【期中考点突破】人教统编版历史八上 期中提分秘籍（小专题复习）课件

(共75张PPT)
2025
八年级上册：
期中复习提分秘籍
考前10天夺分秘籍
考前十天也是提升分数的黄金期。“快期中了，要怎么安排学习内容啊？”考前最后10天，大家很想抓住这最后的时光却又不知如何下手。
这个时候，我们总说要回归课本，但“回归课本”究竟是什么意思？究竟要怎么“回归课本”？本专辑带领学生最后通关。
助力学生夺取高分！
提分目录
核心知识提分
方法提分-选择题和材料题
方法提分-观点论述和小论文
奋战期中
微小专题提分
核心素养提分
01
微小专题提分
1840年
1919年
1949年
鸦片战争
五四运动
新中国成立
旧民主主义革命
新民主主义革命
不同点
相同点
不同点 旧民主主义 新民主主义
领导阶级
指导思想
奋斗目标
社会性质
革命任务
革命性质
判断依据：主要是革命任务而非领导阶级
比较
资产阶级
三民主义
建立资产阶级共和国
无产阶级
马克思主义
建立人民民主专政的共和国
半殖民地半封建社会
反帝反封建
资产阶级民主革命
新旧民主主义革命
半殖民地半封建社会的形成
名称 时间 侵略者 结果 影响
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
1840～1842
1856～1860
1894～1895
1900～1901
英
主：英法
帮：美俄
日本
八国联军
签订《南京条约》
火烧圆明园，签订《天津条约》《北京条约》。俄强占中国西北和东北150多万平方公里的领土
签订《马关条约》
签订了《辛丑条约》
中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
中国社会的半殖民地化程度进一步加深
中国的半殖民地化程度大大加深
中国完全沦为半殖民地半封建社会。
条约比较
条约 《南京条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
内容 赔款
割地
通商
其他
影响
赔款2100万银元
巨额赔款
白银二亿两
白银4.5亿两，本息共计9.8亿两
香港岛-英国
九龙司地区一区-英国
辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛-日本
广州、厦门、福州、宁波、上海
天津
沙市、重庆、苏州、杭州
协定关税
承认《天津条约》继续有效
允许日本在中国开设工厂
严禁人民参加反帝活动；毁炮驻军；划定使馆界；改总理衙门为外务部
开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
中国半殖民地化程度进一步加深
中国半殖民地化程度大大加深
清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
农民起义 太平天国运动 义和团运动
相同点 领导阶级 斗争方式 作用 结果 教训 不同点 背景
性质
斗争矛头
对西方态度
纲领（口号）
农民阶级
武装斗争
打击清政府和列强侵略势力，延缓了中国半殖民地进程
失败（农民阶级的局限性、中外反动势力的联合绞杀）
由于农民阶级的局限性，不能领导中国民主革命取得胜利
鸦片战争后阶级矛盾空前激化
甲午中日战争后民族危机空前严重
反封建反侵略的农民运动
反帝爱国的农民运动
清政府
帝国主义
向西方学习，提出发展资本主义
盲目排外
《天朝田亩制度》
扶清灭洋
义和团运动和太平天国
近代列强侵华罪行
罪行
事件
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
抗日战争
英法联军火烧圆明园
南京大屠杀
八国联军在北京烧杀抢掠
日军旅顺大屠杀
事件逻辑关系
1840年
1856年
1851年
1894年
1898年
1899年
甲午中日战争
鸦片战争
太平天国运动
第二次鸦片战争
19C60S
洋务运动
戊戌变法
义和团运动
1900年
八国联军侵华
②内忧外患（太平天国和第二次鸦片战争）的局面促使清政府开始了探索西方技术从而走上自强求富维护统治的洋务运动之路
①
②
③
④
①第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大
④义和团运动威胁到侵略者在华利益，为了镇压义和团，八国联军侵华
③甲午战败，签订《马关条约》，民族危机加剧，促使清政府反思，走向了从探索器物到制度的道路转变，开展戊戌变法
运动名称 领导阶级 学习层面 思想主张 目的 性质 特点
洋务运动
戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 地主阶级洋务派
（李鸿章）
资产阶级维新派
（康有为）
资产阶级革命派
（孙中山）
激进的资产阶级知识分子
（陈独秀）
器物
政治制度
政治制度
思想文化
自强
求富
变法图强
三民主义
民主
科学
维护清朝统治
建立君主立宪制
追求民主共和，建立资产阶级共和国
追求民主和科学
改造国民性
是一次失败的封建统治者的自救运动
是一次资产阶级自上而下的改良运动
是一次反帝反封建的资产阶级民主革命
是我国历史上一次空前的思想解放运动
从技术到制度到思想，由表及里，由浅入深，层层递进
探索运动比较-不同点
运动名称 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
背景 目的 方法 影响 艰难原因 启示 民族危机不断加深
救亡图存，摆脱民族危机，实现国家富强
学习西方
都推动了中国近代化进程
对挽救民族危亡，实现国家独立、富强起到一定作用。
资产阶级改良或革命在中国半殖民地半封建社会道路上行不通
只有共产党才能带领国家走向复兴
清政府的腐败、封建制度的落后
列强的侵略
探索运动比较-相同点
1
洋务运动
19C60S-90S
3
辛亥革命
1911
5
五四运动
1919
4
新文化运动
1915
2
戊戌变法
1898
活动
八国联军侵华战争
瓜分中国的狂潮
巴黎和会中国外交失败
袁世凯尊孔复古、复辟帝制
背景
两次鸦片战争
甲午中日战争
经济
近代民族工业产生
民族资本主义迅速发展
民族资本主义初步发展
政治
主张君主立宪
废除封建君主专制
