2015-2016学年高中语文必修3：第二单元 第7课《李商隐诗两首》 课件
文档属性
| 名称 | 2015-2016学年高中语文必修3：第二单元 第7课《李商隐诗两首》 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-02-19 18:14:12 | ||
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文档简介
课件40张PPT。汨罗市第五中学 授课人：刘修明1引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。??
2引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。
3进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 本课由《锦瑟》和《马嵬》两首诗组成，但都是出自李商隐一人之手，因此，本文先从李商隐的已学的名句入手，唤起对李商隐的认识，进而介绍作者的相关事迹及创作背景。第一课时，先解题，再了解全诗的内容，明确诗人的感情。第二课时，先听朗读录音，了解诗歌大意，弄清历史事实，然后品味情感，探讨多重主题，最后进行拓展延伸。
在讲解课文时应该注意多朗读，在朗读中感悟，让他们尝试自己说出观点。最后总结时就能让学生印象深刻。本课配置了音频，可使课堂更为生动，克服了语文课堂枯燥的缺点。
夕阳无限好，只是近黄昏。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——晚唐才子李商隐名句回忆：李商隐(约813—约858),字义山，号玉溪生，在晚唐诗人中，和当时另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，所作诗歌深婉绵密、典丽精工具有独特的艺术风格。他对后代诗人及词人的影响很大。 知人论世： 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 李商隐诗现存约六百多首，大都以抒情婉曲见意，往往寄兴深微，想象奇特，余味无穷。尤其他以男女爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染，表达事物的内在神韵，寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇激情荡漾，轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。但他的诗里往往是避实就虚，刻意求曲，打破了时空顺序，混淆了实虚境界，透过一种象征手法把感情表现出来。由于省略了表面和内在的过渡和关联，诗句间跳跃很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人读起来感到晦涩难懂。使后人如雾里看花，评价极为分歧。王渔洋诸人，早就发过“一篇‘锦瑟’解人难”的感叹。 李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。
两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而毫无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。他有些留传至今，荡心动魄的《无题》诗即完成于此时。?
无题?
相见时难别亦难，东风无力百花残。?
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。? 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。?
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。?
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。? 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。? 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。? 这些回忆前情的诗作，辞藻华丽，音韵悠扬，深情眷念，凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对照的手法，抒写失意的爱情，失意的际遇，对爱情热烈的追求，失意的痛苦，怀春的惆怅与偷情的愉悦，执着的爱恋和绵长的相思。我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既缠绵沉痛，又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影，终生难忘。他的一生都在这段回忆中怅惘与悲哀，直到李商隐晚年，还设法在长安与宋华阳相见。? 【 锦 瑟 遗 情 】 《锦瑟》诗为李商隐自题《李义山诗集》的第一篇。一首《锦瑟》诗，一道千古谜。历来无人能解，所以莫衷一是。元好问在《论诗绝句》说：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，只恨无人作郑笺！”王渔洋也有“一篇锦瑟解人难”之叹。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，众说纷纭。通篇追忆往事，反复抒发感情破灭、壮志成灰的无限感慨和遗恨，春宵一刻，轻怜蜜爱；双飞彩凤、血泪相思，其写作背景：【 锦 瑟 遗 情】 中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘，该是怎样的哀恸？以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境。? 这首诗为李商隐46岁时所作，据说怀恋一个赠予锦瑟的女子。是令狐楚婢女也好，是当时贵人爱姬也罢。正如《玉溪生诗集笺注》说：“吐词含味，妙臻神境，令人知其意而不敢指其事以实之。”，“透彻玲珑，不可凑泊。如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之花，言有尽而意无穷”。 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 《锦瑟》整体感知：解 题 “锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 文本研读： 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？相关典故：借此隐喻年轻时沉迷的美好情景。古代传说南海有鲛人,能织丝绸,哭泣时眼泪变成明珠。
借月明珠泪构成一个朦胧的妙境，表达了复杂的怅惘情怀。 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。远察如在，近观却无，所以可望而不可即。借此理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 借此以冤情托写恨怀，亦表达殷切的思念之情。诗歌表达了怎样的情感？悼亡说
恋情说
自伤身世说
寄兴说
诗集总序说张中行《诗词读写丛话》解读《锦瑟》一晃年已半百，回首当年，一言难尽。
曾经有梦想，曾经害相思。
可是梦想和情思都破灭了，所得只是眼泪和迷惘。
现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。 恋情说自伤身世说诗歌内容?? （首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感
追忆年华的迷惘与感伤。
诗的写作特点
大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）朦胧的意象
哀怨的基调??
凄迷的意境??
