一年级数学上册教案 8加几 1（西师大版）

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8加几
【教学内容】
教科书第88～90页的例1、例2、例3及课堂活动第1题，练习十一第1，2题。
【教学目标】
1. 能结合现实情景，理解8加几的计算方法，正确计算8加几。
2. 在操作、讨论、交流中形成自主探究和迁移类推的能力。
3. 产生合作意识和学习兴趣，想学、乐学、会学。
【教具、学具准备】
教师准备投影仪、投影片、口算卡片。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
讲述：数学小乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“挑战闯关”。
挑战第一关：
1. 各个4人小组在组长的组织带领下分组进行9加几的口算，并说一说自己是怎样算的。
2. 教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么
教师讲述：对，先把8和2凑成10，再加上第3个数，就能算得又对又快。同学们，祝贺你们胜利通过第一关!下面我们来挑战第二关。学习8加几，教师随即板书课题：8加几。
二、讨论交流，探索新知
1. 学习例1
（1）教师投影出示“打靶图”，学生看图，说图意并列出算式8+5。
教师：想一想9加几是怎样算的 能用9加几的计算方法来计算8加几吗 学生围绕8+5= 在小组长的组织下进行讨论。学生可以用小棒摆一摆，也可以互相说一说，然后再比一比哪组的方法多。各小组分组讨论时，教师参加小组讨论。学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书：
① 凑十法：a 2 5 3，8+2=10，10+3=13。B 5 8 3，5+5=10，10+3=13。
② 接数法：9，10，11，12，13。
③ 假设法：把8看成10，10+5=15,15-2=13。
④ 数数法：1，2，3，4……13。
⑤ 因为13是由8和5组成的，所以8+5=13。……
（2）做一做，例题后的算一算，课堂活动第1题。
① 学生摆学具，填算式。
② 指名回答交流。
2. 学习例2
（1）教师投影出示“游艇园”，让学生观察图，说说图意并列出算式。学生可能会列出4+8，也可能会列出8+4。如果是4+8，教师应提示学生：想8+4= 来算4+8= 如果是8+4，教师应该组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试，并把答案填在书上的空格里。抽学生交流算法，其他小朋友做小小评委，听听发言人说得好不好，说得好便送给他掌声。
（2）做一做，例2后的算一算，课堂活动第2题。
3. 学习例3
（1）教师投影出示“花盆图”，让学生观察图，说说图意并列出算式。有了例1、例2的学习，学生对“8加几”的计算有了一定的了解，因此例3的教学主要是巩固练习，同时例3没有算式，因此例3的教学也要注意教学生列出算式。学生可能列出8+7，也可能会列出7+8。教师就可以组织学生用自己熟悉的方法动手试一试，并把算式与答案填在书上的空格里。抽学生交流算法，其他小朋友做小小评委，听发言人说他的计算过程，对的给予掌声，错的给予帮助，指出错误所在。
（2）做一做，课堂活动第3题。
（3）课堂作业：练习十一第1，2题。
三、课堂总结
这节课你学习了什么 学会了什么

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