14、水调歌头 课件（共68张ppt）

(共68张PPT)
14、水调歌头
词
一、词
词是诗歌的一种,又叫长短句,也有的又叫
"曲子词"、“乐府”、"诗余"等。词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体(即"倚声填词")。是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。
二、词的派别
1、婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。
像柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。
2、豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，少了缠绵悱恻，多了豪迈豁达。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。
豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，像苏轼“大江东去”，辛弃疾的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 之类的豪放派的作品更易于接受。
柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”。
学士词，须关东大汉，执铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”。
三、词的分类
词从字数上大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。
一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
四、词有词牌
每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌），一般来说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。
它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的 “词”的字数、句数、韵数、韵位等。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用“·”隔开，或者还写上一段小序。
五、词的小序
是交待写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。
水 调 歌 头
明 月 几 时 有
苏 轼（宋）
学习目标
1.了解作品背景，熟读并背诵课文。
2.把握内容，理解作者的情感变化。
3.体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。
知人论世
苏轼(1036-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋杰出的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一。
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏 洵
苏轼 苏 辙 曾 巩 王安石
散文——欧苏
苏轼 欧阳修
词---- 苏辛：（豪放派）
苏轼 辛弃疾
诗----苏黄： 苏轼 黄庭坚;
书画----宋四家：
苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼
代表作品：
散文：
《前赤壁赋》《后赤壁赋》
《记承天寺夜游》等。
诗词：
《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》
《定风波》 《江城子·密州出猎》《饮湖上初晴后雨》等。
坎坷人生
既不惟荆（荆国公王安石）是师，也不惟温（温国公司马光）是随。
神宗时：他反对王安石变法，先后被贬多处；
哲宗时：废新法，信旧党，轼被召回，但与司马光意见不合，不同意尽废新法，而再次被贬。以后新党再得势，他被远谪惠州，琼州；
徽宗即位：苏轼被赦回，途中病死于常州，终年65岁。
写作背景
1、思乡：苏轼原是四川眉山人，此时被贬官至山东密州，远离家乡，相隔千里之遥，自然少不了对家乡家人的思念。
2、思人:苏轼与弟弟苏辙(子由)兄弟情深,苏辙在山东为官,苏轼为了能离弟弟近些,所以上书皇帝要求从杭州调任至密州,可即便相隔不远,但兄弟俩依然不能常相见,所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹.
3、仕途坎坷： 苏轼由于朝庭党争，被排挤出中央政府，几经坎坷，仕途并不得意，在这中秋月夜，怎不勾起他的哀伤、思念。
在中秋月圆之夜,客居他乡,思念家乡和弟弟,举杯畅饮，浮想联翩，想到仕途坎坷，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这篇文章。
本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。
题目解说
水调歌头，是词牌名。
这首词是咏中秋最著名的作品之一
海上生明月，
天涯共此时。
——张九龄
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——(北宋·王安石)
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
——李白
“露从今夜白，月是故乡明。”
—杜甫《月夜忆舍弟》
整体感知
有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。
què
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
zhuǎn
qǐ
mián
chán
——水调歌头，是词牌名。
水 调 歌 头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
达旦：到天亮。
子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。
译文：
熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写下这首词，兼以怀念弟弟子由。
品析：
词前的小序交代了写这首词的时间和原因，总领全篇。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
几时：什么时候。
把酒：端起酒杯。
译文：
明月是什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。
品析：
词人把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他对宇宙人生的怀疑，也显露出对明月的向往、赞美。
不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
宫阙：宫殿 夕：晚 何年：哪一年
琼楼玉宇：指想象中的月中仙宫。
归去：回到天上去 恐：担心，害怕
不胜：经受不住
译文：
不知道月中的宫殿，今天晚上是哪一年？我想乘风回到天上去，又害怕用美玉砌成的楼宇，经受不住高高在上的严寒。
品析：
那美好皎洁的月，才是自已的精神家园，所以“欲乘风归去”。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，词人又犹豫了，因为“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，此处刻画出作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
想象。从幻想天上写起，又回到热爱人间的感情上来，从想象回到现实，反映了作者理想与现实的矛盾。
起舞弄清影，何似在人间。
译文：
在月下起舞，影子也随着舞动，（在月宫里）哪里比得上热闹的人间。
品析：
词人毕竟更热爱人间的生活，与其飞往高寒的月宫，还不如留在的人间!表现了词人积极乐观的心态。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
译文：
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。（月）不该有什么怨恨吧，
为什么偏在人们不能团圆时呢？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
品析：
“转”和”低”都是指月影的移动，暗示夜已深沉。“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的人，表现了作者对亲人的思念之情。
这里表面上是写诗人对月亮的埋怨，实际上是写与亲人不能团聚的惆怅，抒发了作者对亲人的怀念之情。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
译文：