华美的语言
象征的手法艺术特色：长恨歌——白居易唐玄宗和杨贵妃的感情： 七月七日长生殿，夜半无人私语时。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：
君王掩面救不得，回看血泪相和流。
杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是： 上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，确实是一个千古之谜。我们认为《锦瑟》还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟年华所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感不可支离，须从大处读之。马嵬李商隐 马嵬wéi海外 / 徒闻 / 更 / 九州 ， 他生 / 未卜（bǔ） / 此生/休。 空闻 / 虎旅 / 传 / 宵柝（tuò）， 无复 / 鸡人 / 报 / 晓筹（chóu）。 此日/ 六军 / 同 / 驻马 ， 当时 / 七夕 / 笑 / 牵牛 。 如何 / 四纪 / 为 / 天子， 不及 / 卢家 / 有 / 莫愁。马嵬兵变
天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已唐玄宗令其自缢而死。史称“马嵬之变”。一、弄清史实诗中哪里写当年的马嵬兵变？空闻虎旅传宵柝
此日六军同驻马二、体味情感小组合作探究 1、这一事件的主要人物唐玄宗当时内心是什么感受？你是怎么看出来的？ 2、诗人对唐玄宗的遭遇持什么态度？诗句中你是如何看出诗人的态度的？凄凉
可怜
无奈
…… 1、这一事件的主要人物唐玄宗当时内心是什么感受？你是怎么看出来的？空闻虎旅传宵柝
此日六军同驻马逃亡遭遇之苦，
君威丧失之苦，
不能保护爱妃之苦. 2、诗人对情唐玄宗的遭遇持什么态度？诗句中你是如何看出诗人的态度的？讥讽作者问：为什么天子到头来比不上普通的百姓。你能给出答案吗？
唐玄宗因沉迷声色，荒废朝政，致使国败民哀而遭此际遇。写作意图这首诗以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，抒发了诗人渴望贤君，忧国忧民之思。三、分析技巧诗中运用了哪些艺术手法？ 小组合作探究三、分析技巧1．对比、反问：暗含讽刺。
2．倒叙：此诗先说杨贵妃死后，唐玄宗“召魂之举”的荒唐；再追述马嵬之变的凄凉；最后点出问题的实质。可谓一波三折，曲折幽深。历览前贤国与家, 成由勤俭败由奢。—咏史身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。—无题天意怜幽草， 人间重晚睛。 —咏史芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 —代赠桐花万里关山路， 雏凤清于老凤声 —呈畏之四、拓展延伸 李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要表现在三个方面：
一是构思谨严，立意高超，深情婉转；
二是语言方面，绮丽典雅，词藻繁艳；
三是表现手法，善于用典，工于比兴，象征、暗示的修辞技法比比皆是。
结合李商隐诗歌，以“我所知道的李商隐”为题，写一篇短文。
1.向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》
2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。—《夜雨寄北》
3.昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 ——《无题》
4.相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 ——《无题》
5.宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ——《贾生》 这首诗以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，抒发了诗人渴望贤君，忧国忧民之思。
2引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。
3进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 本课由《锦瑟》和《马嵬》两首诗组成，但都是出自李商隐一人之手，因此，本文先从李商隐的已学的名句入手，唤起对李商隐的认识，进而介绍作者的相关事迹及创作背景。第一课时，先解题，再了解全诗的内容，明确诗人的感情。第二课时，先听朗读录音，了解诗歌大意，弄清历史事实，然后品味情感，探讨多重主题，最后进行拓展延伸。
在讲解课文时应该注意多朗读，在朗读中感悟，让他们尝试自己说出观点。最后总结时就能让学生印象深刻。本课配置了音频，可使课堂更为生动，克服了语文课堂枯燥的缺点。
夕阳无限好，只是近黄昏。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——晚唐才子李商隐名句回忆：李商隐(约813—约858),字义山，号玉溪生，在晚唐诗人中，和当时另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，所作诗歌深婉绵密、典丽精工具有独特的艺术风格。他对后代诗人及词人的影响很大。 知人论世： 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 李商隐诗现存约六百多首，大都以抒情婉曲见意，往往寄兴深微，想象奇特，余味无穷。尤其他以男女爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染，表达事物的内在神韵，寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇激情荡漾，轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。但他的诗里往往是避实就虚，刻意求曲，打破了时空顺序，混淆了实虚境界，透过一种象征手法把感情表现出来。由于省略了表面和内在的过渡和关联，诗句间跳跃很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人读起来感到晦涩难懂。使后人如雾里看花，评价极为分歧。王渔洋诸人，早就发过“一篇‘锦瑟’解人难”的感叹。 李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。
两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而毫无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。他有些留传至今，荡心动魄的《无题》诗即完成于此时。?
无题?
相见时难别亦难，东风无力百花残。?
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。? 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。?
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。?