建立民主共和制国家
思想
三民主义
马克思主义
民主科学
维新思想
工业化
民主化
科学化
工业文明冲击下中国近代社会的转型
近代化过程
高 度 中国
时 期
19C60—90S
19C90—20C初
20C初
器物技术
政治制度
思想文化
洋务运动
新文化运动
辛亥革命
戊戌变法
中国近代化晚于西方变革顺序正好相反
特点
从学习技术到制度到思想，由浅入深、由表及里，层层递进
中国近代化艰难曲折的原因
清政府的腐败和封建制度的落后(内因)
列强的侵略(外因)
02
核心知识提分
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 知识清单
1840-1842
根源：英国为了打开中国市场
导火线：1839年，林则徐虎门销烟
《南京条约》
中国近代史的开端
“五议港元“
《天津条约》
《北京条约》
1856——1860 ；英法（主凶），俄美（帮凶)
1860年，火烧圆明园
西方侵略势力由沿海深入到长江中下游地区
1851——1864；洪秀全
1853年颁布《天朝田亩制度》
1856年天京事变使太平天国由盛转衰
地位：是中国历史上规模最宏大的一次农民战争
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的急剧 知识清单
19世纪60年代——90年代中期
地主阶级洋务派
求富：民用工业
学习西方军事技术
自强：军事工业
是中国近代化的开端
1894—1895
割台湾岛；开沙重苏杭；
允许日本在通商口岸开设工厂
黄海海战——邓世昌
威海卫战役——丁汝昌
《马关条约》
1898
康有为、梁启超
学习西方政治制度
资产阶级维新派：
洋务运动、戊戌变法
甲午中日战争、八国联军侵华
1900年
1901年
“禁止反帝”——清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具
中国沦为半殖民地半封建社会过程 知识清单
①开始沦为半殖民地半封建社会
②半殖民地化程度进一步加深
③半殖民地化程度大大加深
④完全沦为半殖民地半封建社会
★中国沦为半殖民地半封建化社会的过程：
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 知识清单
1804年，在东京成立第一个资产阶级革命政党—同盟会
提出三民主义：民族、民权、民生
1911年10月10日：武昌起义
指导思想：三民主义
意义：推翻封建君主专制制度
资产阶级革命派（孙中山、黄兴）
1912年1月1日，成立
公元纪年=民国纪年+1911
1912年3月颁布《中华民国临时约法》
中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法律文件
学习西方政治制度
（民主共和制）
袁世凯独裁统治、复辟帝制
袁世凯死后，北洋军阀分裂，中国陷入军阀割据的动乱之中。
辛亥革命
杰出人物推动历史发展
第四单元 新民主主义革命的开始 知识清单
开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》
代表人物：陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适
口号：民主、科学
1919年5月4日
导火索：中国在巴黎和会上的外交失败
是中国新民主主义的开端
6月5日以后，斗争中心由北京转移到上海；运动主力由学生变为工人
人民群众是历史的创造者
李大钊第一次高高举起了马克思主义的旗帜
诞生标志：中共一大召开（1921年7月 上海，后转移到浙江嘉兴的一艘游船上）
中共二大（1922年 ；上海 ； 制定了党最低纲领，第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领）
意义：开天辟地
领导阶级：无产阶级
03
核心素养提分
史料实证
家国情怀
林则徐-虎门销烟
民族英雄
＊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
＊“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”
鸦片“适流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
鸦片危害
①白银大量外流；清政府财政危机；
②摧残吸食者体质；
③政治腐败；
④军队战斗力削弱。
青少年应该怎样做
充分认识毒品的危害并远离，接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，树立正确的人生观。
虎门销烟
历史解释
对于中国人来说，这场战争（鸦片战争）是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。
界碑依据
鸦片战争使中国社会性质发生了变化
中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会
有人说，鸦片战争一声炮响，给中国送来了近代文明；也有人说，鸦片战争给中国人民带来了深重的民族灾难。
灾难：鸦片战争使中国的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏；自给自足的自然经济遭到破坏；使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
文明：传播了西方先进的文化和科技；促使先进的中国人开始向西方学习。
全面客观、辩证分析
鸦片战争一方面给中国人民带来了深重的民族灾难，而客观上也给中国送来了近代文明。
家国情怀
林则徐 关天培 陈化成
英勇顽强，不畏牺牲，勇于反抗外来侵略，斗争到底的爱国主义精神、
时空观念
史料实证
①英国-鸦片战争
②两次进攻：
广州-天津
香港岛-南京
③五口通商：地理位置
④中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端
史料实证
1842
中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约
