陕西省咸阳市武功县普集高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题(无答案)

普集高中2024—2025学年度第一学期高 一 年级第 1 次
月考
（语文）试题（卷）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
1909年，地震学家莫霍洛维奇在研究欧洲某处的地震记录时发现，地震纵波的参数在地表下50千米深度处显著改变。他认为这是地质结构在此处急剧变化所致。后来人们证实。该突变面在全球普遍存在，并将其命名为“莫霍面”。界面以上的区域称为地壳，界面以下的区域称为地幔。
随后几十年间，关于莫霍面的结构形态和物质组成。再无革命性的研究发现。当下，科学家已无法压制对地底世界的好奇……
1957年，美国的地质学家和海洋学家们在会议中提出了“打个洞，直抵莫霍面！”的想法。会后，“莫霍计划”正式启动策划。考虑到大陆上地壳平均厚度33千米，而大洋地壳平均厚度仅7千米，策划组织判断，要想钻穿地壳，到达地幔，就得在水下开展。
如今我们已经知道，虽然只是打洞，但钻穿地壳这件事没那么简单，莫霍计划打一开始就难题不断。
面对重重困难，科学家决定先定个小目标——在海底戳几个浅洞，找找感觉。他们改装了一艘钻探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域钻了5口深度不超过200米的井。该船返回时，时任美国总统肯尼迪致电祝贺。称之为科学史上“历史性里程碑”。
遗憾的是，这几口浅洞几乎是莫霍计划的全部直接成果。莫霍计划的预算不断增加，取得的成果却寥寥无几，让人感觉很没盼头。毕竟，在20世纪60年代那会儿，美国还有非常重要的航天事业要发展。1966年，美国国会砍掉了拨款，莫霍计划搁浅。
莫霍计划的初衷是钻穿地壳，虽然这个目标没实现，但科学家通过这个项目发现，在海底钻凿采集地质数据和样品，无疑是一种新颖又直接的“窥探”地球的手段。
1968年，美国四大海洋所共同提出“深海钻探计划”，这也开启了已延续数十年的、地球科学历史上规模最大的国际合作计划。迄今，该计划经历深海钻探计划、大洋钻探计划、综合大洋钻探计划、国际大洋发现计划的多次更名、扩建、重构，已取得丰硕的科研成果。
1971年和1975年，钻探船两次进入地中海，从海底以下取出岩芯。科学家惊讶地发现，在形成于约600万年前的岩层中，竟然有石膏和岩盐。这些矿物需由海水或盐湖里的卤水经强烈蒸发形成，怎么会出现在深海海底以下呢？科学家推测，600万年前的构造运动使地中海和大西洋的通道被切断，导致地中海水位越来越低。最后变成了“晒盐场”，从而堆积起了岩盐、石膏等蒸发岩。
20世纪90年代，钻探船在太平洋底下的深部岩层中发现了微生物，有的沉积物中每立方厘米甚至有1000多万个活细菌。科学家将这些生活在海底下部岩石里的微生物群称作“深部生物圈”，这是地球上最大的微生物储库，生活在地球深处的微生物可以享有远超“万岁”的高寿。
中生代地球上横行一时的恐龙。在距今6500万年前消失。恐龙灭绝，谁是罪魁祸首？地质界有两种解释：火山活动和小行星撞击。结果是大洋钻探给出了答案：一颗直径10千米的小行星撞上墨西哥湾，砸出了直径180千米的陨石坑。
1997年，钻探船从水深2600米的海底取得了这次撞击事件的证据：富含化石的软泥上，突然出现一个10多厘米厚的暗绿色层，其中含有大量硅质球粒和岩石碎屑。经分析，这些物质来自撞击地球的小行星和炸裂的撞击坑。它们生动地记录着这场旷世悲剧的惨烈情景。
2004年夏。三艘破冰船在北冰洋执行大洋钻探任务：一艘钻凿。两艘破浮冰（以保证钻探船的稳定）。这场“冰上大战”十分艰苦，却换来了巨大发现：5000万年前，北冰洋居然是个温暖的“湖泊”！
这次大洋钻探取得的岩芯中有大量的真蕨植物“满江红”的孢子。这是一种小型浮水植物，幼时呈绿色。也叫“绿萍”，常在水面上长成一片，到秋冬季节呈现一片红色，所以叫作“满江红”，现在广泛分布于江南的水池和稻田里。5000万年前，这些植物居然漂浮在北极的水面上，这表明当时的北极属于亚热带气候。这个“北极湖”的生产力极高，沉积了丰富的有机碳，因此可以说，北冰洋底具有重大石油前景。
半个多世纪以来，大洋钻探船成了海洋科学的“航母”，接二连三的重大发现成了20世纪地球科学研究成果的关键组成部分，其研究过程中也不乏我国科学家的身影。
