第6课 战国时期的社会变革 七年级历史上册同步 课件(共20张PPT)（人教部编版2024） (2)

(共20张PPT)
学生导入
容易受伤
经常迁徙
食物不稳定
这是记载战国历史的重要典籍《战国策》一书的书影，战国时期因此书而名，其编辑者西汉学者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”随着频繁的战争，当时的社会发生了怎样的巨变？
战国是一个怎样的时代？
秦人将怎样继续书写自己的故事？
第6课
战国时期的社会变革
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
课程标准：
过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革。通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力
壹·
战国七雄
学习任务一：战国七雄
阅读教材导言、注释，“战国”这一名称是怎么得来的？起止时间是什么年代？
历史解释
v
自主学习
西汉末年刘向编辑《战国策》，记载了战国历史，“战国”这一名称因此书而得名，作为一个特定时代的名称。
战国时期：一般指的是公元前475年至公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
维系周王室的各种制度（宗法分封制）走向瓦解，，齐楚秦燕赵魏韩等战国七雄同时并存。各国以统一为目标，进行兼并战争。
时空观念
学习任务一：战国七雄
战国七雄是怎样形成的？
时空观念
v
自主学习
对比地图，思考：从春秋到战国时期发生了哪些变化？
春秋后期形势图
战国初期形势图
田氏代齐
三家分晋
变化一：诸侯国数量不断减少，秦、楚疆域进一步扩大。
变化二：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。
变化三：齐国国君之位被大夫田氏所夺取。
“三家分晋”、“田氏代齐”分别是指什么事件？
从政治斗争性质来看，反映了哪一新兴阶级夺取政权？
三家分晋：晋国被韩赵魏三家大夫所瓜分
田氏代齐：齐国国君之位被大夫田氏所夺取
性质：地主阶级夺取政权
东南西北到中间
齐楚秦燕赵魏韩
学习任务一：战国七雄
依据教材指出兼并战争的性质、特点？
历史解释
v
自主学习
时期 主要战役 交战国家 成语典故 主要影响
——
桂陵之战
马陵之战
长平之战
魏、赵、齐
魏vs齐
秦VS赵
围魏救赵
纸上谈兵
增兵减灶
齐国强大起来
东方六国无力抵御秦军的进攻
战 国
为加速结束分裂实现国家统一奠定了基础
战争的性质已经由春秋时期的争霸转变为兼并战争
当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广、持续时间长。
特点
学习任务一：战国七雄
观察图片，阅读教材，概括战国时期的战争对各诸侯国有何影响？
史料实证
v
自主学习
战国铜虎符
（当时各国多实行虎符发兵制。虎符分为左右两半，国君和主帅各持一半，能合上才能调兵，反映了君主对军权的绝对控制。）
山东齐长城遗址
（战国时期，各诸侯国为互相防御，以及抵挡北方游牧民族袭扰，纷纷修筑长域。）
战国七雄之间日趋激烈、连绵不断的兼并战争，导致各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。
面对强大的诸侯国和频繁的兼并战争，各诸侯王要怎样才能保证自己不被别国消灭？
贰·
商鞅变法
学习任务二：商鞅变法
为何变法？
历史解释
v
自主学习
●战国时期各诸侯国为什么相继展开变法运动？
目的：诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。
●识读地图，阅读教材，简述出现了哪几次著名的变法？
战国各诸侯国变法分布
李悝(kuī)在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。
吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。
战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强、涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。
成效最大的变法是哪一次？目的是什么？
学习任务二：商鞅变法
商鞅变法的目的是什么？
历史解释
v
自主学习
秦孝公
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
《求贤令》
诸侯卑秦，丑莫大焉……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。
出生于卫国，又称卫鞅、公孙鞅，后因功被秦国封于商，故称商鞅。
治世不一道便国不法古
商鞅变法的目的：
富国强兵，在兼并战争中取胜。
●秦国商鞅变法的目的是什么？
学习任务二：商鞅变法
商鞅变法的内容？
唯物史观
v
小组合作学习
阅读教材内容，完成填空，以小组为单位讨论商鞅变法每条内容产生了怎样的作用？
领域 内容 作用
政治 ①确立 ，由国君 治理。 ②废除贵族的 。 ③改革 制度，加强对人民的管理。 ④严明法度，禁止私斗。
经济 ①废除 。 ②鼓励 ，生产粮食、布帛多的人可 。 ③统一 。
军事 奖励 ，对有军功者 并 。
县制
直接派官吏
世袭特权
户籍
旧的土地制度
耕织
免除徭役
度量衡
军功
授予爵位
赏赐土地
加强中央对地方管理
有利于新兴地主掌权
加强对人民的管理
确立封建土地私有制
有利于封建经济发展
经济富国
有利于新兴地主阶级通过军功途径参政壮大军事力量
军事强兵
封建性质
学习任务二：商鞅变法
商鞅变法有何影响？有何启示？
历史解释
v
自主学习
阅读以下材料，归纳概括商鞅变法的影响
材料一：（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。——《史记·商君列传》
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，……兵革大强，诸侯畏惧。
影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
从诸侯纷争到秦统一中国，我们从中可以得到什么启示。
统一是历史发展的必然趋势
顺应时代发展潮流，抓住改革发展先机
改革要勇于挑战旧秩序，勇于创新
改革能促使社会进步、国家强大。
战国时期 中国开始进入封建社会。
叁·
战国时期经济的发展
学习任务三：战国时期经济的发展
针对战国经济发展，你要布置一个展厅，你会如何归类？
史料实证
v
自主学习
战国时期铜冰鉴
这是当时贵战使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块。铜冰鉴表国有非宫整的纹饰，堪称世界上青铜器的杰作。
战国时期楚国龙凤虎纹丝织物
战国时期的双镰铁范
手工业
手工业
农业
商业
农业
学习任务三：战国时期经济的发展
战国时期社会经济进一步发展的表现有哪些？
历史解释
v
自主学习
农业 ① 的使用日趋普遍
② 得到进一步推广，耕作技术明显进步
手工业 更加细密（纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等）
商业 日益发达， 广泛，各地涌现出一批 ，
伟大工程的 各国兴修水利，其中最著名的是 。
铁器
牛耕
分工
商业
货币流通
中心城市
促进
造就
秦国都江堰
学习任务三：战国时期经济的发展
观看视频，结合课本，梳理都江堰，完成表格.
