部编语文九上 第一单元 艾青诗选练习卷(含答案）

《艾青诗选》基础练习卷
一、选择题(10分）
【主要内容】
1．对《吹号者》的内容分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗的第一部分第1段描写的是吹号者醒来、“惊醒他的/是黎明所乘的车辆的轮子/滚在天边的声音”。肩负着神圣使命，吹号者成为最早迎接黎明的战斗者。
B．第二部分从号声写起，“以清新的声响还给原野”，好像唤醒了大地的一切。起身号、吃饭号、集合号、出发号，号号相连，组成了一幅井然有序的战斗生活图景。
C．第三部分以行进号作为背景，以站在队伍最前列的吹号者为形象，以前进的道路为比喻，歌颂了滚滚向前的革命洪流。
D．第五部分是全诗的高潮部分，在号角声中，战友冲锋；在号角声中，壮士倒地。“在那号角滑溜的铜皮上．映出了死者的血/和他的惨白的面容；也映出了永远奔跑不完的/带着射击前进的人群……”诗人也跃出了壕沟，与战士一起前行。
2．《鱼化石》全诗共七节，在诗意上可分为四层。下面对层次意思概括不正确的一项是（ ）(2分)
A．第一层（第1节）写鱼的生命之舞。
B．第二层（第2节）写猜测鱼类毁灭的原因。
C．第三层（第3~5节）写鱼化石的历史。
D．第四层（第6~7节）写诗人从鱼化石身上获得的领悟并揭示出人生哲理。
【主题思想】
3．诗人艾青在诗中写道：“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始于’/即使我们只是一根火柴/也要在关键时刻有一次闪耀/即使我们死后尸骨都腐烂了/也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗歌告诉我们，这是一种( )(2分)
A．艰苦奋斗的精神 B．拾金不昧的精神
C．见义勇为的精神 D．不言代价与回报的奉献精神
【艺术特色】
4．对《他死在第二次》一诗艺术特色分析不正确的一项是( )(2分)
A．从整体到细节都是叙事性的，以第三人称叙写，作者在诗中直接出现过。
B．每一章诗都具有独特的场景和逐渐演变的情绪，使这首叙事长诗在情感和节奏上显得波澜起伏。
C．章与章的衔接很自然，毫无断裂之感。
D．全诗的语言都采用朴素而流畅的口语，没有一个陈旧的死的文字，都是作者自然地创造出来的。
5．“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。下列对艾青的忧郁特质的来源分析错误的一项是( )(2分)
A．来自留学法国时期感受到的“漂泊的情愫”。
B．来自西方象征派、抽象派思潮。
C．来自抗日战争这个特殊的时期。
D．来自我们古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统。
二、填空题(13分，每空1分）
【作家作品】
6．艾青(1910-1996)，原名_____________，浙江金华人．中国现当代文学史上的著名诗人。成名作《_________》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《________》被选入人教版中学语文教材。
7.1985年，艾青获得_________国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。
8．艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“____________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
9．艾青以其充满艺术个性的诗歌卓然成家，实践着他“__________、_______、________、____________”的诗歌美学主张。
【主要内容】
10．“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人/不知明天的车轮，要滚上怎样的路程……——而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”选文出自艾青的《___________________》。
1l．《在智利的海岬上》是诗人艾青写给_____________的一首诗，诗人将诗分为_____节。;
12．“只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱”出自艾青的《_______》。
三、简答题(12分)
【人物形象】
13．如何认识《大堰河——我的保姆》中“大堰河”的人物形象 (2分)
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【情节内容】
14．简要分析《黎明的通知》中“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。(2分)
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【艺术特色】
15.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，主要表现是什么 (2分)
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16．《刈草的孩子》这首诗体现了诗人怎样的诗歌创作艺术特点 (2分)
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【感言评价】
17．杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在!”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。(2分)