1998年，我国加入大洋钻探计划。当时提出的钻探建议书在全球竞争中脱颖而出。1999年春。在我国的设计和主持下，科学家实施了南海大洋钻探184航次，取得了南海3000多万年来的沉积记录，这是当时西太平洋海区的最佳长期沉积记录。科学家由此发现了气候演变的长周期。这一发现为探索气候变化打开了新途径。也使我国的深海基础研究跻身世界前列。二十多年来。我国在南海开辟了17个钻探站位，为人类认识南海深部做出了不可估量的贡献。
（摘编自《比海底更深的地方》，汤恒岩编译）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．莫霍洛维奇发现地震纵波参数在地表下50千米深度处显著改变的现象，后来被人们证实，这一现象在全球普遍存在。
B．在莫霍计划的基础上，美国先后提出了深海钻探计划、大洋钻探计划、综合大洋钻探计划等计划，实现了莫霍计划的初衷。
C．自从“莫霍面”被发现以来，科学家对地球的研究从未间断，对其结构形态和物质组成取得了许多重要的研究成果。
D．1999年，在我国的设计和主持下，科学家实施了南海大洋钻探184航次，为科学家发现气候演变的长周期提供了帮助。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．因为地壳厚度不均，陆地地壳平均厚度大于大洋地壳平均厚度，所以“莫霍计划”考虑在水下钻穿地壳。
B．科学家从地中海海底以下取出的岩芯中发现了石膏和岩盐，推测出600万年前地中海是“晒盐场”，堆积起了岩盐、石膏等蒸发岩。
C．地质界对恐龙灭绝有两种解释：一是火山活动，一是小行星撞击。“深部生物圈”的发现证实是小行星撞击导致恐龙灭绝的。
D．2004年，北冰洋钻探任务发现大量“满江红”孢子，这表明北冰洋在5000万年前属于亚热带气候，在北冰洋底可能有丰富的石油资源。
3．下列选项，最适合作为论据来支持画波浪线部分说法的一项是（ ）（3分）
A．我国自主设计的首艘面向深海万米的超深水科考船，具备全球海域无限航区作业能力。
B．《管子》一书曾对河流的横向环流、侧蚀作用形成河曲的过程进行了正确分析。
C．1810年，英国地理学家詹姆斯·雷内尔总结了太平洋和印度洋的洋流分布。
D．大洋科学钻探面向2050年科学框架重点研究方向之一是栖居海底的生命类型。
4．请简要说明“莫霍计划”搁浅的原因。（5分）
5．从材料中看，大洋钻探取得成绩的因素有哪些？请结合文本概括说明。（5分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
锁爷
聂鑫森
解天健七十岁了，身板直，手臂扭，只是白了一头毛发。
芙蓉巷的老老少少，都亲切地称他为“锁爷”。
退休前，他是古城湘潭平安锁厂的高级技工。退休后，怕闲坏了身子，就成了一个修锁配钥匙兼带开锁的自由职业者，这样既可消磨时光，又不丢技艺，还可赚些合理合法的收费，足够他抽烟、喝酒了，几多快活。不过开锁这个活计有规定，得去派出所登记备案，以防心术不正的人干违法的事。派出所所长丁一对他说：“锁爷是老党员、老工人，为人开锁解难，我们放心。”
“谢谢！”
“这天下就没有锁爷打不开的锁！《说文解字》锁‘铁锁，门键也。’你叫解天健，天门有锁，你也可以打开。”
“丁所长读书多，你是儒警啊。”
两人忍不住哈哈大笑。
锁爷一辈子跟锁打交道，什么锁没见过？以材质而论，有金、银、铜、铁、玉石、铝合金、不锈钢的；以用途而论，有门锁、窗锁、柜锁、屉锁、保险柜锁、工艺锁、玩具锁诸项；而形制更是千模百样，牛鼻子锁、龙头锁、虎头锁、元宝锁、叶形锁、山形锁、楼阁形锁……锁的常例是一个锁眼，用一片钥匙打开；但也有两眼、三眼直至九眼的，需用多片钥匙才能打开。锁爷对各种锁的结构无不了然于胸，在没有钥匙的情况下，他用细铁丝在锁眼里探测几次，再在钥匙坯件上锉出直槽横齿，既快又准，锁自然是顺顺当当就打开了。他自得地说：“只要有锁眼，我的心思就可以潜进去，不怕打它不开。”
锁爷还有门绝活儿，他可以蒙上眼睛用零件，装配出完整的锁；还可以在没有钥匙时，凭手感、听觉用铁丝探测锁眼，再用钥匙原坯锉出打开锁的标准钥匙。蒙眼配钥匙这门技艺，在他五十岁时就已炉火纯青，还在全国工匠大比武中当众表演，电视台曾做了现场报道。
锁爷老两口，住在芙蓉巷十号，有一个不错的庭院，花树蓊郁。立春过后，转眼到了雨水节令。
