野。