20、谈创造性思维 课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
20、谈创造性思维
来看小品《卖车》中的一段话
赵本山：“1+1在什么情况下不等于2？”
范 伟：“1+1在任何情况下都等于2。”
高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”
赵本山：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”
范 伟：“因为我们家小狗讲卫生。”
高秀敏纠正：“因为狗只能生狗。
赵本山：“一位80岁的老奶奶上公共汽车，没有一个人给她让座，为什么？”
范 伟：“因为车上的人不讲礼貌。”
高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
苏轼
横看
侧看
同样一座山峰为什么看到的是不同的样子？我们可以得到哪些启示？
从不同的角度看待同一个事物结果往往是不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案并不止一个。
1、理清文章思路，理解论点和材料之间的联系。
2、掌握议论文中常用的论证方法及其作用。
3、理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力的自信心，主动地培养创造性思维。
学习目标
知人论世
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。
生字词
探求（ ）创意（ ） 压榨（ ）根深蒂固（ ） 行之有效（ ）
孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ）
不言而喻（ ） 轻而易举（ ）
tàn
chuànɡ
zhà
dì
xínɡ
zī
hénɡ
yù
jǔ
驾驭（ ） 汲取（ ） 罗迦（ ）
锲而不舍（ ）
qiè
jí
yù
jiā
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
行之有效：实行起来很有效果，多指已经实施过的方法或措施。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
锲而不舍：不断地镂刻下去，比喻持之以恒，坚持不懈。锲，刻。舍，放弃，停止。
词语解释
整体感知
快速阅读课文，思考：本文论述了哪几个问题？主要论述了哪个问题？
事物的正确答案不止一个。（1-3）
创造性思维必须具备的条件。（4-8）
是否人人都有创造力。（9-12）
怎样成为有创造性的人。（13）
细读感悟
一、本文的中心论点是什么？怎样提出来的？这种开头方法有什么好处？
论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。（第4段）
从下列四种图形中，找一个性质与其他三个不同的来。
唯一没有角的图形。
唯一一个仅由直线构成的图形。
唯一的非对称性图形。
唯一由直线和曲线构成的图形。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
即：事物的正确答案不止一个
本文怎样开头？这种开头方法有什么好处？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。
二.阅读4-8自然段
1.请找出文中的设问句，并分析其作用。
议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
第四段：那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
总领性的问句，引出下文对创造性思维必备条件的论述。
2.创造性思维有哪些必要的要素？
有渊博的知识。
有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
3.作者是如何来论证他的观点的？
举例论证：
约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。
罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
三.阅读9-12自然段
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？作者运用什么样的论证方法？
人人都具有创造力
富有创造力的人 缺乏创造力的人
对比论证
认为自己具有创造力
（自信）
不认为自己具有创造力
（不自信）
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
进行自我压制
四.阅读13自然段
做一个富于创造性的人，关键在哪里？
关键是
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
结构梳理
谈创造性思维
引发论题
事物的正确答案不止一个
论证问题
创造性思维
必须具备的条件
有渊博的知识
有活用知识的态度和意识
有持之以恒的毅力
是否拥有创造力的依据
自我压制——无
留意自己细小的想法——有
得出结论
任何人都拥有创造力
不断追求
富有创造力
谈创造性思维
1、提出问题：（ 1－3段）“事物的正确答案不止一个”
2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。（13段）
必需要素
区分根据
a. 渊博的知识
b. 活用知识的态度和意识
c. 持之以恒的毅力
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
（4-12段）
（4 －8段）
（ 9－12段）
由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。
只准移动一根火柴棒，使下面的等式成立。你做的到吗？
少年读诗如隙中窥月
中年读诗如台上观月
老年读诗如庭中赏月