人世间总有悲欢离合的时候，就像月亮有阴睛圆缺的时候一样，这种事自古以来就难以求全。
品析：
表现了作者由心中有所郁结，到心胸开阔作达观之想的心理变化。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文：
只愿你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
品析：
千古名句。作者把对亲人的思念化作真诚的祝福，表现了作者豁达乐观的情怀。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
梳理上阙的思路
望月
想象
问天
留人间
思归
恐寒
转朱阁，低绮户，
照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
梳理下阙的思路
月照
怨月
无眠
愿人长久
悟理
词中哪些是实景，哪些是虚景？
实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、 绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇）
品味探究
反复朗读课文，概括上片和下片的内容。
上阕：对月饮酒。在天上与人间之间徘徊。由幻想超
脱尘世，转化为喜爱人间生活。
下阕：对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。
词的上下两阕分别主要写什么？两者的联系何在？
上阕望月(写景)，下阕怀人(抒情)；
借景抒情、情景交融。
１、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。
研习上阙
2、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？
不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；
没有志同道合的朋友的孤单冷清；
禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等。
4、揣摩上下阙的内容，“起舞弄清影，何似在人间”两句在词中有什么作用？
结构上形成过渡，内容上表达了作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实。
5、思考：上阕的主要写了什么？
上阕
望月问天（写景）
上阙表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。
研习下阙
1、“转朱阁，低绮户，照无眠” 描绘了什么？为何无眠？
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
夜已深了，官场的失意和对亲人的思念，涌上心头，使词人难以成眠。
该句运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。
2、“不应有恨，何事长向别时圆 ”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情
“月圆人不圆”的遗憾之情
“千里共婵娟”的美好心愿
3、词中蕴含生活哲理的句子是什么？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？
人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。
这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。
4、“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？
只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
5、思考：下阕的主要写了什么？
下阕
问月怀人（抒情）
抒发作者的思念之情和他的乐观旷达
本词通篇咏月，“明月”是词的中心形象和红线。
词以“明月”开端，以“婵娟”收尾。
对月怀人，
由感伤离别转为对离人的祝福，
可以说是用圆月来衬托别离，升华为美好的祝愿。
下阙：
上阙：
月下饮酒，
由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活，
可以说是借明月自喻清高；
结合全词内容，梳理作者情感变化轨迹
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
苦闷
向往
矛盾
起舞弄清影，何似在人间。
积极向上
作者心情的变化：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
不应有恨，何事长向别时圆？
责备、埋怨
乐观、豁达
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
将人世间的聚合离散
看作如明月的阴晴圆缺，
非人力所能左右，
表现了词人旷达的胸襟。
但愿人长久，千里共婵娟。
表达了对天下离人的美好祝愿,是流传千古的关于祝福的名句。
这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作，把兄弟之情上升到哲理的高度。
诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
主题归纳
这首词借月抒怀，其中既有对亲人的怀念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了作者豁达洒脱、积极乐观的人生态度。
写作特色
一、情景交融，寓哲理于议论之中。
全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。
二、想象丰富，境界旷达。
作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。
板书设计
水调
歌头
望月问天（写景）
热爱生活
乐观旷达
想象：明月→宫阙
借景抒情 情景交融
上阙
下阙
怀人问月（抒情）
联想：月圆→人合
议论升华 富有哲理
学后感悟
感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过后是春天；冬天来了，春天还会远吗？
苏轼的一生
你像我们一样刻苦读书——“闭门书史丛，少有凌云志”，但是“平生五千卷，一字不救饥”。
你也买了房子——“只影自怜,命寄江湖之上”，却又“惊魂未定,梦游缧绁(léi xiè)之中”。
你也娶了妻子，可是刚至而立之年，又是“千里孤坟，无处话凄凉”。
你频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,你说:"此心安处是吾家”。
拓展延伸
你被小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:"眼前见天下无一个不是好人。”
有人这样总结你的一生：“载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一笑置之。”
啊，苏东坡，你的一生比之常人，有太多太多不幸，可是你却能以你广阔、博大的胸怀一一化解，为后世留下一个光辉的形象。
当堂检测
1、《水调歌头》中想象天上之景的句子：
， 。
表示时间变化的句子：
， ， 。
富有人生哲理的句子：
， ， 。
表达作者美好祝愿的句子：
， 。
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
转朱阁，低绮户，照无眠
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
但愿人长久，千里共婵娟
1、对这首词赏析有误的一项是（ ） 　　
A 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 　　
B “不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。　　
C “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。　　
D 全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 　
A
2、下列选项判断有误的一项是（ ）
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
C
C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）
3、下列对诗歌赏析正确的一项是（ )
A.《水调歌头》一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。
C.《行路难（其一）》这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。
D.《水调歌头》这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
A