21《青蛙卖泥塘》教学设计

《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标：
会认会读本课生字，会正确规范书写本课生字。
通过读课文，能够理解课文内容，能够创造性的进行角色扮演。
3、通过学习，能够感受到青蛙的人物形象，能够明白劳动可以创造美好的道理，激发学生热爱劳动的情感。
重点难点：通过学习，明白劳动可以创造美好的道理。
教学过程：
复习导入
孩子们，上节课我们初步阅读了《青蛙卖泥塘》这篇课文，这节课我们继续来学习。
上节课我认识了一些生字宝宝，你还认识吗？（数字教材聚光灯）我们来看一看，我们开火车来拼读。
这些生字宝宝又找到了好朋友，组成了一些词语，我们来读一读。找小老师领读。
看来大家的词语掌握的很牢固，现在老师要考考大家对课文内容的掌握情况。谁敢来挑战这个游戏？
初读课文
通过上节课的学习，我们知道为了卖掉这个泥塘，青蛙卖力的吆喝，下面请大家再次朗读课文，出示自读提示：1、青蛙一共吆喝了几次？2、分别吸引来了哪些小动物？
精读感悟
出示课件第一次吆喝的段落。指名学生读句子。出示第一张学习单，小组合作完成。指名学生回答。（板书：老牛——种草）
通过第一位顾客的建议，原来的烂泥塘变成了青草茂盛的泥塘，老牛看到这样的泥塘买不买？但是顾客又变了，所以第一次生意没有成功。
出示第二次吆喝的段落。指名学生朗读，自己完成第二份学习单。（板书：野鸭——引水）为了完成顾客的要求，青蛙做了哪些事情？找出引水的动作？从这些动作中，你体会到了什么？做了这么多事情，最终青蛙还是没有把泥塘卖出去。
没关系，我们来看青蛙第三次的吆喝。出示第三次吆喝的段落。指名学生朗读。（板书：小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸）发挥想象，这些小动物们会说些什么呢？出示课件：（演一演）：①小组分工合作，扮演一种小动物，想一想它会对青蛙说些什么？（找学生来表演）②通过这几次买卖，你有什么发现？师总结：每位顾客需要什么，小青蛙就去做什么。他可真是一位会做生意的小青蛙呀！
经过青蛙的一系列改造，现在的泥塘变成了什么样？（出示有草、有水、有树、有花、有路、有房子的泥塘图片）
看到这样的泥塘，青蛙还卖泥塘吗？为什么？出示课文11自然段内容。
出示：拓展延伸：①（虽然泥塘没有卖出去）你认识了一只什么样的小青蛙？②读了这个故事，你明白了什么道理？
学写生字
出示生字：搬、倒（下面写字星章标准，同一页点击出示）
作业设计：
如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
板书设计：
青蛙卖泥塘
老牛——种草
青蛙图片 野鸭——引水 劳动创造美好
小鸟——种树
蝴蝶——种花
小兔——修路
小猴——盖房