青岛版六三制科学五上第五单元第19课《材料的漂浮能力》同步练习（含答案）

青岛版六三制科学五上
第五单元第19课《材料的漂浮能力》同步练习
（含答案）
学习目标
1.通过实验来探究水中漂浮的物体是用什么材料做成的，知道哪些材料是漂浮材料。 (重点)
2.知道漂浮材料的漂浮能力不一样，了解人们利用材料的漂浮能力可以做什么。 (难点)
3.试着改变沉入水中的材料的形状，让它们在水中浮起来。(难点)
一、填空题
1.自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与 无关。这样的材料是 。
2.泡沫救生圈有 、 、 、 等优点。尤其是遇到尖利的物品时，泡沫救生圈不像充气救生圈一样易 。
3.易拉罐一般是由 做成的，它 （填“能”或“不能”）漂浮在水面上，把它压扁成实心的，它 （填“不能”或“仍能”）漂浮在水面上。这说明做易拉罐的材料 （填“是”或“不是”）漂浮材料。
4.不同的漂浮材料漂浮能力____________。（填“相同”或“不同”）
5.小明将一块铁皮（图1）放入水中，它会_________。小明将铁皮四周折起来，围成一个铁盒（图2）再放入水中，铁盒会_______在水面。这说明同样一块材料，它的________不同，_________也不同。
二、判断题
1.泡沫救生圈是水上救生的重要装备，一般装在船舶上以备危险时使用。( )
2.铁制品一定不能漂浮在水面上。( )
3.钢铁制造的轮船可以在海上航行，说明钢铁是一种漂浮材料。( )
4.将橡皮泥捏成小船的形状，能使其在水中浮起来。( )
5.薄木板可以漂浮在水面上，厚木板不可以。( )
6.用在水中下沉的材料不能制作在水中漂浮的物品。( )
7.漂浮材料在自然状态下，改变形状也会下沉。( )
8.钢铁制造的轮船可以在海上航行，说明钢铁是一种漂浮材料。( )
9.用铝做的易拉罐能漂浮在水面上，说明铝是漂浮材料。( )
10.不是漂浮材料也可以漂浮在水面上。（ ）
三、选择题
1.下列属于漂浮材料的是( )。
A.铝 B.泡沫塑料 C.橡皮泥
2.在相同的条件下，测试泡沫塑料板和木板的漂浮能力，会发现
( )。
A.泡沫塑料板的漂浮能力更强
B.木板的漂浮能力更强
C.两者的漂浮能力一样强
3.下列物品中，属于人们利用材料的漂浮能力制作的是( )。
A.木船 B.鱼钩 C.船锚
4.一块泡沫塑料板在水中是浮在水面上的，将几块泡沫塑料板绑在一起放入水中，泡沫塑料板会( )。
A.浮在水面上 B.沉入水底 C.悬浮在水中
5.数千年前，我们的祖先就已经在使用木船。他们选用木材造船的主要原因是( )。
A.木材的获取方式很简单
B.木材在水中具有漂浮能力
C.木材不容易腐蚀，可以用很多年
6.铁块在水中会下沉，但钢铁做的轮船却能浮在水面上。下列关于这种现象的解释正确的是( )。
A.轮船的内部是空心的，排开水的体积大
B.制作轮船的钢铁都是优质钢铁
C.轮船底下装上了大量的泡沫塑料
7.救生衣又称救生背心，是一种救护生命的服装，采用尼龙面料或氯丁橡胶，浮力材料或可充气的材料，反光材料等制作而成。救生衣的材料中应用了我们学过的（ ）知识。
A．光的反射和材料的漂浮能力
B．光具有能量和材料的导热性能
C．保温技术
8.木头能浮在水面上是与它的（ ） 有关。
A．形状 B．材料 C．坚固
9.如果让沉入水底的材料能漂浮在水面上，需要改变材料的（ ）。
A．重量 B．形状 C．颜色
10.下列不属于漂浮材料的是（ ）。
A．铝 B．泡沫塑料 C．木头
四、分类题
按要求给下列物品分类。
①塑料瓶 ②玻璃瓶 ③小木筏 ④泡沫塑料箱
⑤铜钱 ⑥易拉罐 ⑦菜刀
1.能够在水中漂浮的是： 。
2.由漂浮材料制成的是： 。
五、实验题
改变漂浮物体形状的实验
1．实验目的：认识什么样的材料是漂浮材料。
2．实验材料：泡沫板、木条、橡皮泥小船等
3．实验过程：
（1）把泡沫板、木条、橡皮泥小船放入水中，观察现象。
（2）把泡沫板、木条掰成小块后并把橡皮泥小船团成球后放入水中，观察它们是否还能漂浮。
4．实验现象：把泡沫板、木条、橡皮泥小船放入水中，( )；把泡沫板、木条掰成小块后放入水中，( )；把橡皮泥小船团成球后放入水中，( )。
5．实验结论：自然状态下，( )。这样的材料属于漂浮材料。
答案
19 材料的漂浮能力
一、1.形状 漂浮材料 2.耐高温 无皱缩 难分解 不易变形 破裂3.铝 能 不能 不是 4.不同 5.下沉 浮 形状 漂浮能
二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√
三、1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. A 7.A 8.B 9.B 10.A
四、1.①②③④⑥ 2.①③④
五、4.能漂浮在水面上 能漂浮在水面上 沉入水底
5.有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。