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18．著名作家聂华苓女士认为：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请选择你最有感触的一个方面，结合艾青的诗作，谈谈你的理解。：(2分)
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四、图表题(4分)
【内容识记】
19．思维导图是名著阅读常用的方法，根据提示，完成《艾青诗选》思维导图内容。(4分)
《艾青诗选》 诗歌主题 华人民共和国成立前：①________________
中华人民共和国成立后：②______________
经典诗句 《煤的对诂》：③_______________________
《我爱这土地》：④_____________________
五、综合实践题(11分）
20．新华中学九（1）班准备开展“与新诗同行”语文综合性学习，请你完成下列题目。
（1）请从你熟悉的《艾青诗选》中任选一首，填写下面的卡片。(4分)
你最喜爱的诗句
简述喜爱的理由
（2）王老师让大家借助“为你读诗”这一公众网络艺术平台，为新班级里的老师、同学读一首诗。请你给主编写一封邮件，让他同意你的请求。(3分)
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（3）林徽因曾问徐志摩：“你怎么知道准会有虹的 ”徐志摩得意地笑了笑说：“完全诗意的信仰!”信仰，是人永恒的精神支柱。晓华同学组织部分同学在学校“益清桥”边重读经典《艾青诗选》，并开展关于“信仰”的专题阅读。请谈谈你是如何结合特点和阅读主题，采用什么阅读方法(策略)来重读的；再概括说说你读出了作家怎样的信仰。(4分)
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答案
1.D（“诗人也跃出了壕沟”错，应该是“诗人仿佛跃出壕沟”）
2.C（第三层应该是“写鱼化石的形态”）
3. D
4.A（“作者在诗中直接出现过”错，作者自始至终没有直接出现过）
5.B（“抽象派”错误）
6．蒋海澄　　大堰河——我的保姆　　我爱这土地
7．法
8．太阳与火把
9．朴素　　单纯　　集中　　明快
10．雪落在中国的土地上
11．巴勃罗·聂鲁达　　六
12．光的赞歌
13．作者通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了一个善良、勤劳、坚强、伟大的母亲形象，从而抒发了对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
14．诗人希望借助黎明的通知，去揭露反动派对敌占区人民的蒙蔽和诓骗，扫除萦绕在那些人心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。
5．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐；感情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉；诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
16．该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般简练、凝重，体现了“诗中有画”的特点。
17．示例：①艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以“太阳”“火把”等一系列物象作为诗歌意象。②艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，《火把》不仅鼓舞人们寻找方向，而也照亮了诗人自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观希望。
18．示例一：雄浑的力量。艾青的诗歌总是充满忧郁，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的　　土地上/寒冷在封锁着中国 呀”，悲悯底层人民的困苦，忧伤祖国的命运。示例二：直截了当的语言。艾青喜欢用尽情的呼告，肆意的排叙，简洁明快、散文化、口语化的语 言。如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻、呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出。
19．①诅咒黑暗，讴歌光明　　②歌颂人民，礼赞光明，思考人生　　③请给我以火　　④为什么我的眼里常含泪水 　因为我对这土地爱得深沉……
20.（1）示例：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……这两句诗是全诗的精华，表达了那个苦难年代里爱国知识分子对祖国的最真挚的爱，抒发了那个时代中华儿女共同的心声。（2）示例：主编您好!我是一名九年级学生，新学期来到了，新班级，遇到了许多新老师、新同学，我很爱我的新集体。“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对老师、同学的爱，希望您能同意我的请求。（3）示例：这是一本诗集，所以重读时，我选择了有代表性的几首诗歌，如《我爱这土地冰复活的土地》《雪落在中国的土地上》等。我抓住重点意象进行精读，圈画出关键词句，细细品味诗歌的语言和情感，认真做了批注。这几首诗歌以“土地”为主要意象，表达了诗人的爱国情怀。他悲悯底层人民的困苦，忧伤祖国的命运。从作品中我读出了诗人有着坚定的共产主义信念，有着为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。
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