9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课时优化训练（含答案）统编版高中语文必修上册

高一语文 统编版必修上册课时优化训练 9.3 声声慢（寻寻觅觅）
一、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
八声甘州 寄参寥子①
苏轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②雅志莫相违。西州路③，不应回首，为我沾衣。
[注]①参寥子：诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。②谢公：指谢安。谢安早年隐居东山，做官后仍打算退隐东山，未能如愿。③西州路：谢安去世后，羊县经过西州时忆及故人，恸哭而去。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.词的开头，以风的多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。
B.“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达词人对相聚美好却将要离别的伤感之情。
C.共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙趣，都强化“诗人相得”的意味。
D.诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度，气度恢宏，情感深挚。
2．古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼的这首词与《念奴娇 赤壁怀古》分别反映“进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。
阅读下面这首词，完成下题。
鹧鸪天 兰溪舟中
韩淲
雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。
寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.词作以景语发端：新雨之后，澄宇如洗，水面轻雾缥缈如烟，秋风鼓荡，具有一种清新怡人的情致。
B.次句写登州之情景，词人华发束巾，年事虽高，但轻装登州，缘溪而行，在轻巧的笔调中传达出词人的洒脱风貌。
C.下片中“寻”“试”两个动词，运笔灵巧，表达出词人悠然自得的潇洒风度，也抒发了词人寄情山水的心怀。
D.结尾处词人通过对梦境的描写，写出此次行程的目的地——钱塘，想象丰富；词人一夜安眠，写出了舟行之缓。
4．“帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”是历来被传诵的名句，请从炼字的角度简要分析。
二、默写题
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中“_______________，_______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（2）《声声慢》中，“_______________”一句表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感；“_______________”一句描写了她在丈夫去世后，只身度日的孤单、清苦的生活状况；“_______________”一句则是对自己内心情感的直接抒发。
（3）《永遇乐 京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是“_______________，_______________，_______________”。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_________________，________________，_________________。”
（2）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“__________________，_________________，________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。
（3）《声声慢》中“_________________，________________、________________”描述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。
（4）《声声慢》中“________________，_______________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
三、语言表达
7．李清照《声声慢》词中的意象有淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐和细雨。请把你最喜欢的意象或诗句改写成情景交融的小片段。
8．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，带动全民重温那些经典的古诗词，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。《中国诗词大会》组委会拟征集舞台悬挂对联，请你根据提供的上联写出下联。要求符合对联的基本格式。
上联：唐风汉韵入耳皆是天籁之声，声声抑扬顿挫
下联：_____________________________________
9．李清照《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这首词中的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”深得历代评家的好评。请据此写一个场景。要求：①想象合理；②语言鲜明、形象；③不超过85字。
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
词可谓宋朝的流行歌曲。从文学角度看，豪放词开拓了词的创作新境，辛弃疾等又从事爱国词的写作；①___________________，词的发展却是开创了一种重要的音乐模式，特别是②___________________产生了重大影响。从元杂剧到近代京剧和地方戏，其基本模式，就是按固定的曲谱填词，堪称③___________________。
参考答案
1．答案：B
解析：“伤感之情”错误，根据“不用思量今古，俯仰昔人非”可知，词人并不觉伤感，而是乐观看待这一切。
2．答案：①这首词：诗人升任京官，却希望自己不要像谢安那样无法归隐，更不要让朋友像羊县那样痛哭故人，隐含世事难料、身不由己的担忧。②《念奴娇 赤壁怀古》：诗人被贬黄州，以周瑜情场和战场的得意来反衬自身的失意，表达怀才不遇、壮志难酬的忧闷。
解析：上片“有情风”两句，劈头突兀而起，开笔不凡。表面上是写钱塘江潮的涨落，但一说“有情”，一说“无情”，此“无情”，不是指自然之风本乃无情之物，而是指已被人格化的有情之风，却无情地送潮归去，毫无眷恋。这就突出了此词抒写离情的特定场景。“斜晖”，一则承上“潮归”，因落潮一般在傍晚时分，二则此景在我国古代诗词中往往是与离情结合在一起的特殊意象。这“斜晖”增添了多少离人的愁苦！“不用”以下四句为议论。苏轼对于古今变迁，人事代谢，一概置之度外，泰然处之。“谁似”两句，又进一步申述己意。过片开头“记取”三句又写景：从上片写钱塘江景到下片写西湖湖景，记述他与参寥子在杭的游赏活动。“算诗人”两句，写与参寥子相知之深。结尾五句用谢安、羊县的典故表明自己归隐的志趣，进一步抒写二人的友情。
3．答案：D
解析：“写出了舟行之缓”错误。“五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前”是说，五更舟中，梦见了钱塘，一觉睡醒，才知道钱塘果然在眼前了。结尾两句写出了顺流而下舟行之速。
4．答案：①动词使用精当：“迎”字，赋予“帆”人的情态，词人对行程的期待、对山水的喜爱之情跃然纸上；“破”字，写出舟行疾速，遏浪向前之气势。②虚词使用精当：“还”字，写山的接近又远去，突出舟行之疾速；“复”字，写水痕散而复圆，突出了动静交替的景物变换。
解析：动词：“帆迎山色来还去”运用拟人的修辞手法，“迎”字赋予了“帆”人的情态，生动形象地写出了帆船向着青山驶去，又离青山远去的景象，富有意趣，词人对行程的期待、对山水的喜爱之情跃然纸上；“橹破滩痕散复圆”写船过滩时，击散了滩上的圆圆的水纹，此为动态描写，“破”字写出舟行速度之快，遏浪向前气势之强。虚词：“山色来还去”中的“还”字，写山的接近又远去，化静为动，写出了山迎面而来，又离船而去的景象，表现了舟行速度之快，别具情趣；“橹破滩痕散复圆”中的“复”字，写船过之后，滩上的水纹又复合为圆形，则滩上又呈静态，动静结合，静中有动，极具情趣，突出了动静交替的景物变换。
5．答案：（1）江山如画；一时多少豪杰
（2）寻寻觅觅；冷冷清清；凄凄惨惨戚戚
（3）舞榭歌台；风流总被；雨打风吹去
解析：
6．答案：（1）寻寻觅觅；冷冷清清；凄凄惨惨戚戚
（2）三杯两盏淡酒；怎敌他；晚来风急
（3）梧桐更兼细雨；到黄昏；点点滴滴
（5）这次第；怎一个愁字了得
解析：注意正确书写。
7．答案：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”
天微冷，已是黄昏，夕阳的离去带走最后一抹余晖。秋风吹过，让人顿生寒意。潇潇细雨，就连梧桐立在其中也显寂寞，就让那寂寞化为忧愁，让忧愁化作相思的雨。
解析：
8．答案：古调近体过目均为珠玑之篇，篇篇妙不可言
解析：
9．答案：不小心进入藕花深处，少女奋力划动双桨，想尽快把船划出去，没想到，桨儿击打着荷叶，激起了哗哗的水声。一群静栖于荷塘深处的鸥鹭受到这突然的惊扰，扑楞楞地一齐飞上了蓝天。
解析：
10．答案：①从音乐的角度看；②对戏剧的发展；③词的翻版
解析：第①处，由前一句的“从文学角度看”和后文的“词的发展却是开创了一种重要的音乐模式”可知，应填“从音乐的角度看”；第②处，由后一句有关戏剧的内容可知应填“对戏剧的发展”；几种戏剧的模式是按固定的曲谱填词，这和词是一样的，可知第③处应填“词的翻版”。