苏教版科学三年级上册15 珍惜水资源（课件）(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版科学三年级上册15 珍惜水资源（课件）(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-12 08:25:21 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
珍惜水资源
水
一、交流
水有哪些用途？
生活方面
拖地
喝水
洗东西
浇树木
洗漱
做饭
农业方面
农
田
灌
溉
工业方面
工厂生产
水运方面
船
舶
航
行
水产养殖方面
养殖鱼虾
一、交流
水
水的用途很多很广
水既是人类生存和发展的重要物质基础，
也是动植物生长的基本要素，
还是环境的重要组成部分。
珍惜水资源
缺水对人们的生产生活有什么影响？
二、交流
日常生活不能正常进行
不能
不能
不能
不能
不能
不能
工厂不能生产
农田不能灌溉
船舶不能航行
鱼虾不能养殖
甚至会影响到动植物及人的生命
水对我们很重要
珍惜水资源
淡水资源是有限的
三、淡水资源是有限的
珍惜水资源
又苦又咸
固体
四、动手操作 淡水资源的有限
体验淡水资源的有限
实验器材：
1000毫升塑料量杯、50 毫升烧杯、注射器、加了红色素水
演示实验
四、动手操作
体验淡水资源的有限
（1）.在容器中装入1000毫升水，代表地球上水资源总量。
（2）.从容器中分别取：21毫升、6.5毫升、0.5毫升水装入三个杯子中，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
（3）.容器中余下水代表海水。
实验步骤：
（1）.在取水过程中，尽量不让水洒出来。
（2）.注射器吸水时， 把活塞推到头，头部完全浸入水中，慢慢拉动活塞，不能把空气吸进去。
注意事项：
冰川水、地下水、河流与湖泊水只有一点点，海水很多，占了绝大多数。
通过对比
你有什么发现？
珍惜水资源
淡水资源是有限的
体验可利用淡水资源的供不应求
四、动手操作 淡水资源越来越匮乏，供不应求
实验器材：
盛水容器、水、勺子
分组实验
体验可利用淡水资源的供不应求
（1）.在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。
（2）.1名供水者用勺子向盆中加水一次，2-3名用水者根据需求从盆中取水1-2次。
（3）.重复以上步骤，直至盆里的水取完。
四、动手操作
实验步骤：
在取水过程中， 尽量不让水洒出来。
注意事项：
供不应求
供应不能满足需求
珍惜水资源
注：在盆里只有一点水的时候，供水者停止加水，用水者每人取2次水可以把盆里的水取完。
供水者：
指的是对某一个地区可利用淡水资源的 。
用水者：
指的是各种 的活动。
补充
用水
这里供水者和用水者的行为在现实生活中分别指的是什么？
你认为哪些原因会导致用水量增加
人口数量增多有关
如：降水、调水等
如：生活、农业、工业用水等
四、动手操作
用水量增加
五、节约用水
人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。
生产中节水方法
农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。
循环用水：将生产生过程中产生的废水，经过适当处理后重复使用。
使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。
家庭中还有哪些节水措施？
可以用来浇花
可以用来拖地
刷牙时关
水龙头
用大桶收集洗菜的水
六、小结
这节课你有什么收获？
1、知道水在日常生产生活中的用途
2、知道淡水资源在地球上是有限的
4、知道生产和生活中人们的各种节约用水的方法
3、了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因
水
制订家庭节水方案，比较节水前后一周用水量的改变？
七、布置作业
珍惜水资源
水
一、交流
水有哪些用途？
生活方面
拖地
喝水
洗东西
浇树木
洗漱
做饭
农业方面
农
田
灌
溉
工业方面
工厂生产
水运方面
船
舶
航
行
水产养殖方面
养殖鱼虾
一、交流
水
水的用途很多很广
水既是人类生存和发展的重要物质基础，
也是动植物生长的基本要素，
还是环境的重要组成部分。
珍惜水资源
缺水对人们的生产生活有什么影响？
二、交流
日常生活不能正常进行
不能
不能
不能
不能
不能
不能
工厂不能生产
农田不能灌溉
船舶不能航行
鱼虾不能养殖
甚至会影响到动植物及人的生命
水对我们很重要
珍惜水资源
淡水资源是有限的
三、淡水资源是有限的
珍惜水资源
又苦又咸
固体
四、动手操作 淡水资源的有限
体验淡水资源的有限
实验器材：
1000毫升塑料量杯、50 毫升烧杯、注射器、加了红色素水
演示实验
四、动手操作
体验淡水资源的有限
（1）.在容器中装入1000毫升水，代表地球上水资源总量。
（2）.从容器中分别取：21毫升、6.5毫升、0.5毫升水装入三个杯子中，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
（3）.容器中余下水代表海水。
实验步骤：
（1）.在取水过程中，尽量不让水洒出来。
（2）.注射器吸水时， 把活塞推到头，头部完全浸入水中，慢慢拉动活塞，不能把空气吸进去。
注意事项：
冰川水、地下水、河流与湖泊水只有一点点，海水很多，占了绝大多数。
通过对比
你有什么发现？
珍惜水资源
淡水资源是有限的
体验可利用淡水资源的供不应求
四、动手操作 淡水资源越来越匮乏，供不应求
实验器材：
盛水容器、水、勺子
分组实验
体验可利用淡水资源的供不应求
（1）.在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。
（2）.1名供水者用勺子向盆中加水一次，2-3名用水者根据需求从盆中取水1-2次。
（3）.重复以上步骤，直至盆里的水取完。
四、动手操作
实验步骤：
在取水过程中， 尽量不让水洒出来。
注意事项：
供不应求
供应不能满足需求
珍惜水资源
注：在盆里只有一点水的时候，供水者停止加水，用水者每人取2次水可以把盆里的水取完。
供水者：
指的是对某一个地区可利用淡水资源的 。
用水者：
指的是各种 的活动。
补充
用水
这里供水者和用水者的行为在现实生活中分别指的是什么？
你认为哪些原因会导致用水量增加
人口数量增多有关
如：降水、调水等
如：生活、农业、工业用水等
四、动手操作
用水量增加
五、节约用水
人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。
生产中节水方法
农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。
循环用水：将生产生过程中产生的废水，经过适当处理后重复使用。
使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。
家庭中还有哪些节水措施？
可以用来浇花
可以用来拖地
刷牙时关
水龙头
用大桶收集洗菜的水
六、小结
这节课你有什么收获？
1、知道水在日常生产生活中的用途
2、知道淡水资源在地球上是有限的
4、知道生产和生活中人们的各种节约用水的方法
3、了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因
水
制订家庭节水方案，比较节水前后一周用水量的改变？
七、布置作业