黄昏时，小雨初停，天上闪出晴光。
解家来了个平头汉子，像是乡下人，自称“大刘”，说家中的保险柜钥匙弄丢了，请锁爷去开锁配钥匙，价钱只管说。
“在哪儿？”锁爷问。
“不远。有车哩。”
“好的，我收拾工具随你去。”
小车跑了一个多小时，暮色四垂，在山谷口一个孤零零的破旧农家大院的前停下来。
大刘问：“这块地方锁爷来过吗？”
“没来过。”但刚才在车经过一个古镇时，锁爷看到路牌上写着“清平镇”三个字，小车再往西跑了二十多分钟，就到了这里。
锁爷从后备厢里取出工匠担子，放在院门外。
“锁爷，请随我来。”大刘说着话，双眼盯着锁爷，双脚却原地不动。“慢，待我戴上黑布眼罩后，你牵着我进去。”
“锁爷，你心里只有锁，没有其他东西，真是高人！”
大刘牵着锁爷的手，走过庭院。庭院一角有紫藤花，锁爷闻到淡淡的紫藤花香气。然后。他们走进堂屋，两边是厢房，里面有人在吸烟（有打火机的声音），走进堂屋后端的灶屋（有烟火气味），再上楼梯到了二楼。锁爷被引到一个保险柜前，大刘说：“请你打开这个玩意儿的锁。我就站在你身边，有什么吩咐，你就说。”
锁爷先用双手去摸保险柜，很随意，也很快，便明白这是个大家伙（农家怎么会购置这么大的保险柜）。再摸到锁眼，从口袋里掏出几根铁丝，“1”型的、“L”型的、“F”型的。锁爷依次用铁丝插入锁眼细细地探测，同时把耳朵贴上去凝神谛听。
大刘问：“打得开吗？”
锁爷不作声。
“你说个数，我绝不还价。”
“三百元，常规价。”
“我给五百。”
“大刘，太客气了，我只收三百。”
锁爷说着话，突然“咔嚓”一响，保险柜门弹开了。他的鼻翼翕动起来，扑面而来的是泥土味儿、古铜锈味儿，里面应该有刚出土数日的古器。
大刘忍不住高喊一声：“锁爷，好手段！”
“你牵着我到院外去锉出钥匙，我不需要灯光。”
“不必了。也许，我在无意中又寻出了钥匙呢。”
“你既然不要配钥匙，我就只能收两百元了，这是我的规矩。”
“锁爷为我省钱呵，谢谢。辛苦你了，我开车走另一条路送你回家，可能要近一些。”
“客随主便。”锁爷心想：我经过的路都记在心里，你乱不了我的思路。
……
几天后的一个晚上，丁所长叩访解家，向锁爷表示谢意，一伙盗墓贼被抓捕了！
丁所长说，几个月前，这伙人租下这个破旧的农家小院，因为在山谷里他们探测出了几个久远年代的古墓，先挖掘一个墓，就得了好几件青铜器。青铜器锁在保险柜里，钥匙由为首的头头掌管。那天大刘请锁爷去开锁时，头头带着另一个人去长沙找买主，更是为以后的货物出手去探路，要三天后才回来。大刘和留下的两个人想私吞青铜器，第二天就远走高飞。
锁爷说：“幸亏他们内卷，幸亏他们贪心，才有我出场的机会。”
“谢谢锁爷当天回家后就给我打电话，我们马上就去布控了。你蒙眼开锁，鼻子还这么灵，神了。”
锁爷小声说：“保密啊，我的丁所长。”
（选自《小小说选刊》2022年第11期，有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者匠心独运，选材不求宏大，将笔触深入底层的普通百姓，塑造了性格品质鲜明的小人物形象。
B．小说运用第三人称叙事，中间通过插叙交代了锁爷的人生际遇和性格爱好，使人物形象丰实可信。
C．锁爷为大刘打开保险箱后的心理活动，虽然简短，却寓意深远，同时为整部小说的结局埋下伏笔。
D．小说结尾锁爷的话意蕴深刻，既照应前文，使情节合理紧凑，也暗含了锁爷怕遭报复的隐忧心理。
7．关于文中叙写锁爷对各种锁了然于胸的部分，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．该部分在情节结构上起着承上启下的作用，同时制造悬念，使后文情节具有合理性。
B．运用铺叙手法，其目的就是多层面地突出锁爷见多识广、技艺高超和从业时间之长。
C．作者对锁的材质、用途、形制的细致叙写，既丰富了小说内容，又增强了其可读性。
D．这些文字意在烘托锁爷的开锁技艺，既给读者留下具体的印象，又突出了人物形象。
8．文中画横线的句子有何作用？请结合作品简要分析。（5分）
9．小说大量使用对话和一句一段的形式，这种写法有何表达效果？请对此加以分析。（5分）
二、古诗文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