“自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍……今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理……”
五口通商
割香港岛
史料实证
凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则寡分……凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处……有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。
鸦片战争后
洪秀全
开始的标志-金田起义
金田起义
最早提出发展资本主义的方案
集中反映了广大农民要求获得土地的愿望，但它本身充满空想，脱离实际，并未真正得到实施。
时空观念
第二次鸦片战争形势图
1856-1860
侵略势力由东南沿海深入到长江中下游地区
中国半殖民地化程度进一步加深
“在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。……人们的想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中。……有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。……然后，他们双双拉着手荣归欧洲。”
史料实证
家国情怀
夏宫：圆明园
两个强盗：英法联军
战争：第二次鸦片战争火烧圆明园
英法联军火烧圆明园认识
是列强侵华的暴行，给中国文化造成不可弥补的损失，是对世界文明的践踏和破坏，是人类文明史上的一次浩劫
时空观念
“俄国不花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。”
时期：第二次鸦片战争前后
面积：共割占150多万平方千米
割占最多和最早的：《瑷珲条约》
时空观念家国情怀
①甲午中日战争
②主战役：平壤战役-黄海大战-辽东半岛战役-威海卫战役
③罪行：旅顺大屠杀
左宝贵
邓世昌
民族英雄；邓世昌；左宝贵
精神：不畏强敌，不怕牺牲，勇于反抗外来侵略，维护国家主权的爱国主义精神
此日漫挥天下泪
有公足壮海军威
历史解释
甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮
沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家！国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。
香肠-德国-山东胶州湾
鹰-美国-“门户开放”政策
犬-英国-新界
历史解释
攻占北京的两次战争-第二次鸦片战争和八国联军侵华战争
礼物-八国联军侵华清政府战败，签订《辛丑条约》
影响：完全沦为半殖民地半封建社会
1900年-八国联军侵华
根本-保护和扩大帝国主义国家在华利益
直接-镇压义和团运动
八国联军在大沽口登陆
正当人们欢欣鼓舞地迎接20世纪到来之际，清政府却是“带着首都被敌人攻占的耻辱”，收到了一份“西方人送来的令人不堪忍受的礼物”。
史料实证
条约-《辛丑条约》
内容-清政府保证严禁人民参加反帝活动
影响-清政府受西方列强控制，沦为洋人的朝廷
坐在清朝皇帝宝座上的侵略者
史料实证
①背景-第二次鸦片战争战败，民族危机加深
②李鸿章-洋务派代表人物
③主张-中体西用，学习西方先进技术从而维护清朝统治
④创办江南制造总局、轮船招商局等军事和民用企业，创建北洋舰队
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。 ——李鸿章
史料实证
历史解释
①自强-近代军事工业
②求富-近代民用企业
③北洋舰队-规模最大
甲午中日战争中全军覆没
19世纪60年代开始的这场自强运动还是给中国的窗户开了一条缝，风的确是吹进来了，也奠定了中国工业的一个初步基础，让中国人看到了什么是西方工业。
洋务运动-近代化开端
依据：中国近代化的军事工业，民用企业，交通运输业逐渐发展起来。客观上促进了资本主义的发展，对外国资本的入侵起到一定的抵制作用
历史解释
“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……”
中国落后的根源在于腐朽没落的封建制度，“练兵”和“海军”都只是治标不治本。只学习西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强。
史料实证
家国情怀
康有为：主张学习西方政治制度
梁启超：在上海创办《时务报》，宣传变法
严复：《天演论》，变法图强
谭嗣同：戊戌六君子
“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”“变亦变，不变亦变”
物竞天择
适者生存
世道必进
后胜于今
有心杀贼
无力回天
死得其所
快哉快哉
“东西国之强，皆以立宪法，开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也”
天下兴亡，匹夫有责的使命感和责任感，勇于向先进国家学习，敢于创新变革的精神
历史解释
家国情怀
吾辈即以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，精神贯注，猛力向前。应付世界发展之潮流，合乎善长恶消之天理。则终有最后成功之一日”。
①成立兴中会；发动广州起义；成立中国同盟会；提出三民主义；是近代民主革命的先行者
②领导辛亥革命，推翻了存在两千多年的君主专制制度，建立中华民国；颁布了《中华民国临时约法》；发起二次革命；号召护国战争、领导护法运动。
③第一次国共合作实现，创立黄埔军校
孙中山（孙文）
称誉
孙中山是中国民主革命的伟大先行者
热爱祖国，天下为公，心系人民，坚韧不拔，百折不挠的奋斗精神
史料实证
家国情怀
“于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” ——黄花岗起义烈士林觉民《与妻书》
精神
不屈不挠，视死如归、为革命献身的英雄气概。
