人教版八年级上册英语 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-selfcheck导学案

课题 人教版八年级上册英语Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-selfcheck 导学案 班级 备课教师
课型 第6课时 课时 1
一、学习目标 1. 能够读懂介绍食物制作过程的文章，并掌握相关词汇和句型。 2. 能够运用所学词汇和句型描述自己家乡喜欢的食物的制作过程。 3. 能够通过小组活动，合作创作并描述“疯狂的食谱”。 4. 能够正确排列句子顺序，完成指令，并熟练运用“how much”和“how many”进行提问和回答。 二、学习重难点 1. 重点 掌握描述食物制作过程的词汇和句型，如“wash, cut up, cook, enjoy”等。 能够运用“first, next, then, finally”等连接词有条理地描述食物制作步骤。 2. 难点 准确运用所学词汇和句型描述复杂的食物制作过程。 区分“how much”和“how many”的用法，并正确回答相关问题。 三、学习方法 自主学习、合作学习、探究学习 四、学习过程 （一）课前预习（10 分钟） 1. 预习课本 P63 的 3a 部分，理解文章大意，尝试翻译重点句子。 2. 预习 3b 部分，思考自己家乡最喜欢的食物及其制作所需食材。 （二）课堂学习（35 分钟） （1）导入（2 分钟） 通过展示一些美食图片，引导学生讨论自己喜欢的食物，从而引入本节课的主题——食物的制作。 （2）3a 学习（8 分钟） 1. 快速阅读文章，回答问题： What kind of food is mentioned （提到了哪种食物？） When do people have this food （人们什么时候吃这种食物？） 2. 仔细阅读文章，完成填空练习，用所给单词“cook、next、wash、finally、have、enjoy、first、cut”填空，注意动词的形式变化。 3. 小组讨论，总结制作云南米线的步骤，并派代表进行展示。 （3）3b 写作练习（10 分钟） 1. 学生独立思考自己家乡最喜欢的食物，列出食材。 2. 仿照 3a 的写作模式，运用“first, next, then, finally”等连接词，写出食物的制作过程。 3. 小组内互相交换作文，进行批改和评价，提出修改意见。 4. 选择几篇优秀的作文进行全班展示，共同学习。 （4）3c 小组活动（7 分钟） 1. 小组合作，发挥想象力，制作一份“疯狂的食谱”。 2. 每个小组向另一组学生描述食谱的制作过程，另一组学生根据描述进行绘画。 3. 展示绘画作品，看是否与描述相符。 （5）Self Check 部分（8 分钟） 1. Self Check 1 学生独立完成句子排序，并在小组内进行讨论和校对。 用方框中的单词完成指令，巩固祈使句的用法。 2. Self Check 2 学生独立完成用括号中所给单词写问题和答案的练习。 小组内交流答案，共同探讨“how much”和“how many”的用法。 （三）课堂小结（3 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括描述食物制作过程的词汇、句型和连接词。 2. 强调“how much”和“how many”的用法区别。 （四）课堂检测（5 分钟） 1. 用所给动词的适当形式填空。 First, ________ (wash) the apples and then cut them up. He ________ (enjoy) reading books in his free time. Next, ________ (cook) the noodles for 5 minutes. 2. 写作：请描述你制作三明治的过程，不少于 50 词。 （五）课后作业 1. 背诵 3a 部分的文章。 2. 完善自己在课堂上写的关于家乡美食的作文。