纲要（上）第3课 帝国崛起，秦制千秋——秦统一多民族封建国家的建立 课件（32张PPT）

(共32张PPT)
——秦统一多民族封建国家的建立
课程标准：通过了解秦的统一业绩，认识统一多民族国家的建立在中国历史上的意义;通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦崩溃的原因。
帝国崛起，秦制千秋
中外历史纲要上 第一单元 第3课
商鞅变法 剥夺限制 贵族特权 奖励军功
奖励耕战
设立县制 官员任免
公元前770年
建国
公元前356年
商鞅变法
公元前221年
灭六国
公元前207年
灭亡
400年创业
100年图强
15年灭亡
早期国家 夏 聚族而居
商 内外服制度
周 分封制宗法制
单元主线：从早期国家到统一多民族封建国家演变
壹
六王毕,四海一
一，六王毕,四海一——帝国的建立
材料一：
孟子见梁襄王……卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’
——《孟子》
“乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息。”
——《吕氏春秋》
天时：为何此时能够实现统一？
孟子见梁惠王
人民群众期盼统一
一，六王毕,四海一——帝国的建立
材料三：
子夏曰：“四海之内，皆兄弟也。”——《论语·颜渊》
“四海之内若一家”——《荀子·王制篇》
材料二：战国时期各国货币图
经济发展需要统一
华夏认同促成统一
一，六王毕,四海一——帝国的建立
材料一：秦孝公据崤（xiáo）、函之固，拥雍（yōng）州之地……地被山带河以为固，四塞之国也。——《史记·秦始皇本纪》
地利：为何是由秦来实现统一？
秦岭
关中平原
一，六王毕,四海一——帝国的建立
变法：变法彻底性与持续性
竞争：兴修水利和广纳贤才
战争：奖励军功和远交近攻
胸怀：包举宇内的一统胸怀
人和：秦人做了哪些努力来实现统一？
郑国渠：一川碧水藏幽谷
一，六王毕,四海一——帝国的建立
秦灭六国的过程
过程：远交近攻，先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐
时间：前221年灭亡六国
都城:咸阳
一，六王毕,四海一——帝国的建立
北击匈奴筑长城
南征百越修灵渠
北据河为塞，并阴山至辽东
南至北向户
西
至
临
洮
羌
中
东至海暨朝鲜
秦灭亡六国后的两场大规模军事行动
如何在这史无前例的庞大帝国实施有效的统治？
百代皆行秦政治
贰
二，百代皆行秦政治——帝国的巩固
七律·读《封建论》 毛泽东
劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
百代都行秦政法，十批不是好文章。
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
中国两千多年的制度犹秦制也。——梁启超
二，百代皆行秦政治——帝国的巩固
君主专制 中央集权
皇帝
中央
地方
君主专制
中央集权
皇权与相权
中央与地方
两对矛盾
二，百代皆行秦政治——帝国的巩固
王曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱……天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”
丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。
王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’……朕为‘始皇帝’，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》
阅读上述史料，思考皇帝制度有何特点？
二，百代皆行秦政治——帝国的巩固
皇帝独尊：通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位（命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’），废除谥法。
皇权至上：皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权（天下之事无大小皆决于上）
皇位世袭：将君主定名为皇帝，赢政自称“始皇帝”，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
皇帝制度特点
二，百代皆行秦政治——帝国的巩固
三公九卿制度特点：分工明确 彼此牵制 家国一体
二，百代皆行秦政治——帝国的巩固
如何管理地方？——郡县制
在地方彻底废除分封制，将郡县官僚制在全国推广，郡下辖县，县以下设有乡、里和亭。