“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。” ——秋瑾
①浙皖起义—秋瑾②黄花岗起义—林觉民
史料实证
湖北军政府成立
1911年10月11日-武昌起义
1912.2.12宣统皇帝溥仪下诏退位
清朝统治结束
1912.1.1
中华民国临时政府成立
孙中山与临时参议院议员合影
历史解释
如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。
解决树墩
思想政治-新文化运动；五四运动
军事-国民革命运动
大树-推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制
史料实证
万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼， 以拯吾民。 ——孙中山《讨袁檄文》
袁世凯复辟帝制
护国运动
袁世凯就任中华民国临时大总统后与北洋将领合影
1912年3月
北京
革命果实被袁世凯窃取
史料实证
陈独秀
①新文化运动的代表人物
②首先提出民主与科学两大口号
③发表《文学革命论》
④1915年，在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》，成为新文化运动的主阵地
标志新文化运动兴起
⑤是中国共产党主要创始人之一及首任总书记
胡适
新文化运动代表人
《文学改良诌议》，倡导白话文
鲁迅
蔡元培
我国第一篇白话文小说《狂人日记》
北大校长，北京大学成为新文化运动的大本营
史料实证家国情怀
①1919年-北京-五四运动
②导火线：巴黎和会中国外交失败
③新民主主义革命的开端
①1919年五四运动
②释放被捕学生-直接目标得以实现
③五四精神：爱国进步民主科学
④作为当代青年，应把个人的追求融入到全民族的共同理想之中，无私奉献，不懈进取，发光发热，积极为祖国做贡献。
中国真正出路在哪里？十月革命促进了中国人民的觉醒，……这样，就使1915年开始发起的这场运动发生了根本的变化，由一个资产阶级文化革命转变为一个广泛宣传马克思列宁主义的运动。
历史解释
中国马克思主义传播的第一人
新文化运动
由宣传资产阶级思想转变为宣传马克思主义思想
十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义
史料实证
①1921年7月
②建党节
③上海—浙江嘉兴南湖的游船
④标志着中国共产党诞生
1920年夏至1921年春，随着马克思主义在中国的广泛传播，中国工人运动的蓬勃兴起，作为两者结合产物的中国共产党早期组织，在上海、北京等地以及赴日、旅欧留学生中相继成立，建党条件基本成熟。1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号秘密召开。
成立条件
马克思主义在中国的广泛传播；中国工人运动的蓬勃兴起；
中国共产党早期组织的建立。
04
方法提分-选择题和材料题
第页选择题解题技巧考前技巧情境选择题在近年来中考历史中经常出现，它通过史料、故事、图片等构筑起具体生动的特定历史情境，将历史知识融入其中，考查学生的历史思维能力。解答此类试题时，首先要进入出题人设置营造的历史情境，从中提炼出历史的有效信息，如时间、人物、地点、事件等，并把这些信息与课本知识联系起来理解。然后以题目设问为线索，形成自己的主观认知，再参照备选项进行辨析，剔除违背历史事实或不符合题意的错误选项，探寻到能合理解释历史情境的正确选项。第页做错选择题的“五种表现”考前技巧1.忽视题干所给的时间（时期）或者忽略题干中的关键词语，匆忙答题。2.概念理解不透彻，深层的含义思维不到位。比如：不能准确区主要原因（可能是内因）和根本原因（一定是内因）；不能区分现象与本质；不能区分整体与部分等。3.历史基本史实掌握不牢固，缺乏时空观念，比较和迁移历史概念的能力欠缺。4.历史事件因果关系混淆。5.盲目墨守“成”规，拘泥于教材，不能具体问题具体分析第页如何进入设定的情境找到正确答案？考前技巧第一步定时期第二步定内容第三步定答案1.抓时间或时期，定位考核知识点。2.如果没有给明确时间信息，可通过提到的人物、事件等找到背后隐藏的时间。3.掌握不同历史时期的阶段特征，便于更准备地进行判断。1.精读题干，找到关键字词或句子进行标注，从材料出发，不受限所学。2.仔细研读题目设问，确定答题内容和方向。3.如是图片题，要先看文字信息，再解读图片内容；表格题大多找各材料的共性或不同之处。1.看清题目的判断词，是选择正确还是错误选项。2.确定设问的主语，被选项主语与其是否一致。3.能覆盖题干所有信息的答案是最佳选项。4.选择有困难时，可用排除法、逻辑倒推等帮助选择。不轻易改答案。第页题型一：文字类材料选择题考前技巧【题型特征】在题干中引入一些新材料创造新的问题情景，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。强调以“能力立意”“素养立意”为主，注重与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。1.读:解读史料信息及反映的主旨内涵2.找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词（转折词后面往往是材料强调的重点)3.联:联系所学知识,分析思考史料有效信息4.析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求【解题技法】注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应第页题型二：图表类材料选择题考前技巧【题型特征】考查某一历史阶段(时期)的相同历史现象或者不同历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。一般是根据相关统计数据考查历史事件发生原因、逻辑推理获得历史结论和分析概括历史事物的特征，既考查历史学科内综合，又考查跨学科综合能力，其求答限制词主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“结论是”“解读正确的是”等。