9 我的战友邱少云 课件

(共19张PPT)
统编版语文六年级上册
9 我的战友邱少云
孙老师
历史背景
一九五零年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，把以美国为首的所谓联合国军赶到"三八"线以南，迫使美国在停战协定上签了字。
在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，出现了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为"最可敬的人"。邱少云就是其中的一个。
课前导入
走进作者
李元兴，营山县人，1951年参加革命，中国新民主主义青年团团员，志愿军第十五军第二十九师第八 十七团第九连副班长。1952年10月，他们连接受反击391高地的任务后，他被编入爆破组。12日，部队在炮火掩护下发起猛攻。在突破口上敌人有一座巨型暗堡，他用一个大炸药包将暗堡炸毁，使部队顺利突入纵深，全歼守敌。立特等功，获二级英雄称号。
学习目标
1.通过学习课文，理解部分词句。
2.能抓住课文中有关描写邱少云外表（神态、动作）的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。
3.有感情地朗读课文，学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。
字词识记
蜷
伪
邱
坳
涸
姓邱
山坳
干涸
蜷缩
伪装
字词识记
揳：这里比喻敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙打入我们志愿军的阵地。
山坳：山间平地。
胸墙：这里指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的伤害，在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
默读课文，简要说说课文主要写了什么事？按什么顺序写的？
你感觉邱少云是一个怎样的人？
整体感知
默读课文，简要说说课文主要写了什么事？按什么顺序写的？
课文主要写在抗美援朝的一次战争中，“我”和邱少云在连队执行潜伏任务，通过“我”的细致观察和内心活动，记叙了邱少云同志为了整个战斗的胜利，以惊人的毅力、顽强的意志，严守纪律，忍受烈火烧身的剧烈痛苦而壮烈牺牲的英雄事迹。本文是按事情的发展顺序写的。
你感觉邱少云是一个怎样的人？
邱少云是个自觉、严格遵守纪律的年轻的伟大战士。
根据阅读提示，同桌互学：默读课文，找到课文中运用点面结合写场面的地方。
研读语段，品悟写法
太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。
我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
执行任务的环境是一个面，表明环境的恶劣和危险。
读第12、13自然段，比较两者的异同。
内容 相同之处 不同之处
第12自然段
第13自然段
都抓住了人物的特点进行描写。
抓住了“我”的心理活动进行描写，烘托了邱少云被烈火烧身的危险处境和“我”的痛苦心情。
通过对邱少云烈火烧身纹丝不动的描写，直接表现出邱少云的人物特点。
特写镜头，就是“点”的描写，不仅要关注整个活动场景，更要注意“主要人物”的表现，可以通过心理、神态、动作描写来展现。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
自读第12、13自然段，圈画出能表现人物特点的关键词，独立批注自己的体会。
12
紧张
复杂的心情
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
13
英勇顽强的意志力和伟大的自我牺牲精神
课文通过点面结合，多点罗列的描写方法，描写战士们潜伏的山沟环境，这是场面描写中的面；描写邱少云任凭烈火烧身的纹丝不动，这是对个体的聚焦，是场面描写中的一个点；对“我”心理活动的描写也是聚焦典型，也是场面描写中的一个点。对于“点”的描写，可以通过抓住“主要人物”的心理、神态、动作描写来展现。
课 堂 小 结
有感情地朗读全文。
学完本课，把你获取的关于点面结合写场面的方法跟同桌交流。
朗读全文，领悟写法
我的战友邱少云
潜伏隐藏
（起因）
离敌人很近、巧妙隐藏
敌人居高临下，潜伏部队处境艰难
“我”
烈火英雄
（经过）
邱少云
“我”的心紧缩着
“不敢看”又“忍不住不看”
“我”心里像刀绞一般
像千斤巨石，纹丝不动
半个多钟头，没发出一声呻吟
战斗胜利（结果）
板 书 设 计
孙老师