18 我的白鸽 分层作业（含答案解析）

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18 我的白鸽
第一部分 基础知识
一、单选题
1． 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．白鸽（gē） 怅惘（mǎng） 驯良（xùn）
B．羞怯（qiè） 翱翔（áo） 栖息（xī）
C．眷恋（juàn） 晶莹（yíng） 纤细（xiān）
D．短暂（zhàn） 余晖（huī） 雕琢（zhuó）
2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．愉悦 寂寞 遂道 怦然 辨别
B．诱饵 诫备 堪称 诞生 神秘
C．漫溢 尊照 佳肴 清澈 喧腾
D．亢奋 按捺 依偎 蜕变 消耗
二、填空题
3．本文作者　 　，陕西西安人。著有短篇小说集　 　、《到老白杨树背后去》，中篇小说集　 　 、《夭折》，长篇小说　 　，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中获第四届茅盾文学奖的是　 　。
4．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。　 　。
（2）两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。　 　。
三、问答题
5．本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，按照时间顺序，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
时间 事件 “我”的情感
起始 喂食白鸽 喜爱、关切
那天早晨 　 　
又是一个堪称美丽的早晨 　 　
这一天 　 　
又是一个美丽的早晨 　 　
那是一个下午 　 　
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 　 　
第二部分 语言、综合素质
四、语言表达
6．拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限）（4 分）
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
五、综合性学习
学习本文之后，班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你来参加。
7．野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
8．阅读下面的材料，说说你的感悟。
【材料一】据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。
【材料二】据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
9．2024年的生肖是什么？请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。
第三部分 阅读能力
六、现代文阅读
阅读下面的作品，完成各题。
家有斑鸠
陈忠实
住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕--咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。虽然久违这种鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。
六年前的大约这个时节，我和文学评论家王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管这座三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟，在人刚开开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。
我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝--更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。
还是说我家的斑鸠。
我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠，像辨识家乡的各种鸟儿一样，不足为奇。斑鸠在我的滋水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕--咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。
然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为在家院的周围再也看不到斑鸠了。
斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。
我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。
初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞入高高的村树上去了。我仍然往小院里撒抛米谷。直到某一日，我开开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。
我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸩。
要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。
我将等待。
（选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改）
10．有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。
①【甲】处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？
②【乙】处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？
11．本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”，这两段是否多余？为什么？
12．文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。
第四部分 作文素养
七、写作题
13．请选择自己最喜爱的一种家禽，例如：鸡、鸭、鹅、鸽子等等，写出它们的生活习性和喜欢它们的原因。文体不限，题目自拟，字数200字以上。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A. “怅惘（mǎng）” 错误，应读 “wǎng”；
B. “栖息（xī）” 错误，应读 “qī”；
C.加点字的注音完全正确；
D. “短暂（zhàn）” 错误，应读 “zàn”。
故答案为：C
