七年级的学生已具备一定的生活经验，动手实践能力也比较强，在班上已初步形成合作交流，勇于探索与实践的班风，在初步掌握二元一次方程组的基础上，估计在本节课的学习中学生能够在教师的引导下更能进一步掌握二元一方程组的解法等相关知识。
本节课通过引导学生回顾二元一次方程组的相关知识，为学生设计一个合适的学习平台，在教师的引导下，由学生通过观察运用代入消元法或加减消元法解二元一次方程组，并总结出解题的要领，使学生充分体会到探究学习的成就感，激发学习数学的兴趣。
“二元一次方程组复习（一）”效果分析
总体上，这节课取得了良好的效果，现分析如下：
1、学生作了充分的学习准备,学生都表现出了很高的积极性，取得了很高的学习效率；
2、学生学习把握住了二元一次方程（组）概念的本质及核心要点元素，如二元一次方程组时要把握住“共有两个未知数”这个重点要素；
3、学生进行了认真的思考与质疑，特别是在二元一次方程（组）的判别上，学生们各抒己见、相互质疑，取得了很高的学习效率；
4、学生能处理本节课要首要问题，正确的解方程组和应用方程组解决问题。
同时，我们还有很大不足之处：
1、本节课后，依然有几名学生不能准确判定方程中项的次数；
2、有个别学生参与的积极性不够高，没有很好地加入到集体研究中；
3、有部分学生不能正确处理带字母系数的方程组的问题；
4、小组合作中五号，六号学生不能真正的参加小组合作，积极发表自己的意见。
课 题：二元一次方程组复习（一）
一、学习目标：
1、掌握二元一次方程的基本概念以及会识别二元一次方程(组)；
2、掌握二元一次方程（组）解的概念；
3、会用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组；
二、问题导学：
1、（1）下列各式，属于二元一次方程的个数有
①xy+2x－y=7； ②4x+1=4x－y； ③+y=5； ④x=y； ⑤x2－y2=2
⑥6x－2y ⑦x+y+z=1
（2）下列是二元一次方程组的是（ ）
2、（1）二元一次方程3x+ay=10的解为 ，求a的值
（2） 写出 x +2y= 8的正整数解
3、解方程组:
（1）代入消元法
（2）加减消元法
4、合作探究：
满足方程组的x、y值之和为2，求k的值。
三、达标测试：
1．方程2x－=0，3x+y=0，2x+xy=1，3x+y－2x=0，x2－x+1=0中，二元一次方程的个数是（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
2. 以为解的一个二元一次方程组是_________．
3.已知是方程3－=－1的解，则= .
4、已知x、y满足方程组，则x＋y的值是 .
5.已知关于x,y的方程组的解是 ，求m,n的值
拓展题
1、若
2．已知方程组的解相同．求（2a+b）2004的值．
四、教（学）后记：