1．“三看”①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。2．“四注意”①注意围绕数据而展开的描述性的语言②注意时间变化与数据变化的关系③注意分析数据变化的特征④注意分析数据变化的原因具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点”柱状数据图“上下左右看趋势”表格数据图“纵横驰骋看变化”饼状数据图“阴晴圆缺看大小”【解题技巧】第页题型三：地图、图片类材料选择题考前技巧【题型特征】地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。【解题技巧】1.“四审”:①审时间和空间②审图片反映历史事物的实质和特征③审关键信息,明确其内涵和外延④审多幅图片间是否有明确的联系与变化2.对被选项要“三判”:①判选项是否符合图片所反映的史实②判选项是否符合题干要求③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系3.对图片和文字要“二补”:①是要以图补文;②是要以文补图;4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解第页题型四：程度型、限定词型选择题考前技巧【题型特征】其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、“主要影响”、“本质”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。【解题技法】1.排除法：排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项。2.比较分析法：分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。注意不能“以偏概全”“范围过大”“过于间接”等。第页题型五：比较型选择题考前技巧这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，可称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语；【解题技巧】解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析。(1)认真审读题目，弄清题意究竟是“求同”还是“识异”。对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。第页题型七：因果关系型选择题考前技巧【解题技巧】注意:①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果;方法:①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因②运用基本理论的推理得出答案：如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。此类试题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。第页题型八：历史概念型选择题考前技巧特点：概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。这类试题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。解题技巧：(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。第页题型九：评价型选择题考前技巧特点：考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。命题形式：一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价(或者说法、解释、表述、分析)正确的是……”。二是评价＋主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体。第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧目前，我们的历史材料题主要为：文字类（文言文类、外国翻译文字类难度较大）和图片、图表类（总体难度偏大）两种。1．先读问题，后读材料。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。②读懂、读透材料。简单说，读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧目前材料题答案类型1、根据材料和所学知识得出（材料内有一点，着重还是考察识记、理解能力）2、从材料中得出（重点考查分析、理解等能力）3、从所学知识中得出（重点考查识记、理解等能力）找——是解答的关键第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧找——是解答的关键1．从材料内容本身——找取有效信息。在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。2、从材料与课本的关联——找取相似点。试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”，即不管材料多新，必定与课本有不可分割的关联，“貌离神合”于课本知识。这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧找——是解答的关键3．从材料内容与设问角度——找取相关点。材料解析题，顾名思义是要求把对问题的回答建立在对材料的分析应用上，突出运用材料论证，说明问题的特征和坚持“论从史出”的原则，以充分发挥材料本身在解题中的价值。所以读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略了的重要之处，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。