历史解释
v
自主学习
水利工程都江堰 时间
地点
人物
构成
作用
战国后期 公元前256年
秦国蜀郡，成都附近的岷江上
蜀郡太守李冰（李太守）
防洪、灌溉、水运
渠首（鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰）和灌溉网，内江用于灌溉、外江用于分洪
意义：
①使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
②是世界水利史的奇迹，反映了我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现。
1．下列哪些现象是原始农业出现的重要标志？请在口内画“√”。
口 定居生活
口 家畜饲养
口 农作物的出现
口 城市的出现
口 制作陶器
【答案】商鞅变法之所以能够在商鞅死后继续实施，主要是因为它顺应了历史发展的潮流，得到了民众的广泛支持，并且对秦国的强大起到了决定性的作用。这些因素共同作用，使得新法在商鞅死后没有被废止，反而继续推动秦国走向强盛。口 磨制石器
v
小组合作学习
课后活动
合作探究：支持商鞍变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。你认为这说明了什么？
公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
商鞅虽死 秦法犹存
衡量变法是否成功的标准？
变法的目的是否达到；
变法是否推动了社会的发展和进步
【答案】商鞅变法之所以能够在商鞅死后继续实施，主要是因为它顺应了历史发展的潮流，得到了民众的广泛支持，并且对秦国的强大起到了决定性的作用。这些因素共同作用，使得新法在商鞅死后没有被废止，反而继续推动秦国走向强盛。
【答案】解答思路：
历史背景：了解春秋时期的社会结构、文化【示例】
角色： 1．廉颇（赵国将军） 2．蔺相如（赵国文臣） 3．赵王（赵国君主） 4．侍卫 5．赵国百姓
场景一：赵国宫殿 （赵王、蔺相如、廉颇在宫殿内） 赵王：（焦急）廉将军，我国正面临强敌的威胁，你怎么能在这个时候闹矛盾呢？ 廉颇：（愤怒）蔺相如只是一个文臣，凭什么地位比我高？我不服！ 蔺相如：（平静）廉将军，国家危难当头，我们应该团结一致，共同对外。个人的恩怨算得了什么？ 赵王：（感慨）蔺相如说得对，我们应该以国家利益为重。廉将军，你愿意为了国家放下个人的恩怨吗？ 特点和重要事件。
人物选择：选择春秋时期的著名人物，如孔子、管仲、孙武等。
故事创作：围绕选定的人物或事件，创作一个有教育意义或反映当时社会风貌的小故事。
资料搜集：通过书籍、网络等渠道搜集相关资料，确保故事的历史准确性。
建议：可以结合《左传》、《史记》等古代文献，以及现代的历史研究资料，来丰富故事内容和细节。
故事会组织：
确定故事会的时间、地点和参与人员。
鼓励同学们积极参与，分享自己的故事。
可以设置评委，对故事的创意、表达和历史准确性进行评价。
v
小组合作学习
跨学科作业
2.完壁归赵、负荆请罪、田忌赛马等都是出自战国时期的成语典故。组成学习小组，选择战国时期成语典故，编排成历史短剧进行表演。
【示例】
角色： 1．廉颇（赵国将军） 2．蔺相如（赵国文臣） 3．赵王（赵国君主） 4．侍卫 5．赵国百姓
场景一：赵国宫殿（赵王、蔺相如、廉颇在宫殿内）赵王：（焦急）廉将军，我国正面临强敌的威胁，你怎么能在这个时候闹矛盾呢？廉颇：（愤怒）蔺相如只是一个文臣，凭什么地位比我高？我不服！蔺相如：（平静）廉将军，国家危难当头，我们应该团结一致，共同对外。个人的恩怨算得了什么？赵王：（感慨）蔺相如说得对，我们应该以国家利益为重。廉将军，你愿意为了国家放下个人的恩怨吗？
◎七上历史·第二单元 ·
——夏商周时期：奴隶制王的更替和向封建社会的过渡
谢谢欣赏！
唯物史观：经济基础决定上层建筑
铁犁牛耕
生产力提高
公田抛废、私田开辟
生产力
土地制度
井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立
阶级关系
新兴地主、农民两大阶级
政治
贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立
生产力决定
生产关系
经济基础决定
上层建筑
三 春秋时期的经济发展
Q12：春秋战国时期铁犁牛耕带来的影响？