元和五年，十二月壬午，唐宪宗以御史中丞吕元膺为鄂岳观察使。元膺尝欲夜登城，门已锁，守者不为开。左右曰：“中丞也。”对曰：“夜中难辩真伪，虽中丞亦不可。”元膺乃还。明日，擢为重职。元和九年，以元膺为东都留守。十年，上自李吉甫薨，悉以用兵事委武元衡。六月，癸卯，天未明，元衡入朝，出所居靖安坊东门，有贼自暗中突出杀之。八月，李师道置留后院于东都，本道人杂沓往来，吏不敢诘。时淮西兵犯东畿，防御兵悉屯伊阙。师道潜内兵于院中，至数十百人，谋焚宫阙，纵兵杀掠，已烹牛飨士。明日，将发，其小卒诣留守吕元膺告变，元膺亟追伊阙兵围之。贼众突出，防御兵踵其后，不敢迫，贼出长夏门，望山而通。是时都城震骇，留守兵寡弱。元膺坐皇城门，指使部分，意气自若，都人赖以安。东都西南接邓、虢，皆高山深林，民不耕种，专以射猎为生，人皆矫勇，谓之山棚。元膺设重购以捕贼。数日，有山棚鬻鹿贼遇而夺之山棚走召其侪类且引官军共围之谷中，尽获之。按验，得其魁，乃中岳寺僧圆净，故尝为史思明将，勇悍过人，为师道谋，多买田于伊阙、陆浑之间，以舍山棚而衣食之。有訾嘉珍、门察者，潜部分以属圆净，圆净以师道钱千万，阳为治佛光寺，结党定谋，约令嘉珍等窃发城中，圆净举火于山中，集二县山棚入城助之。圆净时年八十余，捕者既得之。临刑，叹曰：“误我事，不得使洛城流血！”党与死者凡数千人。留守、防御将二人及驿卒八人皆受李师道职名，为之耳目。元膺鞫訾嘉珍、门察，始知杀武元衡者乃师道也。元膺密以闻，以槛车送二人诣京师。上业已讨王承宗，不复穷治。元膺上言：“近日藩镇跋扈不臣，有可容贷者。至于师道谋屠都城，烧宫阙，悖逆尤甚，不可不诛。”上以为然。而方讨吴元济，绝王承宗，故未暇治师道也。
（节选自《资治通鉴·唐纪》，有删改）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置写上答案标号。（3分）
有山棚A鬻鹿B贼遇C而夺之D山棚E走召其侪F类G且引官军H共围之谷中
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．留守，古代帝王离开京城时命太子或重臣代为守国，称为“留守”。
B．“按验，得其魁”中的“按”和成语“按兵不动”中的“按”词义不同。
C．“潜部分以属圆净”与《三峡》“属引凄异”句中的“属”词义相同。
D．“始知杀武元衡者乃师道也”与“有善始者实繁”中的“始”词义不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．吕元膺有次夜里想登城，但守门人依律没有给他打开已经关闭的城门，他不但没有生气，还在第二天把守门人提拔到重要的岗位。
B．由于贼人突然冲出，防御的士兵只能跟在后面，不敢靠近，任由其逃跑到崇山密林之中，后来吕元膺特地设置重金悬赏捉拿贼人。
C．圆净曾经是史思明的将领，他用李师道的钱暗中集结朋党、制订计谋，准备在洛阳城起事，后来被捉，被处死的党羽有几千人。
D．吕元膺审讯訾嘉珍和门察后得知杀害武元衡的是李师道，于是在接到朝廷给他的密信后把二人押送京师，进言皇上处置李师道。
13．把下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）贼众突出，防御兵踵其后，不敢迫，贼出长夏门，望山而遁。（4分）
（2）元膺坐皇城门，指使部分，意气自若，都人赖以安。（4分）
14．李师道为谋反做了哪些准备？请结合文本简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15~16题。
南归阻雪
[唐]孟浩然
我行滞宛许①，日夕望京豫②。旷野莽茫茫，乡山在何处。
孤烟村际起，归雁天边去。积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。
少年弄文墨，属意在章句。十上③耻还家，裴回④守归路。
【注】①宛许：泛指今南阳许昌一带。②京豫：指东都洛阳。③十上：多次上京，此处指科考落第。④裴回：一作“徘徊”。
15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．“滞宛许”“望京豫”点明诗人滞留的地点及遥望之所，照应了标题的“南归”。
B．“旷野”“孤烟”“归雁”等意象既勾勒出苍茫的环境，又暗指诗人的心境。
C．“饥鹰捉寒兔”，貌似写鹰在积雪天的饥饿难耐，实则还隐喻了诗人自身境况。
