人音版音乐八年级上册（简谱）第三单元 学习评价教学设计（表格式）

教学设计
课题 《藏族踢踏舞》
课型 实践与拓展
课时 1课时
教具
教学目标 1.初步体验藏族踢踏舞，进一步拓展了解藏族艺术文化。2.用讲解法、展示法、示范法、引导法、团队合作自主学习法来进行教育教学。3.通过学习藏族踢踏舞，了解藏族舞蹈艺术来源于生活，同时了解藏族人们通过歌舞来表达对生活的美好向往与热爱。
教学重点 跳藏族踢踏舞
教学难点 舞蹈动作的协调性
教材分析 本节课授课内容采用2011人音课标版的八年级上册第三单元《雪域天音》中的《学习与评价》，通过课前团队合作自主学习模式，学生根据音乐用舞蹈的方式拓展学习，进一步探索藏族艺术文化。
学情分析 八年级的学生思维活跃，课堂探索能力强，敢于表现自己。学生通过本节课的学习，增加知识能力，增强学习意识，丰富校园生活，陶冶艺术情操。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放视频《藏族男子踢踏舞》 思考：舞蹈的速度与节奏的变化。 通过观看视频，初步认识藏族踢踏舞。
新课教学 藏族踢踏舞：藏族踢踏舞，最初为宫庭舞。跳舞时，脚穿硬底皮鞋，通过踏出有变化的节奏表达内心的感情，节奏由慢而快，达到高潮时以结束步突然结束。 踢踏舞是一种自娱自乐、边舞边唱的舞蹈，都是以膝部的颤动带动脚底的踢和踏来表现的，主要是前脚掌和脚后跟拍打出不同的节奏。藏族踢踏舞的由来：藏族是一个较大的民族，她历史悠久，地域广阔，独有的地理条件形成了她特有的民族风格和文化特点。 藏族舞蹈中最有的特点是膝部，我们称它为颤膝。无论是在踢踏或是弦子都是常见的，这与藏族的风俗习惯以及服装是密不可分的。 看图学习：1.说说藏族踢踏舞的舞蹈特点——颤膝。2..说说藏族舞蹈跟西藏地理环境、藏族人民生活习惯的关系。 通过图片展示与藏族舞蹈概念学习，进一步了解藏族踢踏舞。
1.踢踏舞基本舞步：颤膝2.踢踏舞动作学习：嘀嗒步 退踏步 抬踏步 1.学习藏族踢踏舞的基本舞步与舞蹈体态。2.学习藏族三种舞步。 体验藏族踢踏舞，感受藏族民间舞蹈，充分了解舞蹈与生活息息相关。
体验与创编：利用所学习到的知识，以小组形式展示学习成果。 把所学到的舞蹈动作自由组合创编，充分体验藏族人民用踢踏舞表达了对生活的美好向往与积极乐观的态度。 组合创编的环节很重要，即能总结性的学习，又能开发学生创新能力。通过这个环节的创作学习，拓展研究藏族踢踏舞。
课堂小结 今天老师和同学们共同度过了一节愉快的课堂，通过学习藏族踏踏舞进一步了解了西藏文化，同时也感受到了藏族劳动人民用自己独特的歌舞形式，来表达对美好生活的向往和积极乐观的人生态度。同学们，我们更要怀着感恩的心、美好的心、积极乐观的心去学习与生活，让我们共同创造美好的明天。