注意：一般来说，定位词前都会有关键的限定词，提供答题的信息。答案来源不清：根据定向词确定答案来源答案表述不准：根据定法词确定答题思路答题内容不明：利用定位词确定答案表述第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧公式一、根据定向词，确定答案来源公式二、根据定法词，确定答题基本思路第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧答题规范（答案序号化、内容条理化、书写规范化）分点列条作答（严禁“段落式”答题）；注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明题中有“分别”的要求，必须标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。严禁在答案中出现“ ”等“图示”性质的写法，必须用文字表示；第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧4、专有名词必须特别注意书写规范，严禁简写（如“半殖半封”）；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。5、注意全面。答案要求完整和层次分明．6、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。答题规范第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧7、注意分值。组织答案8、注意审题。问什么答什么。对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。9、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。答题规范05
方法提分
观点论述和历史小论文
第页历史小论文解题技巧考前技巧题型分析历史短文类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学知识，组织语言系统表述能力。鉴别史料作者的意图和目的，辨析和整合史料的有效内容和价值，依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述，独立探究历史问题，提出新的解释。第页历史小论文解题技巧考前技巧题型特点1．形式多样(形式开放)：命题形式和材料呈现形式多变，如地图、图片、目录、公式、表格等等，始终处于探索与创新之中。 2．重大主题(内容开放)：命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题，如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等。 3．立意高远(立意开放)：史学立意和社会立意、价值立意相结合，立意开放而高远，体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能。第页历史小论文解题技巧考前技巧规范答题历史短文试题应注意： 1．注意看是否是自命题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自命题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，根据马克思主义唯物论，自己确定题目。提炼题目的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。没有题目，就没有主题，就不是完整的作文结构。 2．细读材料，明确短文主题。明确主题内涵，从整体上审题看设问及要求。确定考查的知识点、时间范围。 3．思考如何写作。从哪些角度进行组织，举哪些例子等，注重逻辑(侧重是什么？为什么？还是怎么样？)。因题而定宗旨的组合项：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。 4．总结升华(必不可少)。结合短文主题立意和历史核心素养：唯物史观和家国情怀等对文章进行升华。可以用1－2句话进行表述。(比如我们应该如何看待问题，我们应该怎么做等) 5．组织答案、表述成文。一般历史短文要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，史论结合，完整表述。(要求段落化、要点化但不能序号化) 第页观点论述题题答题方法指导考前技巧观点论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述”，即根据材料论述历史观点题型分析第页观点论述题题答题方法指导考前技巧解题指导观点提炼步骤：1、阅读材料，列出涉及的历史事件(列事件)2、找出材料关键句、关键词，概况材料大意①、对材料的分析，要注意材料涉及的时间、地点、人物、事件等各个历史要素。②、找到材料叙述的核心内容。③、特别注意那些说明性文字(如材料的出处)④、注意材料中标点符号的变化,可在省略号两边获取有效信息。第一步：观点：阅读材料，提炼观点。要求：15个字内 围绕材料指向简洁 不带符号第页观点论述题题答题方法指导考前技巧解题指导第二步：论证：选择史实，论证观点。结合材料和所学知识,搜寻和遴选可以论证观点的史实。要记住,孤证不立,需围绕观点,遴选两个或两个以上的史实作为论据论证。所遴选的史实,其中一个可以来源于材料,另一个来源于所学知识。不论是观点提炼还是论据选取,都应与“材料主题"有关,切忌抛开所提供的材料、抛开课本知识乱发挥。要求： 多个史实依靠材料围绕观点 论述全面第页观点论述题题答题方法指导考前技巧解题指导第三步：结论：总结升华，再显观点。最后,要对全文进行总结,结论需要进一步进行升华,总结归纳。注意不是重抄一遍，重抄不得分。温馨提示：一定要紧扣观点,论从史出,史论结合,条理清楚,有正确的价值取向。要求：结语以综上所述，说明+重申观点，所以要怎么做（认识/启示类语句，体现出家国情怀）
2024