10.《纸的发明》第二课时教学设计

《纸的发明》教学设计
【教学目标】
1.学习第四、五自然段，能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。
3.学习围绕一个意思、抓住关键词把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。
【教学重难点】
1.学习第四、五自然段，能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。
【教学过程】
一、回顾全文，导入新课
1.复习词语
伟大 记录 保存 大约 阿拉伯
欧洲 经验 原料 满足 造纸术
2.整体回顾。
几千年前，我们的祖先创造了文字，那时候还没有纸，人们把文字刻在龟甲和兽骨上或者铸在青铜器上，后来把文字写在竹片、木片上，再后来写在帛上。西汉时代，人们用麻造纸，造出来的纸粗糙，不便书写。东汉时代，蔡伦改进了造纸术，造出来的纸既轻便又好用。
3.导入：上节课，我们详细了解了造纸术发明前和西汉时代造纸术的发展历程。这节课我们将走进东汉时代，看看为什么只有蔡伦的造纸术被传承了下来并影响了世界。
4.呈现学习目标：
能借助关键词说清楚蔡伦造纸的过程。
知道蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。
能围绕一个意思、利用关键词把一段话说清楚。
二、学习第四自然段，了解蔡伦的造纸方法和传承原因
1.了解蔡伦的造纸方法。
（1）指名读第四自然段。
（2）找出描写蔡伦造纸过程的句子，生读。
学生细读第二句，圈画关键词。
找出关键词：剪碎或切换——浸——捣——捞——晒
板书：剪碎或切换——浸——捣——捞——晒
（3）同桌互相练习，根据板书提示介绍蔡伦的造纸方法。
2.了解蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。
小组讨论：与前人相比，蔡伦的造纸术有什么改进？
（1）结合上下文结合上下文说说什么是“改进”？
改进：指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。这里指蔡伦吸收前人经验，经过反复尝试，找到了更好的造纸方法。
（2）蔡伦造纸术改进了哪些方面？
从原料上说：种类多、常见，容易得到。
从质量上说：更细腻、光滑，轻便好用。
从价格上说：便宜，满足多数人的需要。
（3）为什么蔡伦造纸的方法可以传承下来？
提示：用上“因为……所以……”的句式回答。
因为用蔡伦的方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
由此可见蔡伦是一个善于吸收前人经验，追求进步的人，造纸术的改进体现了我们祖先的民族智慧。
贴：长期积累、不断改进、民族智慧
（4）练习说话：看剪窗花视频，围绕一个意思把剪窗花的过程说清楚。
过程：折——画——剪——展——涂——贴
美术老师剪的窗花真漂亮啊。只见她先把纸连续折叠三次，再用笔画出图案，然后用剪刀沿着画好的线剪，剪好之后把窗花打开，最后在窗花的背面涂上固体胶贴到纸上，一个美丽的窗花就制作成功啦！
三、学习第五自然段，感受造纸术的非凡影响
1.提问：我国的造纸术对世界产生了怎样的影响？
（1）出示世界地图，画出造纸术的传播路线，让学生直观了解造纸术对世界的影响。
（2）体会中国造纸术对世界的贡献，增强民族自豪感。
四、拓展阅读：印刷术
学生边听边看介绍印刷术发明过程的资料，完成练习。五、总结
看板书，总结本节课的收获。
知道了蔡伦造纸的方法，明白了蔡伦造纸术传承下来的原因，收获了“围绕一个意思写话、说话”的方法。
六、布置作业
我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位。请查找相关资料，和同学们交流。