郡县两级主要官员由中央任免和考核（中央的官员任免只到县一级）。
皇权不下乡？
乡村唯自治？
拓展——秦简中的他们
秦
拓展——秦简中的他们
里耶秦简所见户籍登记，一般由迁陵县下属乡编写，再上报到迁陵县，由专门的官吏统一管理。
秦代规定人人都必须登记入籍，凡登记在国家户籍上的人口统称为“编户民”，五户编为一“伍”、十户编为一“什”。
里耶秦简中的户籍制度
东成户人士五夫，
妻大女子沙，
子小女子泽若，
子小女子伤。
拓展——秦简中的他们
秦依据严格的户籍管理制度，向人民征收赋税徭役，“编户齐民”下，百姓不得随意迁移，流动人口经过关卡需凭“身份证”放行。通关文书上面写明持有人的姓名、性别、年龄、肤色、身份等，以便核验。
左图大意是说，轮番戍守的士卒，城父县成里人名产，身高七尺四寸，肤色黑，年龄为31岁，三十四年（前213年）六月十一日，县尉奉迁陵守丞的命令而签发的。
身份证（兼通关文书）
拓展——秦简中的他们
秦对基层官吏的管理同样严格，甚至饮食也有具体规定，设有打卡制度。官吏在食堂吃饭需使用“餐卡”，吃一餐画一个圆圈，没吃就写一竖，食物多是小米和稻米煮成的粥。
左图为秦代饮食登记表，内容如下：
姓名：丞主 月份：1月 日期：丁卯（1日）
饮食时间：早餐（约辰时 7点一9点）、晚餐（约申时 15点一17点）
基层官吏的严格管理
拓展——秦简中的他们
虽然秦的中央集权统治因交通、通信条件等限制，官员任免权只到县级机构，但通过严密的户籍制度，赋税徭役制度，法律制度，基层官吏管理制度等，秦仍能实现中央政府对基层的强大控制。
问题回归：皇权不下乡？乡村唯自治？
对人民的严密控制又给秦带来了怎样的影响？
楚人一炬 可怜焦土
叁
三，楚人一炬，可怜焦土——帝国的速亡
1、前209年，陈胜、吴广起义
(陈胜召集九百戍卒）曰：“天下苦秦久矣……公等遇雨，皆已失期。失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
2、前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡
陈胜、吴广失败后，继续领导农民进行反秦斗争的是项羽和刘邦。公元前208年，项羽破釜沉舟，取得钜鹿之战的胜利……翌年，刘邦军进入关中，秦王子婴持御玺符节请降。秦帝国15年短促而亡。
庞大的帝国为何短命而亡？
三，楚人一炬，可怜焦土——帝国的速亡
“仁义不施而攻守之势易也。”
——汉·贾谊《过秦论》
“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。”
——唐·杜牧《阿房宫赋》
“亲其亲以及人之亲，爱其国以及人之国。”
——北宋·司马光《资治通鉴》
强大的帝国为何短命而亡？
三，楚人一炬，可怜焦土——帝国的速亡
秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”——代表六国旧贵族
高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!”——代表兼具商人，游侠，市民以及基层官吏身份的民间精英
“王侯将相宁有种乎？”——代表最底层的民众
“亡秦三叹”看秦的灭亡
三，楚人一炬，可怜焦土——帝国的速亡
角度1：阶级矛盾——秦的暴政“天下苦秦久矣”
1，贵族地主（迁徙豪强）
2，基层官吏（管理严格）
3，民间精英（重农抑商）
4，知识分子（焚书坑儒）
5，底层民众（负担沉重）
自公卿至黎庶人人自危
三，楚人一炬，可怜焦土——帝国的速亡
江山就是人民，
人民就是江山!
公元前三世纪下半叶的世界，不是秦始皇的世界，而是无数人的世界。 ——鲁西奇《喜：一个秦吏和他的世界》
三，楚人一炬，可怜焦土——帝国的速亡
角度2：唯物史观
生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，在当时，秦的制度设计超出了生产力的承受极限。
同时新事物取代旧事物是需要一个漫长过程的，秦的变革过于激烈，秦朝把自己的制度强行推广到还未完成社会转型的东方六国上，激进的变革最终以惨烈的失败告终。
马克思
祖龙魂死业犹在
肆
四，祖龙魂死业犹在——帝国的永恒
祖龙虽死业犹在，秦帝国虽然覆灭，但它短暂的统一给中国带来的影响却是不可磨灭的。它给中国留下了一种不朽的历史精神——反对分裂、维护统一！此后，祖国统一、民族团结，成为中国历史发展的必然趋势。如今，我们更应迈着前人的步伐追求并维护国家统一。
全体台湾同胞和祖国各族人民团聚的日子必将到来！
四，祖龙魂死业犹在——帝国的永恒
提示：如何评价历史人物
1、结合历史背景
2、客观评估标准
3、防止以偏概全
4、做到论从史出
5、克服英雄史观
课后思考：
运用本课所学，思考如何评价秦始皇？
感谢倾听！
敬请指正！