D．“少年”句，诗人为自己少年时只知舞文弄墨、专注于诗词歌赋而心有悔意。
16．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）毛泽东的《沁园春·雪》中三句可以回答“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题，这三句是“______，______，______”。
（2）毛泽东的《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章，评论国事的句子是：
“______，______。”
（3）毛泽东的《沁园春·长沙》中概括湘江秋景的一句：“______。”
三、语言文字应用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
真正的艺术创作，除了要有灵感，更多的是对生活要有深切的体验。能把日常的生活状态不带半点拼凑痕迹地写进词里，恐南唐后主李煜与古代第一才女李清照外无他。
李煜，少年无心宫中争夺，向往自由文人的生活，其作品前期大都描写宫廷奢侈生活和男欢女爱之情，对其中的沉迷与陶醉，他毫不掩饰，始终保持纯真的性情。后期的词作，主要是描写词人的那种亡国之痛，可谓血泪至情，他不愿做皇帝却被推上了皇位，做了皇帝却又成为阶下囚，这种苦痛，非一般人能及。而也正因如此，才奠定了他在文学史上的杰出地位，难怪《人间词话》评：“后主之词，真所谓以血书者也。”
而李清照的一生，以南渡为分水岭，前后两个时期的生活也是①______。她出身名门，自小生活环境优越，成长过程中与当时的著名文人和政客均有来往，天赋加上环境使得她取得不小的成就。前期她的词作大多描写少女初恋和少妇生活，体验至真至切，语言②______。我们从词的内容也不难看出，词人那时的生活的确是优越无忧的。“靖康之难”后，李清照先后经历了亡国丧夫之痛，这种痛苦经历使得词人的风格发生巨大变化，词人本多情，更何况遇到这样的变故？“③______事事休，欲语泪先流。”满眼的凄凉与亡国痛，怎能让词人再有先前的欢愉？也正因如此，其后期词作有了男子般的气概与意境。
他们二人，一个词中之帝，一个婉约之宗，有着相似的境遇：不但是人生经历而且词的创作，都可以分为前后两个时期，更重要的是，在他们都是经历了家破国亡的苦痛之后，才登上了词作的巅峰。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
①______ ②______ ③______
19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
20．下列各句中的引号，和文中“靖康之难”的引号作用相同的一项是（ ）（3分）
A．那句“但愿人长久，千里共婵娟”，深切道出了离家游子的期许和渴盼。
B．中国有无数个小镇，通过“做题”来追求梦想实现自我也没什么不好。
C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
D．“泥腿子专家”袁隆平又走进了农校的稻田，寻找水稻的天然雄性不育株。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~21题。
技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，①______，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，②______？
实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，③______。满足于当复读机、传声筒，不愿思考：满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
①______ ②______ ③______
22．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。
你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？
要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。