第7课 百家争鸣——历史统编版（2024）七年级上册知识提纲+巩固提升（含答案解析）

第7课 百家争鸣
【知识提纲】
1.老子和《道德经》
（1）简介：老子，春秋后期楚国人，道家学派创始人。代表作《老子》，又称《道德经》。
（2）思想：老子思想核心是“道”，人们应该顺应自然（道法自然）；一切事物都有其对立面，对立的双方能够互相转化（“福兮祸所伏，祸兮福所倚”），含有朴素辩证法的思想。政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”理想摄会。
2.孔子和儒家学说
（1）简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，儒家学派创始人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，被尊奉为世界十大文化名人之首和十大思想家之一，被称为孔圣人、万世师表、华夏之师、贤德之圣。思想由其弟子整理成《论语》一书，该书被奉为儒家经典。
（2）思想核心：“仁”，提出“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”。
（3）政治主张：提倡“为政以德”，实行德政，以德治国，爱惜民力，体察民意，关注民生。
（3）教育方面：兴办私学，主张“有教无类”（教育公平）；提出因材施教，举一反三教学原则和方法。
3.百家争鸣（战国时期）
【1】出现原因：①春秋战国时期，社会生产力不断提高，私学兴起和发展，打破贵族和王室垄断教育的局面。②整个社会处于社会大变革之中，各诸侯国竞相争霸，出于政治需要对诸子学术竞争采取公允态度，使得学术文化氛围宽松。各学派纷纷著书立说并展开激烈争辩，从而促进思想文化的繁荣，出现了“百家争鸣”的局面。
【2】代表学派
（1）儒家：战国时期儒家代表人孟子。主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”（民贵君轻）的思想，认为“得民心者得天下”，强调“仁者无敌”，代表作《孟子》。儒家另一代表人荀子，主张实行“礼治”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，代表作《荀子》。
（2）墨家：墨家创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”、选贤能的人治理国家（尚贤），提倡节俭，关注民生，减轻人民负担，代表作《墨子》。
（3）道家：战国时期道家代表人物庄子，名周。强调治国要顺应自然和民心，代表作《庄子》。
（4）法家：韩非，法家集大成者，强调以法治国（“法治”），树立君主权威，建立中央集权专制统治。代表作《韩非子》。战国时期商鞅、吴起、孙膑等为法家代表。
（5）兵家：兵家创始人春秋末期孙武，代表作《孙子兵法》。
【3】影响：促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生重要而深远的影响。
【巩固提升】
1.自然界一切事物的运动，无一不是阴阳的对立统一。人的生命运动，其本身就是阴阳对立双方，在一招一式动作之中，阴阳互变( )
A.强身健体的方式 B.注重竞技与对抗 C.蕴含儒家的思想 D.体现了道家思想
2.老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是( )
A.推崇西周制度 B.支持兼并战争
C.解决社会问题 D.追求精神自由
3.在当代中国，教育公平是人民群众最关心的问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一点的是( )
A.因材施教 B.温故知新 C.有教无类 D.仁者爱人
4.《弟子规》：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。其中的“圣人”是指( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子
5.当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。墨子主张“兼爱”“非攻”，荀子主张“礼治”，庄子主张治国要顺应自然和民心。这体现出当时( )
A.兼并战争不断 B.制度变革深刻 C.经济发展迅速 D.思想学术繁荣
6.“在中国历史上，春秋战国时期是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。”之所以这样说是因为( )
A.各国纷纷变法，竞相改革 B.王室衰微，诸侯争霸
C.学术活跃，百家争鸣 D.农业发展，商业繁荣
答案以及解析
1.答案：D
解析：结合所学知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题。题干“自然界一切事物的运动，无一不是阴阳的对立统一。人的生命运动，其本身就是阴阳对立双方，在不断地矛盾运动中取得统一的过程。”反映的就是道家思想，D符合题意；题干材料强调的是陈氏太极拳的理论，不是强身健体的方式，也没有注重竞技与对抗，排除AB；材料体现的是道家思想，不是儒家的思想，排除C。故选：D。
2.答案：C
解析：结合所学可知，孔子、老子、墨子、韩非等人生活在春秋战国时期，当时的社会长期动荡不安。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，C项正确。韩非代表新兴地主阶级的利益，没有推崇西周制度，排除A项；墨子不支持兼并战争，排除B项；“为政以德”“以法治国”是治国理政的主张，与追求精神自由无关，排除D项。故选C。
3.答案：C
解析：结合所学知识，有教无类指教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁，体现出教育公平，C项正确；因材施教是指教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，与教育公平无关，排除A项；温故知新强调要时常温习引旧的知识，与教育公平无关，排除B项；仁者爱人与教育无关，排除D项。故选C项。
4.答案：B
解析：“弟子规”以《论语·学而》第六条“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”为中心思想，体现了孔子“仁”的思想，灌输了儒家倡导的伦理道德观念，B正确；老子是道家学派创始人，提倡无为而治，A排除；墨子是墨家学派代表人物，提倡“兼爱”“非攻”，C排除；韩非子是法家代表人物，主张以法治国、建立君主专制中央集权国家，D排除。故选B。
5.答案：D
解析：A.“兼并战争不断”属于战国时期的政治特征，不符合题意，排除A。B.材料未涉及制度变革深刻的相关内容，排除B。C.材料未涉及社会经济迅速的相关内容，排除C。D.根据材料“各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。”“兼爱”“非攻”“礼治”“庄子主张治国要顺应自然和民心”可知，这一时期出现了诸子百家学术争鸣的历史现象。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，故D正确。故选：D。
6.答案：C
解析：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。这是我国历史上思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。故选：C。