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
2．【答案】D
【解析】【分析】A：遂道——隧道
B：诫备——戒备
C：尊照——遵照
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
3．【答案】陈忠实；《乡村》；《初夏》；《白鹿原》；《白鹿原》
【解析】【分析】《我的白鸽》（原题为《告别白鸽》）是陈忠实写的一篇散文。陈忠实，著有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》、《夭折》。长篇小说《白鹿原》获陕西双五文学奖、人民文学出版社炎黄杯文学奖、第四届茅盾文学奖。
故答案为：陈忠实、《乡村》《初夏》《白鹿原》《白鹿原》
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
4．【答案】（1）拟人
（2）比喻
【解析】【分析】（1）“鼓励它们的儿女勇敢地起飞”，把白鸽当作人来写，赋予白鸽人的动作和情感，属于拟人手法。通过拟人的运用，生动地表现出老白鸽对小白鸽的关爱和引导，使白鸽的形象更加生动可爱。
（2）“恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上”，把白鸽比作洁白的纸页，运用了比喻的修辞手法。将白鸽的飞行姿态比作纸页飘悠，形象地写出了白鸽飞行时的轻盈、优美，给人以生动的视觉感受。
故答案为：拟人 ；比喻
【点评】 本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
5．【答案】事件：白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食→发现白鸽产卵→观察初生形态的白鸽→看见长成的幼鸽→欣赏墙头落栖的白鸽→看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞。“我”的情感：激动、欣慰→欣喜、期盼→急切、期盼→喜悦、放心→震颤、畏怯→陶醉、满足
【解析】【分析】在文中找到对应句归纳即可。
第六段：一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。写白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食。我激动、欣慰。
第七段：又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。写发现白鸽产卵。我欣喜、期盼。
第八段：这一天，我再也禁不住纸箱里小生命的诱惑，趁两只白鸽外出采食的间隙，爬上木梯。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。写我观察初生形态的白鸽。我急切、期盼。
第九段：我撒下玉米，抖落老白鸽，专注地欣赏墙头的两只幼鸽。写我看见长成的幼鸽。我喜悦、放心。
第十段：它们通体洁白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女。那种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对诋毁保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却有一种怯弱。写我欣赏墙头落栖的白鸽。我震颤、畏怯。
第十二段：我的白鸽正从东边飞过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人、最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。写我看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞。我陶醉、满足。
故答案为：事件：白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食→发现白鸽产卵→观察初生形态的白鸽→看见长成的幼鸽→欣赏墙头落栖的白鸽→看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞。
“我”的情感：激动、欣慰→欣喜、期盼→急切、期盼→喜悦、放心→震颤、畏怯→陶醉、满足
【点评】本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
6．【答案】微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【解析】【分析】 本题考查句子仿写。“清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。” 在这个示例中，将清风拟人化，用 “轻盈地穿过” 表现清风的轻柔灵动，“悠然漫步” 体现其悠闲自在，“悄然而去” 则传达出一种安静离去的感觉，很好地表现了清风自由、灵动、悠然的特点，同时也传达出一种宁静、淡雅的情感。微雨，温柔地抚摸着嫩绿草地，轻声吟唱着古老歌谣，悄然离去。“温柔地抚摸” 体现微雨轻柔的特点，给人以温柔、细腻的感觉；“轻声吟唱” 赋予微雨以歌唱的行为，表现出微雨的灵动和诗意，传达出一种宁静、美好的情感。
故答案为： 微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】7．(示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！
8．(示例)我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。
9．生肖：龙。成语：①生龙活虎——比喻像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。形容活泼矫健，富有生气。 ②龙马精神——像龙马那样的精神。比喻高昂旺盛的精神意志。
【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“关注动物朋友”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（2）本题考查学生对材料的阅读拓展能力。解答时要求从材料中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。
（3）1）本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
2）本题考查成语掌握。日常注意积累，掌握词语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。
7．宣传标语要围绕活动主题“关注动物朋友”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如野生动物是我们的朋友，我们要保护朋友。保护野生动物，和自然和谐相处。
故答案为： (示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！
8．【材料一】写狼是最团结的动物。启示我们要团结合作。
【材料一】写狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。启示我们要勇敢，不做无耻之人。
