唱歌 小雨沙沙沙 教学设计

《小雨沙沙沙》教学设计
　　课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》
　　课时：第一课时
　　教学内容：
　　一、唱歌《小雨沙沙沙》
二、学习打击乐器沙槌和串铃
　　教学目标：
　　一、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
　　二、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。
　三、乐意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
　　教学重点：
　　一、让学生在反复聆听中体验音乐、感知音乐、理解音乐。
　　二、以聆听歌曲旋律为主线，降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣。
　　教学难点：
　　一、感知旋律的重复和变化。
二、自由创编动作进行表演。
教学方法：
教法：讲授法、情景引导法、听唱法、启发法
学法：模仿法、观察法、创造法、合作探究法
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：
一体机、电子琴、沙槌、串铃。
教学过程：
环节一：组织教学
一、师生问好。
二、听音乐，老师和学生一起做律动。《身体音阶歌》
师：在上课之前请同学们听音乐唱音阶来活动一下，记住声音要自然放松。
师：同学们接下来，我们一起调整呼吸吸~呼~抬头挺胸。
环节二：新课导入
创设情景：
师：同学们，一年有四个季节，分别是哪四个季节呀？
生：春夏秋冬
师：哪个季节象征生命的开始呢？
生：春天
师：春天万物复苏，绿意盎然，到处充满了生机。瞧，春天多美呀！埋在土里的种子也想钻出来，看看这美丽的春天。谁可以帮帮他呀？
生：春天的小雨
出示课题
师：今天我们学习的歌曲就叫《小雨沙沙沙》。
师：春雨滋润着大地，雨点悄悄地从天空落下，它都落到了哪里呢？我们在歌曲中学找答案吧！
环节三：讲解新知
初步感知
一、第一次聆听歌曲《小雨沙沙沙》并回答问题
生：雨点落到了花园里和池塘里
师：这首歌的情绪是怎样的呢？（出示优美抒情 活泼欢快）
生：活泼欢快
深入体会
二、多次聆听歌曲《小雨沙沙沙》，并感受2/4拍的强弱规律。
师：请同学们观察一下这首歌是几拍子的？2/4拍的强弱规律是什么呢？第一拍是强，我们用拍手表示；第二拍是弱，我们用点手表示。同学们跟着老师来拍一拍。
师：同学们还可以用那种方式来表示强弱规律呢？强一直都是用拍手的方式。若我们可以拍头、拍脸、拍肩、拍腿。跟着歌曲选一种你喜欢的方式。跟着音乐再来拍一拍。
三、旋律处理
听完这首歌有没有发现有两句是完全相同的。我们再把不同的地方找一找。
跟着老师来学唱这两句不同之处。
1=F
① 1 1 1 2 | 3 - ‖
② 1 1 3 3 | 1 - ‖
1、认唱名，画图谱，然后听辨。
2、跟老师学唱。
3、老师清唱用手指挥学生接唱，唱熟练以后跟琴接唱。
三、按节奏读歌词
老师先用慢速把拍手拍腿的节拍打出来，然后让学生跟着老师按节奏读歌词。
读歌词时把速度、力度融入进来。
四、教唱歌曲
师：同学们跟老师来学唱歌曲。
用跟唱法学唱歌曲，提醒学生用轻快明亮的声音演唱歌曲。
完整演唱歌曲，并做力度处理。
师：小雨沙沙沙的声音要弱一些，做到润物细无声。
五、认识沙槌和串铃，聆听《小雨沙沙沙》并为其伴奏：
师：我给同学们带来了打击乐器，同学们听听它的声音像谁？
生：像小雨的声音。
师：这个打击乐器叫沙槌，也称沙球，起源于南美洲印第安人的节奏型打击乐器。下面我找同学到前面来试着演奏一下，看怎样演奏。
生：上台探索沙槌的演奏方法。
师：这位同学使用了很多种演奏方法。我们来选取一种方法为歌曲伴奏一下。
师：没有打击乐器的可以模仿手拿沙锤演奏的样子。
× - | × - | × - | × - ‖
师：我这里还有一个打击乐器叫串铃，哪位同学想上来试一试呀？
师：这位同学使用了很多种演奏方法。我们用这样方法为歌曲伴奏一下。
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环节四：拓展延伸
创编舞蹈
引导学生自己创编舞蹈。
师：根据歌词我们来创编一下舞蹈，歌曲中有春天、小雨、花园、花儿、池塘、鱼儿，我们应该用什么动作来表现他们呢。我们还可以用歌曲中的动词比如来、落、乐、张、摇等等
如有时间可给学生布置制作打击乐器的作业。
环节五：小结
这节课我们学唱了《小雨沙沙沙》，学会用打击乐器和简单的舞蹈动作为歌曲伴奏，还认识了打击乐器沙槌和串铃，体验了春天带给我们的欢乐。那我们是不是应该为美丽的春天做些什么呢？我们应该爱护花草树木，让我们的春天更加美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。