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。? 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。? 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。? 这些回忆前情的诗作，辞藻华丽，音韵悠扬，深情眷念，凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对照的手法，抒写失意的爱情，失意的际遇，对爱情热烈的追求，失意的痛苦，怀春的惆怅与偷情的愉悦，执着的爱恋和绵长的相思。我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既缠绵沉痛，又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影，终生难忘。他的一生都在这段回忆中怅惘与悲哀，直到李商隐晚年，还设法在长安与宋华阳相见。? 【 锦 瑟 遗 情 】 《锦瑟》诗为李商隐自题《李义山诗集》的第一篇。一首《锦瑟》诗，一道千古谜。历来无人能解，所以莫衷一是。元好问在《论诗绝句》说：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，只恨无人作郑笺！”王渔洋也有“一篇锦瑟解人难”之叹。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，众说纷纭。通篇追忆往事，反复抒发感情破灭、壮志成灰的无限感慨和遗恨，春宵一刻，轻怜蜜爱；双飞彩凤、血泪相思，其写作背景：【 锦 瑟 遗 情】 中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘，该是怎样的哀恸？以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境。? 这首诗为李商隐46岁时所作，据说怀恋一个赠予锦瑟的女子。是令狐楚婢女也好，是当时贵人爱姬也罢。正如《玉溪生诗集笺注》说：“吐词含味，妙臻神境，令人知其意而不敢指其事以实之。”，“透彻玲珑，不可凑泊。如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之花，言有尽而意无穷”。 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 《锦瑟》整体感知：解 题 “锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 文本研读： 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？相关典故：借此隐喻年轻时沉迷的美好情景。古代传说南海有鲛人,能织丝绸,哭泣时眼泪变成明珠。
借月明珠泪构成一个朦胧的妙境，表达了复杂的怅惘情怀。 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。远察如在，近观却无，所以可望而不可即。借此理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 借此以冤情托写恨怀，亦表达殷切的思念之情。诗歌表达了怎样的情感？悼亡说
恋情说
自伤身世说
寄兴说
诗集总序说张中行《诗词读写丛话》解读《锦瑟》一晃年已半百，回首当年，一言难尽。
曾经有梦想，曾经害相思。
可是梦想和情思都破灭了，所得只是眼泪和迷惘。
现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。 恋情说自伤身世说诗歌内容?? （首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感
追忆年华的迷惘与感伤。
诗的写作特点
大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）朦胧的意象
哀怨的基调??
凄迷的意境??
华美的语言
象征的手法艺术特色：长恨歌——白居易唐玄宗和杨贵妃的感情： 七月七日长生殿，夜半无人私语时。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：
君王掩面救不得，回看血泪相和流。
杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是： 上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，确实是一个千古之谜。我们认为《锦瑟》还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟年华所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感不可支离，须从大处读之。马嵬李商隐 马嵬wéi海外 / 徒闻 / 更 / 九州 ， 他生 / 未卜（bǔ） / 此生/休。 空闻 / 虎旅 / 传 / 宵柝（tuò）， 无复 / 鸡人 / 报 / 晓筹（chóu）。 此日/ 六军 / 同 / 驻马 ， 当时 / 七夕 / 笑 / 牵牛 。 如何 / 四纪 / 为 / 天子， 不及 / 卢家 / 有 / 莫愁。马嵬兵变
天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已唐玄宗令其自缢而死。史称“马嵬之变”。一、弄清史实诗中哪里写当年的马嵬兵变？空闻虎旅传宵柝
此日六军同驻马二、体味情感小组合作探究 1、这一事件的主要人物唐玄宗当时内心是什么感受？你是怎么看出来的？ 2、诗人对唐玄宗的遭遇持什么态度？诗句中你是如何看出诗人的态度的？凄凉
可怜
无奈
…… 1、这一事件的主要人物唐玄宗当时内心是什么感受？你是怎么看出来的？空闻虎旅传宵柝
此日六军同驻马逃亡遭遇之苦，
君威丧失之苦，
不能保护爱妃之苦. 2、诗人对情唐玄宗的遭遇持什么态度？诗句中你是如何看出诗人的态度的？讥讽作者问：为什么天子到头来比不上普通的百姓。你能给出答案吗？
唐玄宗因沉迷声色，荒废朝政，致使国败民哀而遭此际遇。写作意图这首诗以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，抒发了诗人渴望贤君，忧国忧民之思。三、分析技巧诗中运用了哪些艺术手法？ 小组合作探究三、分析技巧1．对比、反问：暗含讽刺。
2．倒叙：此诗先说杨贵妃死后，唐玄宗“召魂之举”的荒唐；再追述马嵬之变的凄凉；最后点出问题的实质。可谓一波三折，曲折幽深。历览前贤国与家, 成由勤俭败由奢。—咏史身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。—无题天意怜幽草， 人间重晚睛。 —咏史芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 —代赠桐花万里关山路， 雏凤清于老凤声 —呈畏之四、拓展延伸 李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要表现在三个方面：
一是构思谨严，立意高超，深情婉转；
二是语言方面，绮丽典雅，词藻繁艳；
三是表现手法，善于用典，工于比兴，象征、暗示的修辞技法比比皆是。
结合李商隐诗歌，以“我所知道的李商隐”为题，写一篇短文。
1.向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》
2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。—《夜雨寄北》
3.昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 ——《无题》
4.相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 ——《无题》
5.宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ——《贾生》 这首诗以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，抒发了诗人渴望贤君，忧国忧民之思。