【材料二】写狼群即使九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。启示我们要坚定信念，永不言弃，坚持不懈，不怕失败，用力奋斗。
故答案为： 我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。
9．2024年是中国农历的甲辰年，对应的生肖是龙。
和龙有关的成语：龙飞凤舞、画龙点睛、龙潭虎穴、生龙活虎
龙飞凤舞，像龙腾飞，像凤起舞。形容山势地形蜿蜒起伏，气象雄壮而奔放。也形容书法笔势雄放潇洒，生动多姿。
画龙点睛，画好龙身后，再给龙点上眼睛。
龙潭虎穴，龙居住的深潭和老虎藏身的洞穴，比喻极其凶险的地方。
生龙活虎，像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。
故答案为： 生肖：龙。
成语：①生龙活虎——比喻像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。形容活泼矫健，富有生气。
②龙马精神——像龙马那样的精神。比喻高昂旺盛的精神意志。
【答案】10．①强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情；
②不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。
11．不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待；使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直级。
12．示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。
示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
10．①本题考查语句的赏析。这个句子很长，其中没有标点停顿，很明显是为了强调“年月”前的多重定语，“作为美食”“作为美裳”“作为玩物”“作为发财的对象而心狠手辣”都是人类对鸟兽摧残的手段，连用能突出这些手段的数量之多，伤害力之大，引起读者的深思。同时从句子也可以看出作者内心的愤慨。②本题考查词语的赏析。根据前后文的内容，可知这里的“探头探脑”并不是丑化斑鸠形象，表现的是斑鸠生怕受到人类的伤害而做出的动作，可见它们的小心谨慎。如果删去这个词，则无法突出斑鸠的这种畏惧心理。
故答案为： ①强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情；②不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。
11．本题考查段落内容的作用分析。阅读文章可知，第二段属于插叙，是作者对六年前在波士顿人与斑鸠和谐共处画面的回忆。第三段写的是我们对鸟兽伤害的各种行为。二者形成鲜明的对比，也正是因为有这个对比，所以才有了我今日见到斑鸠的惊喜，也让读者明白现在再次见到斑鸠而它却极不信任“我”的原因所在。可以说这两段内容既丰富了文章的内容，又让“我”今日重见斑鸠的欣喜、与它重建友好关系的过程变得顺理成章。
故答案为： 不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待；使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直级。
12．本题考查观点的表达能力。如果认为能等来，可抓住文章倒数第三、四段“我”和斑鸠关系的令人振奋的突破这一情节来表述理由；如果认为不能等来，则可抓住文中人类伤害鸟兽的各种行为去分析、阐述理由。
故答案为： 示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。
示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。
13．【答案】【参考例文】
鸽子
鸽子是一种常见的鸟类。在古代人的心目中，它是一只用来传达重要信息的鸽子。鸽子可分为两种，即家鸽和野鸽。家鸽是被人类关在笼子里，而野鸽是自由自在的，漫无边际的在蔚蓝的天空中飞翔。
鸽子的重要辅助器——羽毛是让他能在天空中飞翔。鸽子的羽毛略带淡淡的灰色，看起来像是白中带灰的颜色。鸽子的腹部是白色的，让我们能容易分辨鸽子的羽毛和腹部。鸽子的头部略呈球形。此外，鸽子的嘴巴很短，以方便觅食。
不仅如此，鸽子的视觉特别敏锐。虽然它的视力不必老鹰好，可是他可以远距离发现敌人。他的那双敏锐的眼睛，就像是“干里眼”，什么动物都逃不过他的法眼。他也能在飞行的鸽子中认出配偶。
鸽子的栖息地是在岩缝里和高大的建筑物上。鸽子的食物是果实和种子，所以我们会在果园和菜园里发现它。
鸽子每次产卵两粒。雌鸽和雄鸽会轮流照顾卵，以保护卵。此外，鸽子的翅膀强而有力，所以古代人才会重用它，不仅如此，它还可以长途飞行，且不必休息，他的体力犹如被注射不会累的疫苗，飞很久也不会累。
鸽子啊鸽子，你这样美，又是人类的好朋友，怎么不让我赞美呢？
【解析】【分析】材料要求选择一种家禽进行描述，包括生活习性和喜欢的原因，文体不限，题目自拟。
【题干分析】①鸽子是一种常见的家禽，具有独特的生活习性。它们通常喜欢群居，以谷物、豆类等为食。鸽子具有很强的归巢性，能够在远距离飞行后准确找到自己的家。而且，鸽子的飞行姿态优美，翅膀扇动有力。②写作思路可以从鸽子的外貌描写入手，引出对其生活习性的介绍。然后阐述喜欢鸽子的原因，可以从鸽子的象征意义、可爱的外表、与人的互动等方面展开。在写作过程中，要注意突出重点，比如对鸽子生活习性的描写要准确生动，对喜欢原因的阐述要具体深刻。作文开头可以通过描述一次看到鸽子的场景来引入主题，事例素材可以选取鸽子在战争中传递信息、鸽子作为和平象征等方面的内容。结尾可以表达对鸽子的喜爱之情，或者呼吁人们保护鸽子等。
【立意提取】
1.鸽子：和平的使者；
2.可爱的鸽子，我的伙伴
【参考例文】
鸽子
鸽子是一种常见的鸟类。在古代人的心目中，它是一只用来传达重要信息的鸽子。鸽子可分为两种，即家鸽和野鸽。家鸽是被人类关在笼子里，而野鸽是自由自在的，漫无边际的在蔚蓝的天空中飞翔。
鸽子的重要辅助器——羽毛是让他能在天空中飞翔。鸽子的羽毛略带淡淡的灰色，看起来像是白中带灰的颜色。鸽子的腹部是白色的，让我们能容易分辨鸽子的羽毛和腹部。鸽子的头部略呈球形。此外，鸽子的嘴巴很短，以方便觅食。
不仅如此，鸽子的视觉特别敏锐。虽然它的视力不必老鹰好，可是他可以远距离发现敌人。他的那双敏锐的眼睛，就像是“干里眼”，什么动物都逃不过他的法眼。他也能在飞行的鸽子中认出配偶。
鸽子的栖息地是在岩缝里和高大的建筑物上。鸽子的食物是果实和种子，所以我们会在果园和菜园里发现它。
鸽子每次产卵两粒。雌鸽和雄鸽会轮流照顾卵，以保护卵。此外，鸽子的翅膀强而有力，所以古代人才会重用它，不仅如此，它还可以长途飞行，且不必休息，他的体力犹如被注射不会累的疫苗，飞很久也不会累。
鸽子啊鸽子，你这样美，又是人类的好朋友，怎么不让我赞美呢？
【点评】 本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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