7一匹出色的马 教学设计

《一匹出色的马》
【教学目标】
1.认识本课“郊、泛、波、纹”等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。
3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。
4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。
【教学重点】
认识本课15个生字，正确工整书写9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。
边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。
【教学难点】
理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学准备】多媒体课件、字卡
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、课始展示、阅读分享
请一组学生（4人）上台展示“春的赞歌”这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。
二、导入新课，板书课题
1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。
2.看到课题，你想到什么？
生疑：为什么说是“一匹出色的马”？（这个问题等学完课文后再解决）3.认识生字“匹”（板书时让学生说笔顺、易错笔画），也是一个量词。
三、检查预习，初读感知
1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍，把
课文读正确。
2.检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。
①同桌互查读生字②开火车读生字③男女生赛读④全班齐读
（生读完师及时评价纠音）
3.单独出示15个生字，指生交流识字方法，师总结评价并渗透其他识字方
如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。
①生交流出加一加、换一换、减一减等方法。
②形声字形旁表义声旁表音的特点识记：
郊、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义
可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。
5．引导生观察“求”字，指生说出书写该字时的注意事项，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生写的字，评价总结。
四、再读课文，了解大意。
1．自由朗读课文，边读边思考，课文写了一件什么事？
在一个春天的夜晚，一家人出去散步，妹妹走累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，让她当马骑回家去。
2.“一匹出色的马”在文中具体指的是什么？（生答：一根柳枝，师问：
仅仅指一根柳条吗？如果回答不上来可以说学完课文后我们就明白了）
学生可自由总结，可以用文中的语句，也可以用自己说的话，但必须符合文意。
五、品读课文，感悟积累。
1.课文1-3自然段描写了一家人散步的情景。从中找出描写郊外景色优美的句子，自己读一读。多媒体展示，指名读，并指导朗读。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
指生理解“碧绿碧绿”的意思，体会河水的美，进一步指导学生边读边想象句子所描绘的画面，读出河水的美。
随机指导学生复习“ABAB”结构的词语
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
用了比喻的修辞手法，把“田野”比作“绿毯”。（为什么这样说？出示田野的图片，让生感受田野和绿毯的相似之处，进一步体会出比喻这种修辞手法的好处：能使景物更加生动形象）
我还可以这样仿写句子：出示白云、大树、春风里的柳树的图片，让学生想象用上比喻的修辞手法。
你还喜欢哪些景物？照样子说一说吧，
2.面对这样的美景，家人们是怎样的心情呢？从哪里可以看出来呢？让生理解“恋恋不舍”的意思，进一步体会一家四口人的心情，读出感情）
齐读第3自然段：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
3.回家的路上，妹妹提出了什么要求，爸爸妈妈又是如何对待的？用横线画出相
关的语句读一读。
指生回答妹妹提出了什么要求，多媒体随机出示妹妹的话，师板书“妹妹：求抱”，师问：妹妹为什么要求抱抱，体会妹妹的心理，读出该句中妹妹的
“撒娇、懒惰”。（随即板书:撒娇、懒惰）
指生回答妈妈的反应，多媒体随即出示妈妈的话，妈妈：摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”师总结板书：妈妈：“拒绝”，随机提问：为什么拒绝？体会妈妈的用意，想象妹妹的心里变化。为下文求爸爸做铺垫。
指生回答爸爸处理的方法，爸爸为什么这样做？体会爸爸的用意及爸爸教育孩子的机智聪明。进一步指导朗读。
4.师过渡：爸爸的做法取得了什么效果呢？过渡到第七自然段，指生朗读，思考：妹妹现在的心情和变化，师引导学生说出，妹妹现在变得：“乐观、坚强、自立”起来。师随即板书“乐观、坚强、自立”。
5.多媒体出示思考问题：想一想为什么妹妹会有这样的变化？
引导学生体会爸爸的良苦用心及教育孩子的聪明机智。师总结：爸爸的话充满了启发和激励，在爸爸的智慧教育下，一根普普通通的柳条变成了妹妹手中“一匹出色的马”使妹妹变得自立，自强，能够乐观向上的面对生活中遇到的问题。现在回到刚读到课题时的那个问题：“为什么是一匹出色的马”引导学生体会感悟并齐读多媒体出示的句子：这真是一匹出色的“马”啊！
六、拓展延伸、领悟表达
师过渡：《一匹出色的马》让我们遇到了一位智慧的父亲，教会了自己的孩子要乐观向上的面对生活。那我们现在再认识一位懂得用智慧教育孩子的父亲。出示《第一百棵大树下》绘本故事（因故事较长，师配音朗读）
让生认真读，仔细听并思考：熊爸爸是用了什么方法让自己的孩子坚持跑步的呢？让我们一边读一边想象画面，根据提示能把课文内容简单说一下：
第一天早晨：；
第二天早晨：；
......
有那么一天早晨：。
学生读完后交流：先说说自己读了课文想象的画面中有哪些人、物？
再借助想象和提示简单说课文内容。
教师评价总结。
七、布置作业
亲爱的同学们，你们是否也有相似的经历呢 下节课我们再和大家分享吧！
一望无际的田野里
麦浪翻滚
就像大海的波涛一样随风起伏。
清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠
在阳光的照射下闪闪发光
好像珍珠一样剔透